林教頭風(fēng)雪山神廟》教案.doc

林教頭風(fēng)雪山神廟教案 【三維目標(biāo)】 【知識與能力】 1、簡要概括小說情節(jié)的發(fā)展，梳理文章脈絡(luò)， 2、分析并理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。 3、找出小說中的環(huán)境描寫，分析環(huán)境描寫的特點及作用， 4、培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行及細(xì)節(jié)描寫來分析人物性格特點的能力。 、 簡要了解水滸的情節(jié)及不同人物形象的塑造方法。 、 【過程與方法】：評點法 【情感態(tài)度與價值觀】：了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。核心素養(yǎng)：傳統(tǒng)文化 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遺傳的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活經(jīng)歷密切相關(guān)。 二、介紹水滸及“林教頭風(fēng)雪山神廟”的故事前因。 提綱：高俅發(fā)跡林娘子受辱誤入白虎堂刺配滄州道遇險野豬林風(fēng)雪山神廟逼上梁山 “水滸是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程?！?水滸是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長篇古典小說。這部章回體小說是在宣和遺事、民間故事及宋元話本小說的基礎(chǔ)上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。 水滸生動地描寫了一支以宋江為首的聲勢浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源以及起義最終演變?yōu)楸瘎〉臍v史原因；揭露了封建階級的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級的革命斗爭，塑造了一個個為人民喜愛的有血有肉個性鮮明的英雄人物。3、 簡要概括小說情節(jié)的發(fā)展，梳理文章脈絡(luò)。 第一部分(引子，第1節(jié))：林教頭滄州遇舊知。 包括插敘和林、李對話。 作用：交代主要人物、事情起因。點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，埋下李小二感恩圖報的伏筆。 第二部分(開端，2-5節(jié))：陸虞候密謀害林沖。 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。 矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。作用：沒有直接交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，設(shè)置懸念，避免了平鋪直敘，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。 第三部分( 發(fā)展，6-9 節(jié))：林教頭接管草料場。 接管草料場交割沽酒。 本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡。 作用：事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。 第四部分(高潮和結(jié)局，10-12自然段)：林沖風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。 破廟借宿偶聽真情報仇雪恨。 作用：這是林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應(yīng)，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。 故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為主要線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想性格發(fā)展過程，有力突出“官逼民反”這個主題。 四、結(jié)合故事情節(jié)，分析林沖的性格 課文開頭一段“閑話”有兩個內(nèi)容，一是插敘了當(dāng)初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話。通過林沖與小二的對話，突出林沖正直善良，有俠肝義膽，接濟(jì)小二，扶危濟(jì)困，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神。 插敘林沖在東京的情況，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿。 從林沖對高太尉的稱呼及其態(tài)度上，他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。 林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城。高俅又派陸謙、富安一伙又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時，林沖也具有了強(qiáng)烈的反抗意識。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點燃起來的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全。 陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。當(dāng)他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！贝箅y已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。后來，買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。 林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是什么原因？ 明確：草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認(rèn)識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認(rèn)清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌恕Ｅc其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。 林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認(rèn)識當(dāng)時的社會有什么意義？ 林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑劣、陰險、狠毒。八十萬禁軍教頭林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無路，憤然而起；至于廣大的生活在水深火熱之中的人民群眾，他們所遭受的迫害，他們所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奮起反抗進(jìn)行斗爭才是唯一出路。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想“官逼民反”。 第二課時 【教學(xué)要點】 找出小說中的細(xì)節(jié)描寫與環(huán)境描寫并分析其特點及作用。 1、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ (1)開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。 (2) 林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了把兩扇草場門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。 這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。 (3)林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。”這個細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。看來，這是一個極其重要的細(xì)節(jié)。 (4) 關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫。 總之，細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。 3、 分析景物描寫的作用。 1、提問：課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？ （1） 直接描寫風(fēng)雪。課文有三處對風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫。 林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！薄凹娂姄P揚”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風(fēng)之烈；“一天”，寫范圍之廣。 林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，選題背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！?沽酒返回時，又進(jìn)一步突出雪勢之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！?這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。 （2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。 通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。 林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩問草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸?，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。 通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。 如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”。總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪二字。 2、提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？ 課文中描寫風(fēng)雪雖然著墨不多，但非常精彩，對推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都起了很好的作用。為了御寒，出門沽酒，待沽酒回來，因為風(fēng)大雪緊，回到草料場那兩間草廳已被雪壓倒，沒奈何只得去古廟棲身。林沖進(jìn)入山神廟，為了抵擋風(fēng)雪，掩上廟門后又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門”。由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳，使林沖只能到山神廟住宿，未