四年級音樂說課稿友誼回聲.doc

四年級音樂說課稿友誼回聲摘要：除了課堂上書本知識的外，的學習對同學們興趣愛好的培養(yǎng)也很重要，本文為大家提供了四年級音樂說課稿友誼的回聲，希望對大家的音樂學習有一定幫助。友誼的回聲說課稿各位評委老師大家好，我來自*小學，我叫*，本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處。今天我說課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學音樂第七冊中的一課。我將按以下步驟進行說課。一、說教材1.教材：友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里在現(xiàn)，突出了 友誼是美好的 這一主題。2.目標：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生中學會歌曲;在傾聽、實踐、等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會 f 、 p 強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。3.教學重難點：1、唱好友誼的回聲并通過回聲游戲掌握力度記號的運用2、掌握力度記號：f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說課前準備1.教師：課件、鼓、若干打擊樂器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學生：部分學生自編摘草莓舞蹈;全體學生準備好談談尊敬老人的想法及做法。三、說教學過程根據(jù)教學目標和教學重難點，我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。(一)、師生問好!(二)、導入新課教學：1、師播放山谷的幻燈導入教學2、師：今天啊老師帶大家來到了一個美麗的山谷，哇，這個山谷真是好美啊老師忍不住想對著山谷大喊一聲：喂你好嗎?回聲喂，你好嗎?誒，小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?請小朋友來回答3、師：小朋友很聰明，山谷里傳來了老師說話的回聲，那么小朋友能不能說一說回聲有什么特點呢?要求說出輕，弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。師：我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。師：我們接下來就來聽一首關于回聲的歌曲，請同學們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答，師同學們聽著非常認真，這段音樂帶給大家如此多的感受，那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵，請你一邊劃拍一邊聆聽，聽了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學會他，今天，我們就一起來學習這首：友誼的回聲4、師：那同學們咱們先跟老師一起來玩一玩這個回聲游戲吧，請同學們來做老師的回聲，咱們來試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導到 強 。而回聲呢?引導到 弱 。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示 強 ?什么記號來表示 弱 ?師講解： f 表示強， p 表示弱。 師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點：指唱的，之前的練習是沒有音高的!來，我們一起來試一試。 師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。師：同學們的表演真是美啊!尤其是加入音高后，聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家總結：以上就是小編為大家整理的四年級音樂說課稿友誼的回聲的相關內(nèi)容，希望對同學們的學習會有一定幫助。閱讀本文的考生還閱讀了：四年級音樂說課稿：螢火蟲四年級音樂說課稿：奧運會金牌多四年級音樂說課稿：哦十分鐘更多精彩內(nèi)容請點擊：小學 說課稿 四年級音樂說課稿摘要：除了課堂上書本知識的學習外，音樂的學習對同學們興趣愛好的培養(yǎng)也很重要，本文為大家提供了四年級音樂說課稿友誼的回聲，希望對大家的音樂學習有一定幫助。友誼的回聲說課稿各位評委老師大家好，我來自*小學，我叫*，本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處。今天我說課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學音樂第七冊中的一課。我將按以下步驟進行說課。一、說教材1.教材分析：友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進行，發(fā)出了越來越熱情的呼喊，第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里在現(xiàn)，突出了 友誼是美好的 這一主題。2.教學目標：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲;在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會 f 、 p 強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。3.教學重難點：1、唱好友誼的回聲并通過回聲游戲掌握力度記號的運用2、掌握力度記號：f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說課前準備1.教師：課件、鼓、若干打擊樂器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學生：部分學生自編摘草莓舞蹈;全體學生準備好談談尊敬老人的想法及做法。三、說教學過程根據(jù)教學目標和教學重難點，我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。(一)、師生問好!(二)、導入新課教學：1、師播放山谷的幻燈導入教學2、師：今天啊老師帶大家來到了一個美麗的山谷，哇，這個山谷真是好美啊老師忍不住想對著山谷大喊一聲：喂你好嗎?回聲喂，你好嗎?誒，小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?請小朋友來回答3、師：小朋友很聰明，山谷里傳來了老師說話的回聲，那么小朋友能不能說一說回聲有什么特點呢?要求說出輕，弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂趣。師：我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。師：我們接下來就來聽一首關于回聲的歌曲，請同學們閉上眼睛，聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答，師總結同學們聽著非常認真，這段音樂帶給大家如此多的感受，那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵，請你一邊劃拍一邊聆聽，聽了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學會他，今天，我們就一起來學習這首：友誼的回聲4、師：那同學們咱們先跟老師一起來玩一玩這個回聲游戲吧，請同學們來做老師的回聲，咱們來試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導到 強 。而回聲呢?引導到 弱 。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示 強”?什么記號來表示 弱 ?師講解： f 表示強， p 表示弱。 師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點：指唱的，之前的練習是沒有音高的!來，我們一起來試一試。 師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。師：同學們的表演真是美啊!尤其是加入音高后，聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大