技師學(xué)院辦學(xué)情況匯報.doc

更新理念拓新路 創(chuàng)新機制求發(fā)展技師學(xué)院辦學(xué)情況匯報技師學(xué)院成立于1992年，是國家級重點技工院校和揚州高技能人才培訓(xùn)基地，承擔著高、中級技能型人才培養(yǎng)和各類社會培訓(xùn)、技能鑒定的任務(wù)。多年來，市委、市政府和主管部門高度重視、關(guān)心、支持學(xué)院的發(fā)展。2006年市政府決定將價值兩千多萬的原陽光裝飾城無償劃撥于我院作為學(xué)校新校區(qū)和市公共實訓(xùn)基地，為學(xué)院發(fā)展提供了廣闊空間。2007年市出臺關(guān)于推進高技能人才隊伍建設(shè)的實施意見，2008年修訂并頒布了市人才引進及獎勵辦法，明確高技能人才作為市緊缺人才加以引進和培養(yǎng),這一系列舉措為我市高技能人才培養(yǎng)工作提供了非常有利的政策環(huán)境，也給我院從以培養(yǎng)中級技能為主向培養(yǎng)高級技能型人才轉(zhuǎn)型；從普通技工學(xué)校向高級技工學(xué)校、技師學(xué)院提升帶來了極大的機遇。辦學(xué)十多年來，學(xué)院堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力提升為根本”，堅持“以人為本，人人可以成才”的辦學(xué)理念，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷推動技工教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)技能人才。學(xué)院先后獲得“江蘇省職業(yè)教育先進單位”、“江蘇省精神文明建設(shè)工作先進單位”、“江蘇省高技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位”等多項榮譽稱號，連續(xù)十年被表彰為“揚州市文明單位”。學(xué)院已成為當?shù)鼐哂休^高知名度和社會美譽度的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)基地。學(xué)院現(xiàn)有一校兩區(qū)，占地面積132畝，建筑面積52000，其中實驗實習(xí)場地面積19860，運動場地面積8500。學(xué)院建有標準教室及多媒體教學(xué)中心、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、階梯教室60多個。有加工中心、數(shù)控、車、鉗、電、焊、汽車、計算機、電子電工、紡縫等實驗實習(xí)設(shè)備1400多臺(套)，閱覽室面積1020，藏書量11.2萬冊（含電子圖書），滿足在院學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實習(xí)和文體活動的需要。學(xué)院現(xiàn)有各類教職工150人，其中各類任課教師126人，兼職教師31人，占教師總數(shù)的24.6%。文化技術(shù)理論課教師105人，學(xué)歷均達本科以上，高級講師32人，占文化技術(shù)理論課教師的30.5%，技術(shù)理論課教師均具有相關(guān)工種初級以上職業(yè)資格，具有中級以上職業(yè)資格教師41人，占78.8%。實習(xí)指導(dǎo)教師58人，學(xué)歷基本達到大專及以上，職業(yè)技能等級均為高級工以上。高級實習(xí)指導(dǎo)教師、技師及高級技師21名，占實習(xí)指導(dǎo)教師總數(shù)的36.2%。專業(yè)技術(shù)理論和實習(xí)指導(dǎo)教師73人，理論實習(xí)教學(xué)“一體化”教師37人，占50.7%，學(xué)院師資配備結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)較高，符合上崗資格要求。學(xué)院在校生3013人，其中院本部2485人,師生比1：19.7，聯(lián)辦班508人，教學(xué)班級71個，高級工、技師班學(xué)生1462人，占在院學(xué)生總數(shù)的48.5%。在學(xué)制和專業(yè)設(shè)置方面，面向初中畢業(yè)生開設(shè)三年制中級工班，專業(yè)有機電一體化、汽車裝配與維修、焊接技術(shù)及其自動化、電工電子、計算機網(wǎng)絡(luò)維護與應(yīng)用電子、酒店服務(wù)管理等；面向初中畢業(yè)生開設(shè)五年制和七年制高級工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)有機械加工及數(shù)控技術(shù)、工業(yè)電氣自動化、機電一體化等；面向高中畢業(yè)生開設(shè)的三年制和四年制高級工（大專）、技師（大專）班，專業(yè)主要有機械加工及數(shù)控技術(shù)、機電一體化、電子商務(wù)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、模具設(shè)計等。學(xué)院經(jīng)過多年的發(fā)展已經(jīng)形成規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、層次多元的集技工教育、社會培訓(xùn)和技能鑒定為一體的培訓(xùn)實體。學(xué)院通過各種渠道增加收入，經(jīng)費來源穩(wěn)定。一、科學(xué)定位 突出技能人才培養(yǎng)特色1、加強市場調(diào)研 ，合理設(shè)置專業(yè)2008年市完成工業(yè)總產(chǎn)值684.3億元，增長32.5%，增幅連續(xù)三年保持在30%以上，順利實現(xiàn)了“三年倍增”目標，2009年市工業(yè)總產(chǎn)值將達到900億元。根據(jù)規(guī)劃“十一五”期間，江蘇省將繼續(xù)實施沿江開發(fā)戰(zhàn)略，打造沿江基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)帶。我市重點發(fā)展的汽車、化工、船舶、物流等產(chǎn)業(yè)都納入了全省沿江開發(fā)規(guī)劃的布局中，在產(chǎn)業(yè)布局、項目核準、資金爭取等方面都具有政策優(yōu)勢，為我市支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間。隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，高技能人才短缺成為制約經(jīng)濟快速發(fā)展的瓶頸，高技能人才的培養(yǎng)能力與蓬勃發(fā)展經(jīng)濟態(tài)勢不相適應(yīng)的矛盾也日益突出。為順應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，我院審時度勢、準確定位，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)需求為目標”，大膽探索具有本院特色和地方特色的多樣化、個性化發(fā)展道路。學(xué)院通過成立專家咨詢委員會，定期召開專家咨詢會，了解經(jīng)濟發(fā)展形勢，了解企業(yè)用人需求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特點和條件合理設(shè)置專業(yè)和課程，形成了以機械加工及數(shù)控技術(shù)、機電一體化、工業(yè)電氣自動化、汽車裝配與維修、電子電工等圍繞重點產(chǎn)業(yè)為主的骨干專業(yè)；以計算機、酒店管理、動漫制作、電子商務(wù)及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等為補充的現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)設(shè)置科學(xué)化，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理化。學(xué)院在合理設(shè)置專業(yè)的同時，堅持開放式辦學(xué)，建立校企合作辦學(xué)機制，先后與上海汽車制造有限公司分公司、江蘇省雙環(huán)有限公司、工裝自控（無錫）有限公司、江蘇天保能源有限公司等多家企業(yè)簽定聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利雙贏。2、堅持技能特色，打造高技能人才培養(yǎng)品牌我院始終堅持技工教育“理論夠用、實踐為重”辦學(xué)思路，自覺以學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為本位，強化學(xué)生動手能力培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生所學(xué)知識適應(yīng)性、適用性。學(xué)院在鞏固中級工教育規(guī)模的基礎(chǔ)上積極擴大高級工和技師培養(yǎng)規(guī)模，著力打造高技能人才培養(yǎng)品牌，填補了我市在高技能人才培養(yǎng)上的空白。現(xiàn)學(xué)院有各專業(yè)高級工、技師班學(xué)生1462人,占在院生數(shù)的48.5%，學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴大、辦學(xué)層次不斷提升。已經(jīng)形成了以技能人才培養(yǎng)為主，以高技能人才培養(yǎng)為重點的人才梯次培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)。近幾年來，學(xué)院已培養(yǎng)各類高級工、技師超過1700人（學(xué)制教育和社會培訓(xùn)人數(shù)合計）。3、加強公共實訓(xùn)基地建設(shè)，構(gòu)筑人才培養(yǎng)新高地學(xué)院在發(fā)展過程中，不斷加強實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施和實訓(xùn)設(shè)備的投入力度。學(xué)院通過擴大招生規(guī)模、加大社會培訓(xùn)力度，爭取財政和上級部門專項資金支持等多種方式增加收入，并集中資金優(yōu)先改善辦學(xué)條件，穩(wěn)步推進學(xué)院公共實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)院先后投入了近千萬元購置機電一體化實訓(xùn)考核平臺，購置近二十臺數(shù)控車床、數(shù)控加工中心等先進的數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備和仿真模擬設(shè)備，購置現(xiàn)代汽車技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備以及電子裝接等設(shè)備，大大提高了實訓(xùn)設(shè)備的先進性，并形成了中級、高級、技師三個層次，具有綜合培訓(xùn)、鑒定考核功能的實訓(xùn)模塊。通過多年來的投入，全院教學(xué)設(shè)備總價值達2000萬元，實訓(xùn)設(shè)備生均占有率已處于我市技職校前列。公共實訓(xùn)基地的建成，新設(shè)施和設(shè)備的添置，大大提高我院實訓(xùn)教學(xué)能力，為學(xué)生技能素質(zhì)提高、動手能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了極為有利的條件。二、更新辦學(xué)理念 創(chuàng)新管理模式1、更新辦學(xué)理念，增強服務(wù)意識我院始終堅持以培養(yǎng)“具有良好的職業(yè)道德、寬厚理論基礎(chǔ)、熟練操作技能型人才”為目標，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)和技能。始終堅持“以人為本、人人可以成才”、“沒有不好的資源、只有不好的配置”的教育理念，切實推進素質(zhì)教育。始終堅持 “學(xué)校的產(chǎn)品是教育服務(wù)，學(xué)生、家長、用人單位是學(xué)校顧客”的教育服務(wù)觀，把學(xué)生、家長和用人單位的評價作為評判學(xué)院和教師工作好壞的重要依據(jù)，不斷增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，追求顧客滿意。學(xué)生、家長、用人單位對學(xué)校工作的滿意度均超過90%。2、積極實施貫標，加強科學(xué)管理2004年根據(jù)省勞動和社會保障廳統(tǒng)一部署，我院按照國家重點技工學(xué)校質(zhì)量管理標準要求，制定質(zhì)量管理體系文件，并于2005年2月全面實施，使學(xué)院成為江蘇省縣級市技工學(xué)校中第一所以“貫標”要求進行規(guī)范化、系統(tǒng)化管理的技工院校。學(xué)院設(shè)有辦公室、教務(wù)處、學(xué)生科、培訓(xùn)科、財務(wù)科、鑒定所、生活后勤服務(wù)部等職能部門以及團委、學(xué)生會等群團組織和學(xué)生社團。各項管理制度和崗位職責(zé)健全，各部門及組織職能清楚、責(zé)任明確。學(xué)院每年進行兩次內(nèi)審和一次管理評審,并保持持續(xù)改進,做到了事事有程序，人人守程序，形成了既分工明確，又通力合作的良好局面。促進學(xué)院工作走上科學(xué)化、規(guī)范化、程序化、制度化、高效化的軌道。3、加強隊伍建設(shè)，合力推進學(xué)院發(fā)展院領(lǐng)導(dǎo)班子共有5位成員組成，均具備高級職稱資格，都是從教學(xué)一線涌現(xiàn)出來的業(yè)務(wù)骨干，具有較高的政治覺悟和政策水平。院領(lǐng)導(dǎo)班子改革創(chuàng)新、開拓進取，團結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全院教職員工在完成了“三年跨兩步”目標后，又積極實施新的五年發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)了學(xué)院的快速發(fā)展。學(xué)院有一批懂管理、懂業(yè)務(wù)、能吃苦、勤于思考，具有較強執(zhí)行力的中層干部，正是這支隊伍保證了學(xué)校政令暢通、各項政策措施落實到位。學(xué)院還有一支素質(zhì)高、勤勉、敬業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。特別是近年來學(xué)院加大了人才引進力度，通過公開、公平、公正的競爭，擇優(yōu)錄取了一批優(yōu)秀年輕的教師，使教師隊伍更加優(yōu)化，結(jié)構(gòu)更加合理。學(xué)院十分重視教師的培訓(xùn)進修工作，積極為教師學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供便利條件。近年來，通過選派優(yōu)秀教師赴奧地利研修，選派近百名教師赴部、省培訓(xùn)基地培訓(xùn)進修，促進了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)尤其是技能素質(zhì)的提高，為適應(yīng)技工院校“一體化”教學(xué)要求奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、強化教學(xué)過程管理 不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、建立各項教學(xué)制度，提升教學(xué)管理水平按照勞動和社會保障部有關(guān)文件精神嚴格執(zhí)行部頒教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)院教學(xué)實際，編制、實施符合校情的實施性教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，按照技師學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化要求，確保實施性教學(xué)計劃在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮基礎(chǔ)性、指導(dǎo)性作用；建立并實行教學(xué)督查制度。成立教學(xué)督導(dǎo)檢查小組，負責(zé)對教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)試卷批閱、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)進行全方位檢查和指導(dǎo)。通過隨堂聽課，隨時掌握教師教學(xué)動態(tài)。不定期召開學(xué)生和教師座談會，對任課老師的教學(xué)情況進行評價，聽取意見，將有關(guān)情況進行整理并即時反饋給相關(guān)人員，予以整改；建立教學(xué)質(zhì)量考核制度。學(xué)院建立了科學(xué)且具有操作性的教學(xué)質(zhì)量評價機制、通過考試成績分析會、教師互評會、公開課評議會、教研組測評會等平臺，客觀、公正地評價教師工作量和教學(xué)質(zhì)量，并將測評結(jié)果與教師晉升、職稱、獎金等掛鉤，確保我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。多年來在揚州技工院校組織的各類文化、專業(yè)科目統(tǒng)考中，我院學(xué)生考試成績均名列前茅。2006年，在揚州汽修技能大賽中我院學(xué)生獲得團體第二名的好成績。多名教師和學(xué)生在揚州制圖、電工、計算機等各類技能大賽中取得了前三名的佳績。學(xué)生對教師教學(xué)的滿意度均在90%以上，畢業(yè)學(xué)生雙證合格率達95%以上。2、加強教研教改，推動教學(xué)創(chuàng)新學(xué)院定期組織教研活動，開展課題指導(dǎo)、教學(xué)感言、論文寫作等各類研討會，積極鼓勵教師從事教學(xué)研究工作，注重教師教學(xué)潛能的開發(fā)和教學(xué)研究水平的提高，促進教師學(xué)術(shù)水平的提升。近幾年，我院教師的淺談物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、技校學(xué)生動機和行為的改造等百余篇論文在中國教育創(chuàng)新、職業(yè)技術(shù)教育等省級以上報刊上發(fā)表；我院教師主編、參編的鉗工制作、數(shù)控車床編程與操作、傳感器與PLC應(yīng)用等教材、校本教材近十本，被各類技工院校廣泛使用，反映較好。學(xué)院還通過委培、自培、下廠實踐、學(xué)歷進修等多種形式，培養(yǎng)了一批既懂專業(yè)理論又會實踐操作的“一體化”教師。2006年在揚州市數(shù)控大賽中，我院教師分別獲得數(shù)控技術(shù)和加工中心操作技能兩個工種第一，并代表揚州市參加江蘇省數(shù)控大賽； 2008年在揚州技工院校教師技能大賽中，我院兩名教師分別摘取了車工和鉗工操作技能桂冠，成為揚州市技工院校學(xué)科帶頭人。為提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實際操作能力，學(xué)院積極推動教學(xué)改革，努力將單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔韺嵰惑w化教學(xué)。組織師生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造、詩詞創(chuàng)作等創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力；學(xué)院積極推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化和實境化，引進多媒體課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)直觀性和效率。四、以人為本 不斷推進素質(zhì)教育1、以人為本，推動校園良好風(fēng)氣的形成在學(xué)生管理工作中，我院堅持“以人為本”，積極推動素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)、健全的人格品質(zhì)、完善的智力結(jié)構(gòu)、健康的審美情趣、良好的職業(yè)素養(yǎng)和自主的創(chuàng)新能力，不斷推動校園良好風(fēng)氣的形成。堅持人性化管理、個性化教育教育思維和教育方法，努力構(gòu)建學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的學(xué)生管理新格局,形成了以學(xué)生自我管理為主體，教師管理為主導(dǎo)，強化學(xué)生自律為特色，老師、學(xué)生良性互動的管理模式。學(xué)校重視學(xué)生會、團委等群團組織的作用，建有學(xué)生督查隊，各班級成立學(xué)生自查自管小組，保證學(xué)生在學(xué)生管理中的參與性和主體性。學(xué)院堅持正面教育、賞識教育，通過樹立典型，表揚好人好事等手段，大力倡導(dǎo)自律和他律的有機結(jié)合，推進積極、健康、文明的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。2、創(chuàng)新管理模式，提高管理實效在日常行為規(guī)范管理中，學(xué)院形成了以“三自教育”和“6S”管理為特色的管理模式，強化學(xué)生自我管理和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。在“三自教育”中學(xué)生是參與者，學(xué)生干部是主角，老師積極配合，通過全員參與“三自教育”活動，讓學(xué)生學(xué)會“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”，從而帶動校園文明風(fēng)尚的形成。學(xué)院創(chuàng)新地引入了日本企業(yè)的“5S”管理，結(jié)合學(xué)院實際形成我院特有的“6S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理模式，在學(xué)院各個班級、宿舍、實習(xí)工廠全面實行“6S”管理。通過“6S”管理的實踐，學(xué)生改變了陋習(xí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作習(xí)慣，學(xué)生綜合素質(zhì)大大提高，校園和班級環(huán)境整潔有序，精神面貌煥然一新?！?S”管理的推行，將先進企業(yè)管理文化有目的地融入校園文化，實現(xiàn)學(xué)校管理和企業(yè)管理有機結(jié)合，幫助學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，促進學(xué)生對企業(yè)文化的認同，加快學(xué)生作為未來企業(yè)的主人融入企業(yè)文化的速度。3、以活動為載體，不斷推進素質(zhì)教育學(xué)院積極開展符合學(xué)生心理、生理特點和認知規(guī)律的豐富多采的活動，通過晨會、班會、校會等加強法律法規(guī)、校紀校規(guī)宣傳教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、遵紀守法意識；開辟業(yè)余黨校、業(yè)余團校等陣地，宣傳黨的方針路線，幫助學(xué)生了解國情、社情；堅持每周一次的國旗下講話、每年一度的紀念“一二九運動”歌詠大會，多形式開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國防知識教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀；經(jīng)常性舉辦各種知識競賽、主題班會、辯論會、演講比賽，積極組織學(xué)生參加社會實踐和公益活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和團隊精神。學(xué)生操行考核優(yōu)秀率多年保持在95%以上。學(xué)院除正常開設(shè)“兩操一課”外，每年都舉辦全校性的田徑運動會及藍球、足球、乒乓球、拔河等單項體育比賽，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生體育達標率為99%，健康合格率為96%以上，多次在市級以上各類體育競技比賽中獲獎。豐富多彩的活動既豐富了學(xué)生業(yè)余生活和校園文化，也大大促進了學(xué)生素質(zhì)的提高及和諧校園的建設(shè)。五、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會、不斷擴大辦學(xué)影響力1、堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道學(xué)院始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，在強化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的同時，積極開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，幫助廣大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。學(xué)院積極拓寬就業(yè)渠道，建立了優(yōu)勝劣汰具有激勵作用的就業(yè)推薦機制，促進了學(xué)生就業(yè)工作和就業(yè)質(zhì)量的提高。目前我院學(xué)生除了實現(xiàn)在本地企業(yè)就業(yè)外，在上海、蘇州、無錫、南京、揚州、昆山、常熟等地也有多家企業(yè)與我院形成了穩(wěn)定的合作關(guān)系，我院畢業(yè)生每年就業(yè)率均在98%以上，企業(yè)和學(xué)生滿意度在85%以上。學(xué)院不定期組織對用人單位進行回訪，實地了解企業(yè)對我院學(xué)生的素質(zhì)能力要求和評價，了解學(xué)生對工作的適應(yīng)能力，并對了解的信息即時反饋，以促進教學(xué)工作的改進。2、加強社會培訓(xùn)鑒定，不斷擴大辦學(xué)影響力學(xué)院充分利用現(xiàn)有教育資