2015年1月四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

2015年1月四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃趙潔學(xué)情分析：本學(xué)期的四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。學(xué)得比較好的同學(xué)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，但是在某些方面還是薄弱的。對(duì)于他們要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，側(cè)重聽(tīng)力題、辨音題還有閱讀理解的訓(xùn)練。而對(duì)于一些比較弱的學(xué)生，則主要抓他們基礎(chǔ)單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)以及課文的認(rèn)讀，讓他們記住做題的方法，復(fù)習(xí)過(guò)程中做一些相對(duì)比較基礎(chǔ)的題目。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)讀本冊(cè)新學(xué)的輔音音標(biāo)，并且能高質(zhì)量完成語(yǔ)音辨析題。2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的詞匯，四會(huì)單詞要求全體學(xué)生都能過(guò)關(guān)。確保英漢互譯等基礎(chǔ)題不失分或少失分。3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，能在題目中靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，老師把四會(huì)單詞組成的詞組進(jìn)行歸類，要求人人掌握。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。a.指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。b.指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。4、閱讀。依托配套教輔用書(shū)聽(tīng)讀空間進(jìn)一步提升做閱讀題的方法。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：1、1、加強(qiáng)單詞的朗讀與書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的對(duì)話，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。 4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒(méi)有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要給予適當(dāng)?shù)膲毫?。期末?fù)習(xí)課時(shí)安排：1.4 復(fù)習(xí)U8的詞句，圍繞Dolls展開(kāi)五官類單詞及相關(guān)形容詞的復(fù)習(xí)，尤其是幫助學(xué)生辨析eyes, ears這兩個(gè)單詞。默寫(xiě)U8的四會(huì)詞組和句子。（這個(gè)單元?jiǎng)倢W(xué)，趁熱打鐵，花的時(shí)間不用太長(zhǎng)）1.5復(fù)習(xí)U7的詞句，圍繞How much？復(fù)習(xí)買(mǎi)賣(mài)的句型，本課主要是掌握幾時(shí)的數(shù)詞，要與十幾的數(shù)詞進(jìn)行區(qū)分。學(xué)生要根據(jù)物品的單復(fù)數(shù)靈活運(yùn)用：How much is it? Its How much are they? Theyre .默寫(xiě)U7 的四會(huì)詞句。1.6復(fù)習(xí)U6的詞句，圍繞At the snack bar展開(kāi)一系列的討論，主要復(fù)習(xí)點(diǎn)餐的句型。默寫(xiě)U6的四會(huì)詞句。1.7復(fù)習(xí)U5的詞句，圍繞“Our new home”展開(kāi)討論。本課中的單詞比較多，要重視拼寫(xiě)。（注意區(qū)分bedroom和bathroom；句型Wheres? Where are ?）1.8復(fù)習(xí)U4的詞句，圍繞I can展開(kāi)一系列的討論，主要以四會(huì)單詞、句型為主。默寫(xiě)U4的四會(huì)詞句。（易錯(cuò)單詞： basketball, skate, cant）1.9復(fù)習(xí)U2、U3的詞句，圍繞How many?展開(kāi)討論，主要復(fù)習(xí)數(shù)字1-20.及句型：What do you have? How many do you have? 默寫(xiě)U2、3的四會(huì)詞句。（雙休日安排整理作業(yè)：整理本周默寫(xiě)當(dāng)中錯(cuò)誤的以及不熟練的或者易錯(cuò)的詞句，多默幾遍）1.12復(fù)習(xí)U1四會(huì)單詞詞組，圍繞like 后的兩鐘情況進(jìn)行講解，結(jié)合句型轉(zhuǎn)換題。1.13完成期末建議卷。1.14評(píng)價(jià)試卷、自由復(fù)習(xí)，講解答題注意事項(xiàng)，準(zhǔn)備迎考！注意：復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊張