社區(qū)學(xué)前教育淺見.doc

教學(xué)資料范本社區(qū)學(xué)前教育淺見編 輯：_時(shí) 間：_隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.社區(qū)在人們生活中的作用越來(lái)越重要.教育與社區(qū)的關(guān)系也越來(lái)越密切。社區(qū)教育就是依照社區(qū)建設(shè)發(fā)展及社區(qū)居民的需求.充分地、有效地利用社區(qū)的教育資源來(lái)組織、實(shí)施的教育體系與活動(dòng)。它區(qū)別是于正規(guī)的學(xué)校教育.旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)的交流與溝通。社區(qū)學(xué)前教育作為社區(qū)教育的重要組成部分.涵蓋了從懷孕前至小學(xué)前這一階段在優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教三方面的內(nèi)容.包括了家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合所形成的教育合力以優(yōu)化育人環(huán)境。社區(qū)教育突破了以往教育的時(shí)空界限.是教育社會(huì)化與社會(huì)教育化的統(tǒng)一.構(gòu)建社會(huì)學(xué)校一、社區(qū)學(xué)前教育優(yōu)勢(shì)1有利于兒童整體發(fā)展兒童是完整的人.需要全面的關(guān)懷。建立從生理到心理、從治療到預(yù)防、從預(yù)防到發(fā)展的全方位兒童發(fā)展社區(qū)服務(wù)事業(yè).使心理發(fā)展與生理發(fā)展居同等地位.是兒童整體發(fā)展理念的充分體現(xiàn)。家庭是兒童成長(zhǎng)最初的也是最基本的社會(huì)生態(tài)環(huán)境.父母的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)觀念對(duì)于兒童一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響；學(xué)校是兒童接受教育時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所.是兒童社會(huì)化的陣地；社會(huì)對(duì)兒童的作用和影響更為廣泛。因此.學(xué)校、社會(huì)、家庭的融洽和溝通有利于形成教育合力.促進(jìn)身心健康全面發(fā)展。2有利于教育資源利用在社區(qū)內(nèi)綜合協(xié)調(diào)并發(fā)揮和利用一切可用于教育的資源.動(dòng)員全社區(qū)的力量參與、督導(dǎo)社區(qū)學(xué)前教育的實(shí)施.將社區(qū)內(nèi)潛在的各種人力物力和財(cái)務(wù)資源.自然與人文資源有效地加以開發(fā)利用.建立健全社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)的規(guī)劃、組織、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方案和可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制.建立社區(qū)早期兒童發(fā)展實(shí)驗(yàn)與服務(wù)基地.使其成為全方位開放的教育系統(tǒng).促進(jìn)教育的多樣化與社會(huì)化.惠及更多的家庭與兒童。3有利于拓寬教育機(jī)構(gòu)社會(huì)職能社會(huì)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育社會(huì)化.不但體現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的關(guān)懷.也表現(xiàn)為學(xué)校和社會(huì)聯(lián)系與溝通的加強(qiáng).社會(huì)通過(guò)多種多樣的形式對(duì)其成員施加影響.成為學(xué)校教育的補(bǔ)充；學(xué)校也將成為社會(huì)文化的中心.一切設(shè)備和資料也向社會(huì)開放.并承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)校教育與社會(huì)教育的結(jié)合日益密切.相得益彰。二、社區(qū)學(xué)前教育模式與途徑1構(gòu)建社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)社區(qū)學(xué)前教育以“三優(yōu)”（優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教）工程為中心.充分發(fā)揮各方面優(yōu)勢(shì).深入家庭向廣大群眾普及科學(xué)育兒知識(shí).形成衛(wèi)生保健部門或醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)、文化宣傳機(jī)構(gòu)共同參與的教育工作網(wǎng)絡(luò).實(shí)施托幼一體化的早期潛能開發(fā)與素質(zhì)教育.