滬教版2019-2020學年八年級上學期語文第一次月考試卷A卷.doc

滬教版2019-2020學年八年級上學期語文第一次月考試卷A卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（ ）A . “最美司機”吳斌用大愛闡釋了生命的價值：76秒，吳斌用生命履行了職責；76秒，吳斌用平凡成就了偉大；76秒，吳斌用行動詮釋了人間大愛。B . 在一場暴風雨后，因家庭變故而失學的杜小康覺得自己“突然地長大了，堅強了。”C . “冰塔兒”既簡潔又生動，把葫蘆形容得晶瑩可人（不管是山楂還是荸薺）。D . 我追想為什么會有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪？還是為了稼先而驕傲？2. （2分）下列句子中劃線的成語運用不恰當的一項是（ ） A . 揚州人民翹首以盼的瘦西湖隧道終于在9月19日正式建成通車了。B . 他這個人在每件事上都錙銖必較 ， 一點沒有男子漢的氣概。C . 參觀完所有場館，他喜出望外地宣布：我終于看完了所有的景點！D . 小孩子遇事要和父母商量，不要自作主張。二、 默寫 (共1題；共8分)3. （8分）古詩文默寫，根據上下句或提示填空。 （1）_，有暗香盈袖。（李清照醉花陰） （2）家田輸稅盡，_。（白居易觀刈麥） （3）范仲淹在漁家傲秋思中以“_，_”寫出了戍邊征夫思鄉(xiāng)與報國的矛盾心理。 （4）月亮，是古詩最常見的意象之一。溫庭筠說：“_，_（商山早行）”；劉方平說：“_，_（月夜）?！彼麄兌纪ㄟ^對月色的描寫，表現出夜色的寧靜。 三、 書寫 (共1題；共4分)4. （4分）閱讀下面文字，根據拼音寫出漢字。 “天生我材必有用，千金散盡還復來”。一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈僨張。詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌dng_起伏的情感，讓我們感受到zhn_動古今的氣勢和力量。這就是中國古詩詞的mi_力。從今天開始，我們將和大家一起展開一場詩詞之旅，去重溫那些歷久m_新的經典詩句，拂去我們記憶上的灰塵，點亮我們今天的生活。人生自有詩意，來吧，一起加入我們的詩詞狂歡！四、 語言表達 (共1題；共5分)5. （5分）語言運用修改病句。遵義的夏天是美麗的城市。在這次長征故事進校園主題活動中，讓我們了解到更多革命先烈的事跡。五、 綜合性學習 (共1題；共14分)6. （14分）語文綜合實 踐。 （1）【讀一讀】“醫(yī)生建議他再做一次手術，他冷冷地生硬地說：到此為止。我可夠了。我已經向科學獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！?選文中的“他”指的是鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公_，其生動幽默的語言體現出了他_的性格；“做點別的事”具體是指_一事，這也表明主人公已經從過去的_中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。 （2）【找一找】學習了“漢字”專題后，某中學開展以“規(guī)范漢字書寫，領略漢字之美”為主題的綜合性實踐活動。請你閱讀下面一則材料，從中概括大學生提筆忘字的原因。 隨著網絡科技的發(fā)展，電腦和手機等成了大學生離不開的工具。用電腦打字時，許多大學生都是使用漢語拼音輸入法，而拼音和漢字是互為獨立的兩個體系。即使有人使用五筆輸入法打字，也不需要知道漢字的所有筆畫和筆序，久而久之，他們就不再一筆一劃地書寫漢字。許多大學生多數時間沉溺于網絡，而用于看書的時間非常少，所以才會在提筆寫字時忘記了要寫的字。 （3）【說一說】八（1）班將于1月31日上午9時在學校報告廳舉行“漢字聽寫大賽”，如果你是班長李華，打電話邀請王老師當評委，你應怎么說？ 六、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)7. （10分）閱讀古詩，回答問題相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。（1）上闋描繪了一個怎樣的環(huán)境?這反映了作者當時怎樣的心境? （2）這首詩表達了作者什么樣的思想感情？ 七、 文言文閱讀 (共1題；共16分)8. （16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住吭S六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（記承天寺夜游）【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久忽曰：此間有甚么歇不得處！由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時也不妨熟歇。（記游松風亭）【注】木末：樹梢。死敵：死于敵手。死法：死于軍法。恁么：如此，這樣。（1）解釋下列劃線的詞。懷民亦未寢_但少閑人如吾兩人者耳_余嘗寓居惠州嘉祐寺_思欲就亭止息_（2）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。由是如掛鉤之魚，忽得解脫。（3）下列各項中劃線字的意義和用法不同的是（ ） A . 欣然起行 土地平曠，屋舍儼然B . 遂至承天寺，尋張懷民 遂迷，不復得路C . 雖兵陣相接，鼓聲如雷霆 雖乘奔御風，不以疾也D . 若人悟此 若聽茶聲然（4）甲乙兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作，雖然時間不同，地點不同，但所展露的胸懷卻有共同之處，請寫出來。 八、 現代文閱讀 (共2題；共35分)9. （15分）閱讀口味偏好和基因有關一文，完成下列小題。為什么不同的人口味喜好不同？口味的不同是否與人的本質區(qū)別基因有關呢？答案是肯定的，而且飲食喜好不只與味覺基因有關，與嗅覺基因也有關系。拿香菜來說，喜歡香菜的人吃什么都想放點香菜進去，厭惡香菜的人聞著味道就有一種本能的排斥。不同人種間，討厭香菜的人比例存在極大差別，2012年兩位加拿大科學家統計發(fā)現東亞人討厭香菜的最多，有21%；拉丁裔和中東地區(qū)討厭香菜的人比例最低，分別只有4%和3%。研究發(fā)現這是11號染色體rs72921001的位點多態(tài)性的緣故。而且，如果OR6A2嗅覺受體基因出現變異，就會明顯表現出對香菜的排斥，聞起來覺得有似堿性肥皂味。從源頭上說，我們的味覺基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鮮味”五個大類。酸、甜、苦、咸、鮮是基本的味覺組成，科學家們已經確認了一些與味覺能力相關的基因?？辔段独偈强谇恢凶畎l(fā)達的味蕾，苦味基因也是味覺基因中種類最多的，達數十種，這也表明苦味基因是受到自然選擇而被最多保留下來的基因，說明對人體有幫助。比如，有種苦味基因為TAS2R16，這個基因強的人對苦味敏感，能嘗出植物中常見的吡喃葡萄糖苷類毒素。2011年6月，復旦大學的研究發(fā)現，中國人的TAS2R16苦味基因最發(fā)達，他們還推測出50006000年前，中國曾發(fā)生過大規(guī)模的自然篩選，那些不能嘗出有毒植物中苦味的人被淘汰，而那些無毒或毒性很低的植物被保留下來并進化至今。再來說甜。哺乳動物往往是通過對舌頭味蕾中神經細胞產生的味覺受體來辨別味道的，甜味物質與甜味受體結合便會產生電流刺激，令大腦感知這種味道。美國科學家曾在人類第四對染色體上鑒別出了與感受甜味有關的基因。而來自哈佛醫(yī)學院的研究小組則通過小鼠實驗，發(fā)現甜味受體的產生受特定基因控制。辣味基因的發(fā)現，源自意大利科學家“重走絲綢之路”的創(chuàng)舉。他們開創(chuàng)性地對古絲路上那些尚未被現代文明影響的部落進行了研究，并從他們經久不變的飲食習慣中探究出關于基因對口味的影響。從已知基因中發(fā)現8個突變位點，其中就包括一個與感受辣味相關的離子通道蛋白編碼基因，這個基因決定了人們辣口味的偏好。因此挑食或許只是基因不同。佛羅里達大學嗅覺和味覺中心的一位科學家稱，與男性相比，味覺超常的能力在女性身上更為常見，而亞洲人和非洲裔美國人中味覺超常的人又比白種人多?？茖W家估計，在美國，大約有15%的人是味覺超常人士。（1）請簡要分析第1段、第2段在文中的作用。 （2）按照要求完成下列兩小題：第3段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？簡要分析第9段中劃線句子中的“或許”一詞的表達效果。（3）初二（1）班的學生看完本文后，根據相關資料對影響口味偏好的因素進行深入地探究，請你根據文章內容和鏈接材料，說說影響口味偏好的因素有哪些？【鏈接材料】由于中國幅員遼闊，地大物博，各地氣候、物產、風俗習慣都存在著差異，長期以來，在飲食上也就形成了許多風味。中國一直就有“南米北面”的說法，口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分，主要是巴蜀、齊魯、淮揚、粵閩四大風味。經過漫長歷史過程的發(fā)生、發(fā)展、整合的不斷運動，中國域內大致形成了東北飲食文化區(qū)、京津飲食文化區(qū)、黃河中游飲食文化區(qū)、黃河下游飲食文化區(qū)、長江中游飲食文化區(qū)、長江下游飲食文化區(qū)、中北飲食文化區(qū)、西北飲食文化區(qū)、西南飲食文化區(qū)、東南飲食文化區(qū)、青藏高原飲食文化區(qū)、素食文化區(qū)?！炬溄硬牧稀俊罢娴?，我再也沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！濒斞干鐟?0. （20分）閱讀下文，完成題目。微塵遠，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能給客人幫個忙嗎？”“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什（工具），沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數十分鐘過去了，A夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！立刻，他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半張臉的墨鏡，認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，我要去的那地方路況不好，駕摩托車去危險，只有要出租車去，但不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住宿的地方也難找到。他特別強調：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他?！皵r路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！中/華-資*源%庫我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛” 一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，B他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。（1）請用最簡潔的語言概述“我”的情緒變化。（2）賞析文中的畫線句子。A夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。B他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。（3）試分析第11段在全文中的作用。（4）本文標題言近旨遠，試探究其意蘊。九、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）成長路上，父母的一聲叮嚀，老師的一絲關懷，同學的一句慰問，溫暖著我們的心窩。請你以溫暖為題，寫一篇不少于600字的記敘文