《簡(jiǎn)便計(jì)算》說課稿_說課評(píng)課.doc

簡(jiǎn)便計(jì)算說課稿_說課評(píng)課一,說教材:簡(jiǎn)便計(jì)算這一課是人民教育出版社第八冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元P44的內(nèi)容.是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法的意義并且對(duì)乘法交換律,結(jié)合律,分配律以及除法的定律有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.本節(jié)課力求突出以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,所以整個(gè)教學(xué)過程要求以學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主探索為主,通過學(xué)生的觀察,歸納,運(yùn)用等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性.學(xué)生在認(rèn)知的過程中熟練地應(yīng)用乘法結(jié)合律和連除的簡(jiǎn)便計(jì)算等一些定律并把前面一節(jié)課所學(xué)知識(shí)與今天的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),從而更好地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,達(dá)到靈活運(yùn)用的目的與效果.二,說教法:根據(jù)本節(jié)課的教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),為了更有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用自學(xué)討論法進(jìn)行教學(xué).師生作適當(dāng)歸納或總結(jié)性的講解;最后進(jìn)行鞏固練習(xí).通過這種教法,引導(dǎo)學(xué)生充分提出問題并充分討論問題,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,活動(dòng)的組織者.三,說學(xué)法:學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流的方法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率的目的.改變過去”教師教,學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式.四,說教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)技能目標(biāo)1.應(yīng)用乘法結(jié)合律和連除的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算.2.使問題解決策略的多樣化與計(jì)算方法的多樣化融為一體.(二)過程與方法:通過學(xué)生經(jīng)歷觀察,概括的過程,理解乘法結(jié)合律,通過體驗(yàn),感悟,運(yùn)用乘法交換律,結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算.(三)情感態(tài)度目標(biāo):通過學(xué)習(xí)感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.五,說重點(diǎn),難點(diǎn):理解乘法的結(jié)合律的意義及運(yùn)用.應(yīng)用乘法結(jié)合律和連除的簡(jiǎn)便方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算.六,說教學(xué)過程:(一),復(fù)習(xí):1,口算題.(卡片)12=4()25=100()32=4()125=1000()255022548125125804025通過剛才的口算題,你們很快算出結(jié)果,那你們想不想知道在乘法運(yùn)算中有哪三對(duì)好朋友呢教師板書:522541258請(qǐng)同學(xué)們要牢記這三對(duì)好朋友,一會(huì)兒它要給我們很大的幫助.2,師生比賽看誰(shuí)算得快(直接寫得數(shù))2542469125843925【這一環(huán)節(jié)的目的:既復(fù)習(xí)了乘法結(jié)合律和分配律,又體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想,雖是知識(shí)的延伸和拓展,但學(xué)生完全可以運(yùn)用知識(shí)得以加深認(rèn)識(shí),沒有增加負(fù)擔(dān),反而增加了學(xué)生探究的樂趣.為新課做了鋪墊.】(二),探究新知:1.情境創(chuàng)設(shè):同學(xué)們來(lái)解決一道生活中的實(shí)際問題.王老師買了5副羽毛拍,330元,還買了25筒羽毛球,每筒32元.首先讓學(xué)生說說”一打裝”是什么意思讓學(xué)生明白一打裝是12個(gè).你們根據(jù)這些條件能提出什么問題小組討論并記錄.請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào).(鼓勵(lì)學(xué)生可以提出各種問題,不同層次的學(xué)生都有所發(fā)展)每副羽毛球拍多少錢每枝羽毛球拍多少錢一共買了多少個(gè)羽毛球買羽毛球一共花了多少錢買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢買羽毛球拍比買羽毛球多花了多少錢【給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,就能獲得學(xué)生思維火花,同時(shí)體現(xiàn)”主動(dòng)參與,積極思考,合作發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功,健康發(fā)展”的教學(xué)思路.充分給學(xué)生以自主權(quán),鼓勵(lì)學(xué)生可以提出各種問題,落實(shí)了”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”,”人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”,”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”基本教學(xué)理念.】2.解答第三個(gè)問題:你能用兩種簡(jiǎn)便方法解答嗎四人小組交流,匯報(bào).解法一:1225=(34)25=3(425)=3100=300(個(gè))【運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決生活問題.創(chuàng)設(shè)了生活情境,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā),通過素材呈現(xiàn)后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:三個(gè)數(shù)相乘,先把前面兩個(gè)數(shù)相乘,再乘以第三個(gè)數(shù),或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘,再乘以第一個(gè)數(shù),它們的積不變.哪種方法簡(jiǎn)便,可以湊成