第五課讓挫折豐富我們的人生.doc

第五課：讓挫折豐富我們的人生 教案華美學(xué)校政治組 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解什么是挫折，為什么會有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。使學(xué)生認(rèn)識到挫折是不可避免的，是人生的一部分。2、能力目標(biāo)：掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，提高自己應(yīng)對學(xué)習(xí)及生活中遇到的各種挫折的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自覺向古今中外勇于和善于戰(zhàn)勝挫折的典型人物學(xué)習(xí)，以積極態(tài)度，正確面對挫折，把挫折當(dāng)作人生的財富，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重點挫折的含義；造成挫折的原因；對挫折的不同態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果；應(yīng)對挫折的有效方法。三、教學(xué)難點1、 引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生挫折的多方面因素，感悟挫折，理解挫折是人生的一部分2、 應(yīng)對挫折的有效方法四、教學(xué)方法媒體展示、小組合作探究、情境體驗（包括學(xué)生自編自演小節(jié)目）五、學(xué)生分析初一年的學(xué)生剛剛從小學(xué)升到初中，現(xiàn)在還處于從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，他們大多數(shù)都是父母的“掌中寶”，從沒受過什么大的委屈或挫折。但，在人生的征程中不可能總是一帆風(fēng)順，遇到這樣或那樣的挫折是在所難免的，特別是在初中時期，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)生一時適應(yīng)不過來，有些學(xué)生對挫折的承受能力差，產(chǎn)生了不良后果。所以，在本課的教學(xué)當(dāng)中，一定要注意貼近學(xué)生的實際生活進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己舉例，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)過程第一課時 人生難免有挫折新課導(dǎo)入：通過前邊兩個單元的學(xué)習(xí)，我們都渴望能夠真正成為一個自尊自信、自立自強的人?？墒钱?dāng)我們真正面臨實際生活學(xué)習(xí)的時候，我們卻又發(fā)現(xiàn)痛苦與失敗、挫折與困難也會接踵而來。在我們的生活學(xué)習(xí)與工作中，有快樂，也有痛苦；有成功，也有失?。挥许樌?，也有挫折。面對生活學(xué)習(xí)中的痛苦、失敗與挫折，只有選擇堅強的人，才能成為真正自尊自信、自立自強的人！那么，我們應(yīng)該怎樣面對生活學(xué)習(xí)中的困難與失敗、挫折與痛苦呢？我們應(yīng)該怎樣做才能使自己真正成為一個意志堅強的人呢？這就是我們第三單元“做意志堅強的人”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。 （一）挫折與人生相伴1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材59頁國榷的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折？他是如何面對困難和挫折的？在人的一生中，挫折可以完全避免嗎？學(xué)生回答后教師小結(jié)：談遷矢志不移地編寫國榷的故事，向我們說明：在人生的道路上，難免會遇到這樣或那樣的困難與失敗、挫折與痛苦，我們要培養(yǎng)承受挫折的健康心理和堅強的意志，掌握有效的戰(zhàn)勝各種挫折的方法，迎難而上，開拓進(jìn)取。 2、 閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：鄧亞萍的成長歷程很順利嗎？她曾經(jīng)遇到過哪些挫折？3、什么是挫折？什么是挫折感？挫折是指我們在從事有目的的活動中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就是我們所說的“碰釘子”?！芭鲠斪印敝?，自己的目的動機不能實現(xiàn)、需要不能滿足時就會產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等情緒反應(yīng)。這種情緒反應(yīng)就是我們所說的“挫折感”。 教師提問，學(xué)生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么？4、成挫折的原因有哪些？我們?nèi)说幕顒涌傄艿礁鱾€方面的因素的制約，因此，我們不可避免地會遇到各種各樣的挫折。造成挫折的因素有：天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和社會因素，后者指學(xué)校、家庭和個人因素。第一、自然因素，是指由于惡劣的氣候和嚴(yán)重的自然災(zāi)害所造成的損失或失敗。包括（學(xué)生舉例，教師補充）干旱、洪水、地震、海嘯、臺風(fēng)、冰雹等，也包括人世間生老病死。（需要特別指出的是，有些災(zāi)害是我們?nèi)藶樵斐傻摹Ｈ纾喝狈Νh(huán)保意識、破壞生態(tài)平衡等。因此，我們要注意增強環(huán)保意識和安全意識，減少自然災(zāi)害給我們帶來的挫折，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。）第二、人為因素，社會因素，包括宗教道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人際關(guān)系等方面。還包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會動亂等（展示9.11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片加以說明）。家庭因素和學(xué)校因素 個人因素。（由學(xué)生逐一舉例說明）5、 什么說挫折是人生的一個部分？從古自今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過程中成長和發(fā)展起來的?？梢哉f，挫折是人生的一個部分。學(xué)生討論：學(xué)習(xí)了解挫折后，對挫折有了一定的認(rèn)識，就請大家談?wù)勛约河龅竭^哪些挫折？（家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面）教師歸納過渡：通過前邊的學(xué)習(xí)，我們知道，挫折是人生的一個部分，是任何人都不可避免的。那么，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對待挫折呢？人們對挫折的不同態(tài)度又會產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果呢？（二）“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”1、組織學(xué)生閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態(tài)度及其不同的結(jié)果”并分析討論：面對風(fēng)暴的襲擊，兩個登山者的態(tài)度有什么不同？其結(jié)果有什么不同？學(xué)生回答后教師歸納，并引出面對困難和挫折的三種不同態(tài)度，由此也會產(chǎn)生不同的結(jié)果。第一種是膽怯、懦弱的人第二種是意志不堅定的人或者容易滿足的人。第三種是意志堅強、有堅定信念的人。2、學(xué)生活動：“說一說自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時的選擇”。（引導(dǎo)學(xué)生從自己的親身體驗來印證對待挫折的不同態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。）教師歸納：人生難免有挫折，挫折究竟對人生會造成消極影響還是積極影響，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對它。3、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了不管是凡人還是名人，人生難免有挫折，挫折對人有積極和消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。 課后作業(yè)一、選擇題：1、由于身材不高，不能如愿當(dāng)飛行員，造成這種挫折的因素是：( B )A 家庭因素B生理因素C 心理因素D學(xué)校因素2、孔子為了實現(xiàn)自己的理想而周游列國，歷盡坎坷、磨難；農(nóng)民因遇到自然災(zāi)害而顆粒無收；司機因大雪封山而不能出車賺錢；同學(xué)們在平時考試、升學(xué)考試等問題上遇到挫折。這一切說明：( B )挫折無處不在名人、偉人有挫折，平凡人同樣有挫折。人的一生只有逆境，沒有順境。事事順利，從來沒有遇到過任何挫折的人是沒有的。A B C D 3、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。”這表明( B )A 人生的道路如同順風(fēng)行船B 一個人要想有所作為，隨時都有可能遇到各種意想不到的苦難和挫折C 普通人會遇到挫折，而偉人則不會D “萬事如意，心想事成”是完全可以實現(xiàn)的 4、由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當(dāng)，期望值過高；或者意志薄弱，情緒低沉等，造成愿望、目標(biāo)無法實現(xiàn)，這是由（ D ）導(dǎo)致的挫折。A生理因素B社會因素C心理因素D個人因素二、材料分析題：材料一：人類科學(xué)史上的巨人愛因斯坦，在報考瑞士聯(lián)邦工藝學(xué)校是，竟因三科不及格落榜，被人取笑為“低能兒”。材料二：小澤征爾這位被譽為“東方卡拉楊”的日本著名指揮家，曾被中途“轟”下場來，緊接著又被解聘。請閱讀材料后，根據(jù)所學(xué)知識分析這些材料說明了什么？第二課時 挫折面前也從容 （一）“艱難困苦，玉汝于成”。 1、學(xué)生活動：材料分析 死里逃生的驢子一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請問：聽了這故事，你有什么感想？學(xué)生回答后，教師分析：對于身陷枯井的驢來說，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來的不同的后果完全取決于面對挫折的不同態(tài)度。2、挫折具有兩面性：一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長才干和智慧。3、一般來說，艱難的環(huán)境會令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅強意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對于我們來說，遭遇挫折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來對待它。4、學(xué)生活動：閱讀教材第65頁和66頁的兩個戰(zhàn)勝挫折的事例。這兩個事例說明了什么道理?學(xué)生回答后教師進(jìn)行小結(jié)：這兩個戰(zhàn)勝挫折的事例說明：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態(tài)度對待挫折，有迎難而上、堅韌不拔的意志，就可以戰(zhàn)勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。（二）、尋找應(yīng)對挫折的有效方法1、學(xué)生活動：主題：當(dāng)我遇到挫折時，我會活動內(nèi)容：把你們認(rèn)為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員說說你眼中的強者，如身邊的同學(xué)、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的？2、人們經(jīng)常使用些什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折？戰(zhàn)勝困難的方法并非高深莫測，它們就存在于我們戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷中。只要我們認(rèn)真總結(jié)，努力探索，我們就能找到戰(zhàn)勝困難的有效方法，就能積極、主動地迎接各種挫折的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：（1）要樹立正確地人生目標(biāo)（結(jié)合教材68頁“彭加木的故事”加以講解）（2）要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：（可以組織學(xué)生開展教材68頁虛框中的活動）（3）激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：（可以組織學(xué)生閱讀教材68-69頁“巴斯德的故事”）怎樣激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情？多接觸新鮮事物；多學(xué)習(xí)先進(jìn)人物；多動腦，勤用手。（4）學(xué)會自我疏導(dǎo)自我疏導(dǎo)的方法很多，主要有：學(xué)會合理宣泄，緩解心理壓力合理宣泄是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。當(dāng)然，發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點 目標(biāo)升華（組織學(xué)生閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，他們運用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法？你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎？請你說一說。）3、教師小結(jié)：人在遭受挫折和困難時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響?？墒悄切┏晒φ咴谟龅酱煺蹠r卻使我們感受到了他們從容的態(tài)度和不凡的表現(xiàn)，這也正是他們能夠成功的原因。古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風(fēng)順走向成功的。在漫長的人生之路上，我們將會遇到許多的困難和挫折與。為此大家要立志發(fā)憤圖強，學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。通過對本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對挫折會有新的認(rèn)識，讓我們攜手共進(jìn)。去迎接未來的挑戰(zhàn)吧?。顚W(xué)生勇敢地面對生活中的困難，以正確的態(tài)度和方法去戰(zhàn)勝挫折）課外拓展：一、 名言欣賞：1、 失敗乃成功之母。2、 逆境乃是最好的老師。3、 吃一塹長一智。4、 艱難困苦，玉汝于成。5、 海上沒有礁石，就不會激起美麗的浪花。6、 世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于弱者是一個萬丈深淵。7、 逆境是到達(dá)真理的一條道路。-拜倫8、 奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的-培根9、 不幸是一種最美好的大學(xué)-別林斯基10、只有痛苦會留下教訓(xùn)-富蘭克林11、艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-梁啟超12、避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-拿破侖二、 關(guān)于失敗失敗并不表明你是一個失敗者，失敗只是表明你尚未成功；失敗并不表明你一無所成，失敗使你得到寶貴的經(jīng)驗；失敗并不表明你是一個不知變通的人，失敗使你有堅強的意志；失敗只有在你放棄的時候才叫做失敗。三、 名人事跡：1、司馬遷在受了什么刑之后寫成史記？2、寫孫臏兵法的孫臏為什么名字叫“臏”？3、明代醫(yī)學(xué)家在三次落榜后沒有一蹶不振，最后寫成本草綱目的是誰？三次考試落榜的李時珍，考舉人失敗后，立志從醫(yī)，走遍長江黃河流域，經(jīng)過多年的辛勤的勞動，參考了多種醫(yī)書，寫成了藥物學(xué)巨著本草綱目。4、美國發(fā)明家經(jīng)過28年的努力，終于研究出經(jīng)久耐用的電燈泡，他是誰？5、清代名作家4次落榜，后來寫出了文學(xué)名著聊齋志異，他是誰？清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著聊齋志異。6、貝多芬在什么情況下完成命運交響曲？“被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他痛苦得關(guān)在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強吼聲。他在創(chuàng)作時，咬住一根木棒頂端，將另一端插在鋼琴的共鳴箱內(nèi)借以聽音。氣勢雄偉的交響曲。滲透著貝多芬與耳聾搏斗的辛勤汗水。是什么使貝多芬敢于和挫折斗爭？貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞；失戀，簡直使他絕望；雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。8、英國物理學(xué)家，只能用三根手指與電腦對話，被稱為“當(dāng)代的愛因斯坦”的是誰？9、孔子從小家境貧困，沒有受教育的良好條件，只能通過自修來學(xué)習(xí)。他從15歲開始發(fā)奮讀書，遇到難題就多方求救，曾說：“三人行，必有我?guī)熝??！彼麨榱藢崿F(xiàn)自己的理想，周游列國，歷經(jīng)坎坷、磨難和挫折，終于成為我國著名的學(xué)者和大教育家。10、桑蘭：體育健將。出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國性運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，