人音版小學一年級音樂下冊教案 全冊

一年級下冊音樂教案教學內容教學目標

第一課《春天》第一課時教學重難點教材分析：《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世?！抖霹N圓舞曲》在曲調和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。教學準備教學過程聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。家看。與樂曲合作。簡介作者——約納森。用聲音模仿杜鵑的叫聲。小結。第二課時教學內容教學目標通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。教學重難點教學準備教學過程一、導入1、聆聽《春天在哪里》。2、古詩文化二、學唱歌曲1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。、教師示范演唱。、教師逐句教唱。4、教師唱旋律，學生唱歌詞。、解決難點。、分組演唱。7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。8、小結。第三課時教學內容教學目標教學重難點教材分析：《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。教學準備教學過程一、表演《布谷》教學基本要求聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時值，表示旋律的高低、長短，給學生直觀的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進行教學。二、編創(chuàng)與活動教師啟發(fā)學生對風、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象、生動、有趣。三、課堂評價活動：第四課時教學內容教學目標教學重難點感受歌曲情緒。教材分析《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同音反復及變化重復等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學生入情入境地表演。教學準備教學過程一、表演《小雨沙沙》教學基本要求使學生集中精力聽歌曲。怎樣說的?視學生能力可將學生的創(chuàng)作組合成兩個部。境。1、聽錄音感受歌曲情緒。聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、課堂評價活動：教師小結。四、教學后記教學內容教學目標

第二課《放牧》第一課時感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點理解歌詞。教學準備錄音機、電子琴。教學過程一、律動：聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演《牧童謠》教學基本要求1.聽錄音范唱，初步感受歌曲。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?編創(chuàng)與活動教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?三角鐵及演奏方法簡介三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。五、課堂評價活動：第二課時教學內容聆聽《牧童短笛》。教學目標感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點教學準備教學過程一、律動：二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求完整地聆聽歌曲《牧童短笛》的錄音。提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。編創(chuàng)與活動認識雙響筒。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。雙響筒及演奏方法簡介：演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發(fā)音低，一側發(fā)音高。第三課時教學內容教學目標感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。教學重難點感受歌曲情緒。教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4，C全曲最高音“mi教學準備教學過程一、聆聽《牧童》教學基本要求完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。隨歌曲用三角鐵為歌曲伴奏。簡介斯洛伐克。再次聆聽歌曲。抽同學用三角鐵、雙響筒為歌曲伴奏。小結。第四課時教學內容教學目標教材分析《放牛歌》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲。2/4使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。教學重難點感受歌曲情緒。教學準備錄音機、打擊樂器。教學過程一、表演《放牛歌》教學基本要求感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。4.編創(chuàng)與活動：歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調整、使用，以調動學生編創(chuàng)的積極性。二、復習歌曲《牧童》：1、聽錄音感受歌曲情緒。2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。三、課堂評價活動：四、教學后記第三課《手拉手》第一課時教學內容：1教學目標：1教材分析《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構成。教學準備：教學重難點感受歌曲情緒。教學過程：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室（跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。（唱游為主二、新課學習：聽歌曲錄音《讓我們手拉手（）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？復聽時可自編動作表演。（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏。自編動作。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第二課時教學內容：教學目標：教學準備：教學重難點感受歌曲情緒。教學過程一、導入二、新授初聽音樂，感受情緒。發(fā)聲練習。節(jié)奏練習。教學生識譜。教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。8.邊唱邊做動作。歌曲處理。小組比賽。教師評價。小結。教學內容：教學目標：

第三課時教材分析《鴨子拌嘴》是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。教學準備：教學重難點感受歌曲情緒，感受小鴨的生活。教學過程一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。。（唱游為主）二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga二、新課學習：欣賞樂曲《鴨子伴嘴》（完整聽全曲。并提示小鴨與老鴨叫的地方。談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴節(jié)奏練習。用響板為歌曲伴奏。小結第四課時教學內容：教學目標物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。教材分析《數鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。教學準備：教學重難點節(jié)奏練習。教學過程一、導入欣賞《鴨子拌嘴》1.教師范唱歌曲。聽錄音，感受歌曲。節(jié)奏練習。發(fā)聲練習。教師教唱旋律。（）通過分句唱熟練歌曲的演唱。歌曲處理。游戲進行表演。三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。四、教學后記第四課《長鼻子》第一課時教學內容：1教學目標：1的情緒。教材分析：《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。教學準備：教學過程：一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。復習前課內容：表演及唱。二、新課學習：聽歌曲錄音《小象（）談談“象”的有關知識；樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状危繌吐爼r可自編動作表演。教師評價。教師總結。教學內容：教學目標：

第二課時教材分析《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。教學準備：錄音機、鋼琴。教學過程一、常規(guī)練習1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。。復習前課內容：表演及唱。二、新課學習：欣賞樂曲《大象（能回答為什么是緩慢沉重的？）（完整聽全曲。談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）等動作為主；比較《大象》和《小象》這兩首樂曲，各適合用哪種方式敲擊。教師小結。第三課時教學內容：教學目標以表達對小動物的愛護之情。教材分析《可愛的小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。教學準備：教學重難點節(jié)奏練習。教學過程一、導入二、學唱歌曲。教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教師教唱旋律。教師逐句教唱歌詞。學生模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏。分組演唱。通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作（奏，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。第四課時教學內容：教學目標教材分析《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。教學準備：教學重難點選擇樂器為歌曲伴奏。教學過程一、故事導入。二、歌曲學習初聽音樂，感受歌曲情緒。教師范唱歌曲。發(fā)聲練習。節(jié)奏練習。教師教唱旋律。（教師指譜，要有明顯的強弱與優(yōu)美感）通過分句唱熟練歌曲的演唱。行表演。三、教學后記教學內容：學唱《火車開啦》表演《火車開啦》教學目標：

第五課 《游戲第一課時內容來編創(chuàng)動作進行表演。通過三種不同節(jié)奏的火車聲音的模仿和合成，來體驗多聲部合成的感覺和趣味性。的參加音樂實踐活動。教學重難點：教學準備：教學過程：一、開始部分，嗓音練習。單個音跟唱練習，訓練學生的音準。多個音階跟唱練習，提高學生的音高。發(fā)聲練習（31。師：今天，老師請同學們先來聽一首歌曲，聽完后，請同學們告訴我，你聽到了什么聲音，這是在哪里?聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲的情緒和速度，請生回答。學生小聲跟唱，學習歌曲的曲調。

聆聽老師范唱，演。三、節(jié)奏練習請學生分別練習教材給出的三種聲音，并說說是什么發(fā)出的。四、師生小結，結束活動。第二課時教學內容：1.聆聽《跳繩》復習歌曲《火車開啦》教學目標：1通過聆聽《跳繩》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學過程：一、復習歌曲，導入新課二、聆聽《跳繩》1.談話導入。師：同學們，你們會跳繩嗎？2.聆聽樂曲《跳繩》。請生說說，你聽到的這首樂曲覺得心情怎么樣，想做點什么?3.再次聆聽樂曲，并隨樂曲模仿跳繩的動作。播放由鋼琴和另一種樂器演奏的兩段音樂，聽一聽哪一段是用鋼琴演奏的?隨音樂小聲唱。教師小結第三課時教學內容：教學目標：為歌曲進行伴奏。教學過程：一、圖片導入。師：同學們，你們平時喜歡什么體育活動？看看圖片里的小朋友們在玩什么？（出示圖片，導入課題--拍皮球）二、表演歌曲《拍皮球》。初聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒，請生回答。跟音樂一起拍節(jié)奏，熟悉歌詞。用聽唱法學唱歌曲。請學生跟音樂一起有感情地演唱歌曲。鼓勵歐興趣的同學為歌曲編創(chuàng)動作，并進行表演。三、編創(chuàng)與活動34行模仿。出示節(jié)奏圖譜，用相應的打擊樂器為歌曲進行伴奏。請生一起徒手練習兩種節(jié)奏。四、結束活動請生分組合作表演歌曲。第四課時教學內容：教學目標：1.養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2．能通過樂曲的聆聽，初步分辨鋼琴與其他樂器的不同音色。教學重難點：能聽辨鋼琴的聲音。教學準備：錄音機一、導入二、新授1．自己想像的事物。2．簡介樂曲軼事，引導學生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。3．大家一齊唱開火車的歌謠，從一個站向另一個站"開"去，到了一站，讀拍歌謠，然再繼續(xù)游戲。4．教師還可以讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。三、復習歌曲《火車開啦》，結束活動。四、教學后記教學內容：

第六課《美好的夜晚》第一課時1、聆聽、學唱歌曲《小寶寶睡著了》。2、做選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教學目標：1、能用輕柔的聲音演唱歌曲的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。2教學重點：教學難點：教學準備：教學過程：一、聆聽歌曲《小寶寶睡著了》。1、導入：同學們，今天我們要學的歌曲是《小寶寶睡著了寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2、初次聆聽歌曲：3、再次聆聽歌曲：邊聆聽邊有節(jié)奏的模仿?lián)u動搖籃的動作。要求：臉部表情搖美美的、動作要輕輕地、體驗柔美的歌曲給人帶來的愉悅感。4、完整聆聽歌曲：學生可跟著歌曲輕輕哼唱，做自己喜歡的動作，表現(xiàn)歌曲甜美的意境。二、學唱歌曲《小寶寶睡著了》。1、跟老師按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽唱、模唱的方法學唱歌曲。3、用兩種不同力度的聲音演唱歌曲，讓學生在比較中判斷哪一種歌聲是合適的。4、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。5、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏的練習。讓學生在比較與選擇中，自己選出合適的樂器——碰鈴、三角鐵。在教師的指導下，學會聆聽并調整敲擊的力度，以不破壞這首歌曲的意境為前提，用輕柔的聲音為歌曲伴奏。第二課時教學內容：教學目標：1美好。教學重難點：教學準備：錄音機教學過程：1、導入：福的動人畫面。聽來使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手動搖籃，以親切對使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。2、初次聆聽《搖籃曲》要求：學生在聽時可輕輕地搖動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。3、能用自己的語言交流感情。你更喜歡哪一首呢？和大家分享你的感受。4、再次聆聽《搖籃曲》學媽媽的樣子，邊聆聽邊有節(jié)奏的做愛撫小寶寶的動作，表現(xiàn)歌曲安寧、祥和的氣氛。5、課堂小結：第三課時教學內容：1、學唱歌曲《閃爍的小星》，做歌表演。2教學目標：1、通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。2、通過律動、創(chuàng)設情境等方法學唱歌曲，指導學生能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲。3、根據歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學生的即興表演能力。4、通過生活現(xiàn)象的比較，幫組學生理解音樂中音的高與低。教學重點：能用準確的手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演《閃爍的小星》。教學難點：教學準備：電子琴教學過程：一、導入：星嗎？和大家一起分享一下吧！1、聆聽歌曲。2、念歌詞。你們喜歡嗎？（節(jié)奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞３、學唱歌曲。①跟著老師的琴聲，用手勢動作的視覺輔助，像唱歌詞一樣，邊做手勢邊模唱唱名，鞏固“do、re、mi、fa、sol、la”六個音的音準音高。②離開琴聲的輔助，打手勢清唱旋律。尤其旋律的下行，要輕聲唱，多用聽覺辨別是否唱準了每個音的高低。③離開琴聲做一人一句模唱的接龍游戲，及時了解每個學生的音準情況，并及時發(fā)現(xiàn)沒有唱準的學生，用琴聲導引準確音高。多用清唱，直接走到每個學生身邊傾聽，讓學生模唱老師的音高。4、歌曲的藝術處理。①注意糾正不準確的咬字。②歌聲不可唱的太強，要有節(jié)拍的強弱感，唱的輕盈而又有彈性。③用手腕的動作來表演星星在夜空中閃爍、眨眼的樣子。（手腕的轉動）④做一做內心讀拍的練習，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。⑤加入打擊樂器伴奏，每句的句尾輕擊一下碰鈴，突出夜的意境。⑥分小組自編動作演唱，給學生自信表演和相互評價的機會。三、創(chuàng)編與活動1、聽老師彈琴，用手勢表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用聲音模仿下面各組發(fā)出的聲音，那個高？哪個低？①高水杯和低水杯②小鳥和牛③老人和小孩④小轎車和輪船3、聽兩段音樂，做一做你喜歡的動作。聽到高的音樂，踮起腳尖做動作；聽到低的音樂，彎下腰做動作。①選自低音提琴與鋼琴表現(xiàn)“大象”的音樂片段；②選自長笛演奏的“小鳥”主題；四、課堂小結第四課時教學內容：1、復習歌曲《閃爍的小星星》2、學唱歌曲《星光恰恰恰》教學目標：1、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。2XXX教學重點：能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏的表演《星光恰恰恰》。教學難點：教學過程：一、復習歌曲《閃爍的小星》同學們，上一節(jié)課我們學唱了一首法國民歌《閃爍的小星歌曲的情緒優(yōu)美而平穩(wěn)，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。讓我們再一次聽聽他們的歌聲和他們一起唱起來吧！二、學唱歌曲《星光恰恰恰》你們真的太棒了！你們的表演非常的精彩！小星星看到了也為你們高興。于是呀，它又帶來了一首好聽的歌曲?，F(xiàn)在讓我們一起來分享吧！小朋友們也可以跟著音樂跳自己的舞蹈！1、初聽歌曲（XXX處拍手，說節(jié)奏）3、學唱歌曲用多種形式的聽唱法教學歌曲。為小星星打節(jié)奏（數六拍，拍三下1234︱56 XX X︱4、編一編歌表演的動作，隨歌曲有節(jié)奏的唱唱跳跳。聽音樂，用手指隨著歌曲圖形劃一劃。按照教科書上的拍手方法，邊唱邊拍擊。（動作可模仿教科書中圖示的樣子三、欣賞舞蹈《星光恰恰恰》XXX非常歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來欣賞一下吧！五、課堂小結六、教學后記教學內容：教學目標：學生能正確的打節(jié)奏。教學重難點：教學準備：教學過程：一、組織教學

第七課《巧巧手》第一課時（作自由設計。二、基礎訓練（一）發(fā)聲練習1、音階演唱（要求輕聲連貫并加上柯達伊手勢）2、小動物的叫聲（二）聽辯模唱老師用鋼琴彈奏的音符，用LU音哼唱。（1）單音 5、3、1、2、4（2）樂句模唱 5353︱531︱2432︱5–‖5353︱531︱2432︱1–‖（而第二個樂句的最后一個音比它低，感受音的高低。引導學生用正確的發(fā)聲方法歌唱，培養(yǎng)學生良好的聽辯能力。三、節(jié)奏游戲1、“我拍你讀”師拍節(jié)奏，生用da讀出（1）師xxxx︱xxx ‖生dadadada ︱ dadada‖（2）xxxx ︱xdadadadada—‖2、“我讀你拍”（與前面相反）教師鼓勵學生除了用da讀出節(jié)奏，還可以用其它聲音來表現(xiàn)節(jié)奏。通過歌曲的演唱，體驗歡快的情緒和勞動帶來的歡樂。五、《我有一雙萬能的手》2、完整聆聽歌曲3、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。第二課時教學內容：教學目標：感受歌曲情緒。教學重難點：教學準備：教學過程：一、組織教學二、編創(chuàng)與活動（沙球）1、認識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。312下。三、編創(chuàng)與活動（串鈴）串鈴，看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。1、認識2、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。3四、聆聽《鐵匠波爾卡》、完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。2、教師簡介樂曲的來歷。引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住著一句旋律。3、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。4、小結第三課時教學內容：教學目標：能準確的演唱歌曲。教學重難點：教學準備：教學過程：一、導入1二、新授1、完整地聆聽歌曲范唱。2、抽學生回答。、發(fā)聲練習。、節(jié)奏練習。5、教師教學生識譜。6、教師教唱旋律。7、逐句教歌詞。8、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進行表演。9、請一部分學生加入打擊樂器沙球，邊打邊唱。其他同學邊唱邊表演。三、小結第四課時教學內容：教學目標：能準確的表演歌曲。教學重難點：教學準備：教學過程：一、講故事引入歌曲《粉刷匠》教學二、新授1、完整地聆聽歌曲范唱，記住旋律的音調。提2、學生討論并回答問題。3、富有節(jié)奏感地朗讀歌詞。4、教唱旋律。5、復聽歌曲范唱，讓學生心里默唱，并記住旋律。6、個別試唱、分組試唱。7、隨著錄音唱歌詞8、啟發(fā)學生用充滿自豪的感情演唱歌曲。9、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。9我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅心情，準確地有感情地演唱歌曲。三、小結：要熱愛勞動，自己的事情自己做。四、教學后記第八課《時間的歌》第一課時教學內容：1教學目標：1、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿，對音樂中表現(xiàn)鐘表的聲音做出反應。教學重難點：教學準備：錄音機教學過程：1、聽聽、說說：2、聽聽、做做：3、聽聽、唱唱：和“嗒”的象聲詞摸唱主題。4、聽聽、數數：等，它們分別出現(xiàn)了幾次？用動作和聲音來模仿。5.小結。第二課時教學內容：教學目標：1、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間像小馬車象。教學重點：1.用活潑愉快的歌聲，演唱《時間像小馬車教學難點：1.教學準備：教學過程：1、導入：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽這首《時間像小馬車》。2、聽聽、動動：感受音樂。聽音樂做律動，放《時間像小馬車》的音樂。讓學生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。3、唱唱、跳跳：享受音樂。①初聽歌曲：感受歌曲的情緒②朗讀歌詞：學生隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。③用多種形式的聽唱法學唱歌曲跟著老師的琴聲用“da”模唱旋律。隨教科書中圖譜上行，用動作配合聲音做漸強的力度變化。歌中“噠噠 ”的唱詞要唱的靈巧。開始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出時間像小馬車一樣，向前奔跑的效果。④歌曲的藝術處理歌聲輕盈而有彈性，呈現(xiàn)歌曲中“噠噠 向前跑”漸強的效果時，要把“向前跑”唱得得意自信，三個同音先斷后連，一氣呵成。但切忌喊叫。65 43 ┃54 32┃兩小節(jié)旋律的下行，在腹部氣息有彈性的支撐下，突出第一個“噠”字，清晰地吐出后面三個“噠，接“55 67┃1- ‖”上行的旋律一氣呵成，中間不換氣（5567唱低音）同音反復中帶有休止符號的旋律，要唱的干凈清晰，按教科書中的串鈴演奏圖，在同音反復處加入串鈴的演奏，來表現(xiàn)馬車的鈴聲。（略）歌曲可以唱得輕巧、跳躍，提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而富有彈性，以增強歌曲的表現(xiàn)力。結合歌詞的內容，讓學生說說對“時間像小馬車”的理解。懂的時間一去不復返，理解時間對我們的重要、珍貴，教育學生愛惜時間。4、說說、拍拍：表現(xiàn)音樂。①教師隨著音樂有感情地朗讀一遍歌詞，讓學生對該項活動有初步的了解。②要求學生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。③力度練習：練習反應能力和節(jié)奏感。師強——生強師弱——生弱師強——生弱師弱——生強師漸強——生漸強師漸弱——生漸弱師漸強——生漸弱師漸弱——生漸強④學生在教師的帶領下按節(jié)奏練習歌詞。⑤完整地隨著音樂，有感情地朗讀歌詞。三、課堂小結：第三課時教學內容：1、復習歌曲《時間像小馬車》2、聆聽樂曲《調皮的小鬧鐘》3教學目標：教學重點：教學難點：教學過程：一、復習歌曲《時間像小馬車》1、用活潑愉快的歌聲演唱《時間像小馬車》。2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強歌曲的表現(xiàn)力。3、同音反復中帶有休止符號的旋律，要唱的干凈清晰。二、聆聽：管弦樂《調皮的小鬧鐘》1、導入：同學們，小鬧鐘能提醒我們什么時候起，什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問題了，不能按時叫醒她的小主人23（感受鐘表的滴答（受音樂要素：切分節(jié)奏。樂曲的情緒是怎樣的（幽默而詼諧、活潑而風趣）？作曲家在樂曲中加入了裝飾音、頓音記號，還運用了較多的切分節(jié)奏，來表現(xiàn)出小鬧鐘那調皮可愛的形象。（節(jié)奏，讓學生進一步感受與掌握切分節(jié)奏。切分節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏型，給人一種特有的感覺，在我們欣賞的這首樂曲中大量出現(xiàn)了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名