八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)25《詩(shī)詞五首》學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版.doc

詩(shī)詞五首 第3課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、識(shí)記并積累詩(shī)中重點(diǎn)實(shí)詞，了解詩(shī)人及與詩(shī)歌有關(guān)的常識(shí)，背誦并默寫(xiě)。（重點(diǎn)）2、反復(fù)吟誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。 （難點(diǎn)）二、課前預(yù)習(xí)：（第一階段）1、 介紹作者（學(xué)法點(diǎn)撥：借用工具書(shū)，查找有關(guān)作者的資料。 ） 2、說(shuō)出本文的寫(xiě)作背景。（學(xué)法點(diǎn)撥：借用工具書(shū)，查找有關(guān)寫(xiě)作背景的資料。 ） 三、教學(xué)過(guò)程：（第二階段）(一）預(yù)習(xí)檢測(cè)1、范仲淹， 家， 家。著有范文正公集。其名句為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，體現(xiàn)了范仲淹 的思想。2、蘇軾（）：北宋 家、 家。字 ，號(hào) ，眉州 眉山（今屬四川）人。蘇洵子。嘉佑進(jìn)士。神宗時(shí)曾任祠部員外郎，因反對(duì)王安石 新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃 州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等，官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州、儋 州。北還后第二年病死常州。南宋時(shí)追謚文忠。與父洵弟轍，合稱(chēng)“三蘇”。（二）誦讀課文，整體感知。1.朗讀。（學(xué)法指導(dǎo)：組內(nèi)高聲齊讀課文，把握節(jié)奏，語(yǔ)句流暢。）2.朗讀理解。思考：這首詩(shī)寫(xiě)的是什么事？說(shuō)一說(shuō)作者當(dāng)時(shí)的感受？（學(xué)法指導(dǎo)：有效地利用課下注釋?zhuān)_理解詩(shī)歌內(nèi)容。）（三）、合作探究1、漁家傲上闕寫(xiě)了邊塞的什么景物？下闕抒發(fā)了什么感情？2、浣溪沙下闕抒寫(xiě)了作者什么看法？3、 這兩首詩(shī)分別抒發(fā)了作者的什么樣的思想感情？4、 課后提高（一）浣溪沙 蘇 軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。下面是對(duì)這首詞的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A、 上闋寫(xiě)景，描繪了三幅畫(huà)面，表現(xiàn)了環(huán)境的清幽。B、“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句，寫(xiě)黃昏時(shí)蕭蕭細(xì)雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥(niǎo)鳴山更幽，以聲襯靜，更顯靜謐。C下闋抒情，為了表現(xiàn)時(shí)光易逝、青春難留的思想，作者用河水西流的現(xiàn)象闡述了人生不可以重來(lái)的道理。D全詞語(yǔ)言淺顯，音韻和諧，情、景、理交融。詞的下闋抒寫(xiě)了作者的看法，表現(xiàn)作者的生活態(tài)度。 （一）、閱讀范仲淹漁家傲 1該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁。 2、下面對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（ ） A“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。 B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。 C“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。 D“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。3、 “人不寐，將軍白發(fā)征夫