高中數(shù)學(xué) 2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)》課件課件 新人教A版必修1.ppt_第1頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)》課件課件 新人教A版必修1.ppt_第2頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)》課件課件 新人教A版必修1.ppt_第3頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)》課件課件 新人教A版必修1.ppt_第4頁(yè)
高中數(shù)學(xué) 2.2.2《對(duì)數(shù)函數(shù)》課件課件 新人教A版必修1.ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩5頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

問(wèn)題1 某種細(xì)胞分裂時(shí) 由1個(gè)分裂成2個(gè) 2個(gè)分裂成4個(gè) 1個(gè)這樣的細(xì)胞分裂x次后 得到的細(xì)胞個(gè)數(shù)y與x的函數(shù)關(guān)系式是 y 2x 問(wèn)題2 在問(wèn)題1中如果要求這樣的細(xì)胞經(jīng)過(guò)多少次分裂 可以得到16個(gè) 1024個(gè) 大約可以得到1萬(wàn)個(gè) 10萬(wàn)個(gè) 1億個(gè) y個(gè)細(xì)胞 函數(shù)y logax與函數(shù)y ax a 0 a 1 互為反函數(shù) y logax與y ax a 0 a 1 圖像關(guān)于y x軸對(duì)稱(chēng) y f x 與它的反函數(shù)的圖像關(guān)于y x軸對(duì)稱(chēng) 指數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì) 圖象 性質(zhì) 1 定義域 2 值域 3 過(guò)定點(diǎn) r 0 0 1 即x 0時(shí) y 1 4 在r上是增函數(shù) 4 在r上是減函數(shù) 指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)圖象的關(guān)系 2 對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì) 圖象 性質(zhì) 1 定義域 2 值域 3 過(guò)定點(diǎn) 0 r 1 0 即x 1時(shí) y 0 4 在 0 上是增函數(shù) 4 在 0 上是減函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù) 例1 比較下列各數(shù)的大小 時(shí) 時(shí) 例2 求下列函數(shù)的反函數(shù) 練習(xí) 求下列函數(shù)的反函數(shù)1 y 0 25x 22 先求出x 再將x改為y y改為x即可 例3 求下列函數(shù)的定義域 1 y logax2 2 y loga 4 x 3 y loga 9 x2 1 求函數(shù)的定義

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論