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四年級音樂說課稿友誼回聲摘要:除了課堂上書本知識的外,的學習對同學們興趣愛好的培養(yǎng)也很重要,本文為大家提供了四年級音樂說課稿友誼的回聲,希望對大家的音樂學習有一定幫助。友誼的回聲說課稿各位評委老師大家好,我來自*小學,我叫*,本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處。今天我說課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學音樂第七冊中的一課。我將按以下步驟進行說課。一、說教材1.教材:友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻,表達了對友誼的贊美,珍惜和追求。歌曲分為兩個部分,第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始,旋律層層上升又緩緩落下,仿佛是視線隨著景物而在移動,音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復,采用了切分節(jié)奏,通過由低向高的旋律進行,發(fā)出了越來越熱情的呼喊,第三樂句揭示了歌曲的主題,表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚,更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn),表現(xiàn)了對友誼的贊美,前一樂段末句在這里在現(xiàn),突出了 友誼是美好的 這一主題。2.目標:1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象,并讓我們在音樂的感悟下去探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲,表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生中學會歌曲;在傾聽、實踐、等過程中,進一步理解和表現(xiàn)歌曲,自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中,學會 f 、 p 強弱記號,并能自信的,自如地運用到歌曲的表演中。3.教學重難點:1、唱好友誼的回聲并通過回聲游戲掌握力度記號的運用2、掌握力度記號:f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說課前準備1.教師:課件、鼓、若干打擊樂器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學生:部分學生自編摘草莓舞蹈;全體學生準備好談談尊敬老人的想法及做法。三、說教學過程根據(jù)教學目標和教學重難點,我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。(一)、師生問好!(二)、導入新課教學:1、師播放山谷的幻燈導入教學2、師:今天啊老師帶大家來到了一個美麗的山谷,哇,這個山谷真是好美啊老師忍不住想對著山谷大喊一聲:喂你好嗎?回聲喂,你好嗎?誒,小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?請小朋友來回答3、師:小朋友很聰明,山谷里傳來了老師說話的回聲,那么小朋友能不能說一說回聲有什么特點呢?要求說出輕,弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象,它充滿了幻想與樂趣。師:我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。師:我們接下來就來聽一首關于回聲的歌曲,請同學們閉上眼睛,聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答,師同學們聽著非常認真,這段音樂帶給大家如此多的感受,那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵,請你一邊劃拍一邊聆聽,聽了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學會他,今天,我們就一起來學習這首:友誼的回聲4、師:那同學們咱們先跟老師一起來玩一玩這個回聲游戲吧,請同學們來做老師的回聲,咱們來試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導到 強 。而回聲呢?引導到 弱 。大家想不想知道,在音樂中,用什么記號來表示 強 ?什么記號來表示 弱 ?師講解: f 表示強, p 表示弱。 師:讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師:大家聲音的表現(xiàn)力可真棒,我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點:指唱的,之前的練習是沒有音高的!來,我們一起來試一試。 師:鋼琴演奏,生跟琴模唱。師:同學們的表演真是美啊!尤其是加入音高后,聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家總結:以上就是小編為大家整理的四年級音樂說課稿友誼的回聲的相關內(nèi)容,希望對同學們的學習會有一定幫助。閱讀本文的考生還閱讀了:四年級音樂說課稿:螢火蟲四年級音樂說課稿:奧運會金牌多四年級音樂說課稿:哦十分鐘更多精彩內(nèi)容請點擊:小學 說課稿 四年級音樂說課稿摘要:除了課堂上書本知識的學習外,音樂的學習對同學們興趣愛好的培養(yǎng)也很重要,本文為大家提供了四年級音樂說課稿友誼的回聲,希望對大家的音樂學習有一定幫助。友誼的回聲說課稿各位評委老師大家好,我來自*小學,我叫*,本文轉(zhuǎn)自免費教育文稿網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處。今天我說課的題目是友誼的回聲。本課是人音版小學音樂第七冊中的一課。我將按以下步驟進行說課。一、說教材1.教材分析:友誼的回聲這首歌曲以回聲作比喻,表達了對友誼的贊美,珍惜和追求。歌曲分為兩個部分,第一部分是一個由三個樂句組成的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始,旋律層層上升又緩緩落下,仿佛是視線隨著景物而在移動,音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復,采用了切分節(jié)奏,通過由低向高的旋律進行,發(fā)出了越來越熱情的呼喊,第三樂句揭示了歌曲的主題,表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚,更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn),表現(xiàn)了對友誼的贊美,前一樂段末句在這里在現(xiàn),突出了 友誼是美好的 這一主題。2.教學目標:1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲 這一大自然的現(xiàn)象,并讓我們在音樂的感悟下去探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽和表演歌曲友誼的回聲,表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲;在傾聽、實踐、評價等過程中,進一步理解和表現(xiàn)歌曲,體會自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中,學會 f 、 p 強弱記號,并能自信的,自如地運用到歌曲的表演中。3.教學重難點:1、唱好友誼的回聲并通過回聲游戲掌握力度記號的運用2、掌握力度記號:f、p的處理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、說課前準備1.教師:課件、鼓、若干打擊樂器(碰鈴、木魚、雙響筒)2.學生:部分學生自編摘草莓舞蹈;全體學生準備好談談尊敬老人的想法及做法。三、說教學過程根據(jù)教學目標和教學重難點,我準備按照以下幾個環(huán)節(jié)進行教學活動。(一)、師生問好!(二)、導入新課教學:1、師播放山谷的幻燈導入教學2、師:今天啊老師帶大家來到了一個美麗的山谷,哇,這個山谷真是好美啊老師忍不住想對著山谷大喊一聲:喂你好嗎?回聲喂,你好嗎?誒,小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?請小朋友來回答3、師:小朋友很聰明,山谷里傳來了老師說話的回聲,那么小朋友能不能說一說回聲有什么特點呢?要求說出輕,弱回聲是發(fā)生在山谷中的一種大自然的現(xiàn)象,它充滿了幻想與樂趣。師:我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。師:我們接下來就來聽一首關于回聲的歌曲,請同學們閉上眼睛,聽聽這段音樂帶給你怎樣的感受?怎樣的心情?播放友誼的回聲生答,師總結同學們聽著非常認真,這段音樂帶給大家如此多的感受,那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢?豎起你的耳朵,請你一邊劃拍一邊聆聽,聽了之后再次告訴我!我想大家和袁老師一樣也非常的想學會他,今天,我們就一起來學習這首:友誼的回聲4、師:那同學們咱們先跟老師一起來玩一玩這個回聲游戲吧,請同學們來做老師的回聲,咱們來試一試。(師生共玩回聲游戲)我們向著山林喊的聲音是怎樣的?引導到 強 。而回聲呢?引導到 弱 。大家想不想知道,在音樂中,用什么記號來表示 強”?什么記號來表示 弱 ?師講解: f 表示強, p 表示弱。 師:讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。指 你好嗎? 這句師:大家聲音的表現(xiàn)力可真棒,我們能為回聲加音高嗎?引出課本的難點:指唱的,之前的練習是沒有音高的!來,我們一起來試一試。 師:鋼琴演奏,生跟琴模唱。師:同學們的表演真是美啊!尤其是加入音高后,聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大
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