機床電氣控制技術.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡，如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 高職高專國家精品課程申報表課程名稱 機床電氣控制技術 所屬專業(yè)大類名稱 制造大類 所屬專業(yè)類名稱機電設備類 所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課程填寫）機電設備運行與維護 所屬學校 沈陽航空職業(yè)技術學院 推薦單位 沈陽航空職業(yè)技術學院 中華人民共和國教育部制 填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實填寫各項。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、 涉密內容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內容，請在“其他說明”欄中注明。四、 除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫14名主講教師的詳細信息。五、 本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在“其他說明”欄中注明。精品文檔1課程負責人情況1-1基本信息姓 名王玉湘性別男出生年月1961年5月最終學歷大學本科專業(yè)技術職務副教授高級工程師電 位工學學士職業(yè)資格證書高等學校教師資格證書傳 在院系沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學與技術專長自動控制及機床電氣工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1978.81983.1沈陽飛機制造公司電子站從事檢測工作1983.22003.2沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司工學院機電工程系教師，從事2004.01教學與培訓工作2003.3至今沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系主任，從事自動控制及機床電氣教學與培訓工作（其中2004年1月至2006年1月在沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司機械設備廠工程實踐）1-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來承擔的主要課程 1機床電氣控制技術 周4學時 5屆 260人 2電機與拖動 周4學時 5屆 260人 3可編程序控制器原理及應用 周4學時 3屆 150人 4機電設備故障診斷與維修 周6學時 2屆 90人 主持的教學研究課題 1機床電氣控制技術課程實踐環(huán)節(jié)的改革與實踐，學院教學研究成果一等獎，2006年 2機床電氣控制技術課程被評為院級精品課，2007 3“改革考試及畢業(yè)設計模式，提高學生應用能力”教學研究課題獲學院2005年度教學研究成果二等獎4.航空機務實訓基地建設獲學院2007年度教學研究成果二等獎5.任務教學法在PLC課程教學中的應用課題獲中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓協(xié)會2008年度教學研究成果優(yōu)秀獎6.參與2008年遼寧省教育規(guī)劃課題“高職工學結合模式研究”，課題編號：JG08DB220 國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學論文及著作 1.改革考試及畢業(yè)設計模式，提高學生應用能力，遼寧高職學報，2008（3），第二作者 2. 任務教學法在PLC課程教學中的應用，遼寧高職學報，2008（4）第二作者3創(chuàng)建特色專業(yè) 培養(yǎng)技能型人才，遼寧高職學報，2008（10），第三作者 4.電器PLC控制技術及應用，機械工業(yè)出版社，第三作者，2007年5.電路基礎，冶金工業(yè)出版社，副主編，2008年 獲得的教學表彰/獎勵1.2007年獲學院航空電子工程專業(yè)學科帶頭人。2.連續(xù)6次獲得學院教學評比一等獎。1-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項） 承擔的技術開發(fā)或技術服務項目及效果1.沈飛電子計量站自動檢定系統(tǒng)，沈飛公司，2008，主要完成人，已交付使用2.沈陽市城市排水監(jiān)控系統(tǒng)，沈陽市城建局，2007，主要完成人，已交付使用3.沈飛ARJ21飛機試驗臺轉接電纜的計算機輔助設計系統(tǒng)，沈飛公司，2006，主要完成人，已交付使用4.打包機電氣控制，某化纖廠，2004，主要完成人，已交付使用5.液壓拆裝車控制系統(tǒng)，沈飛公司，2003，主要完成人，已交付使用6.遼河油田加油站油罐監(jiān)控軟件，遼河油田，2002，主要完成人，已交付使用7.為沈飛公司進行多期機床電氣、PLC技術、變頻器技術培訓。8.多次作為勞動和社會保障部職業(yè)能力考試主考官和沈飛公司技能大賽評委在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文1. 打包機電氣控制系統(tǒng)的設計與應用，沈陽航空工業(yè)學院學報，2006（2）第一作者 2. 可編程序控制器在工業(yè)控制中的應用，電大理工，2005（4）3. “組態(tài)王”在全自動油管打壓檢測線電控系統(tǒng)中的應用，電大理工，2006（3）第一作者4. 基于WINDOWS環(huán)境POP3協(xié)議郵件接收客戶端的實現(xiàn)，沈陽航空工業(yè)學院學報，2006（3）第二作者5. 航空專用網(wǎng)環(huán)境Web數(shù)據(jù)庫加密技術的研究計算機工程與設計2009（5）第三作者獲得的表彰/獎勵12008年被評為沈飛公司先進工作者2“SAC-51單片機實驗與開發(fā)系統(tǒng)”獲得科技成果三等獎3. 2008年被評為優(yōu)秀管理者4. 2008年被評為最受學生歡迎的教師5. 2007年被評為系統(tǒng)級先進生產(chǎn)者2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名石馨性 別女出生年月1974年7月最終學歷大學本科專業(yè)技術職務副教授高級工程師電 位工學學士碩士在讀職業(yè)資格證書高等學校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學與技術專長機床電氣控制工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1997年8月1998年8月沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司機械設備廠從事機械電氣設備維護與改造工作1998年9月2003年3月 沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司工學院航空機電工程系從事電氣自動化教學與培訓工作2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系從事電氣自動化教學與培訓工作（其中2006年1月至2008年12月被沈飛公司列為“三高人才”培養(yǎng)對象，在沈陽公司機械設備廠參與工程課題）2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來承擔的主要課程1機床電氣控制技術 周4學時 4屆 160人 2傳感器與檢測技術 周4學時 4屆 160人 3可編程序控制器原理及應用 周4學時 3屆 120人 4機電設備故障診斷與維修 周6學時 3屆 120人 參與的教學研究課題1機床電氣控制技術課程實踐環(huán)節(jié)的改革與實踐，學院教學研究成果一等獎，2006年2機床電氣控制技術院級精品課，2007-20093航空機務實訓基地建設獲學院2007年度教學研究成果二等獎4任務教學法在PLC課程教學中的應用課題獲中國職業(yè)教育和職業(yè)培訓協(xié)會2008年度教學研究成果優(yōu)秀獎國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文及著作1任務教學法在PLC課程教學中的應用，遼寧高職學報，2008（4），第一作者2電器PLC控制技術及應用，機械工業(yè)出版社，第二作者，2007年3數(shù)控技術英語，學苑出版社，第二作者，2005年獲得的教學表彰/獎勵1.2007年獲沈陽航空職業(yè)技術學院優(yōu)秀青年教師。2.連續(xù)5次獲得學院教學評比一等獎。3數(shù)控加工設備技術維護維修專業(yè)英語，2004年獲沈飛公司管理成果三等獎。 4.2008年獲沈陽航空職業(yè)技術學院優(yōu)秀教師稱號2-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項） 承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果1. 液壓拆裝車控制系統(tǒng)，沈飛公司，2003，參與人，已交付使用2. 打包機電氣控制，某化纖廠，2004，參與人，已交付使用3. 沈陽市城市排水監(jiān)控系統(tǒng)，沈陽市城建局，2007，參與人，已交付使用4. 數(shù)控加工設備技術維護維修專業(yè)英語，沈飛公司，2004，參與人，已交付使用國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文1基于有限元法的電磁鐵磁場的計算機定量分析，沈陽航空工業(yè)學院學報，2008（3），第一作者2“組態(tài)王”在全自動油管打壓檢測線電控系統(tǒng)中的應用，電大理工，2006（3），第二作者3基于模糊PID的焦爐集氣管壓力控制系統(tǒng)研究，冶金設備，2006（6），第二作者4Robust Design for Generalized Minimum Variance Controllers，北京科技大學學報，1999（2），第二作者5靜電除塵器高壓供電智能控制系統(tǒng)，機電工程技術，2006（4），第三作者獲得的表彰12008年沈陽飛機工業(yè)公司技術能手2. 2008年沈陽飛機工業(yè)公司青年崗位能手32004年沈飛公司管理成果三等獎2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名張亞菊性 別女出生年月1971年4月最終學歷大學本科專業(yè)技術職務高級講師電 位工學學士職業(yè)資格證書高等學校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系E-通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學與技術專長工業(yè)自動化工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1996.82000.12 沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司52廠從事機械設備維護2001.12003.3 沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司工學院航空機電工程系從事工業(yè)自動化教學與培訓工作 2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系從事工業(yè)自動化教學與培訓工作（其中2006年1月至2007年12月在沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司機械設備廠工程實踐）2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來承擔的主要課程 1機床電氣控制技術 周4學時 2屆 90人 2電路基本分析 周4學時 4屆 160人 3變頻器技術與應用 周5學時 3屆 120人 參與的教學研究課題1機床電氣控制技術課程實踐環(huán)節(jié)的改革與實踐，學院教學研究成果一等獎，2006年2機床電氣控制技術院級精品課，2007-2009 國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學論文及著作1“淺談如何創(chuàng)建理實一體的電工學教學方法”，科技信息，2008年第10期，2“談電工教學中學習興趣的激發(fā)”，科技信息，2008年第11期， 獲得的教學表彰/獎勵1電工電子課程，2007年度沈陽市技工學校優(yōu)秀課 2點動控制線路教案，遼寧省勞動和社會保障廳，優(yōu)秀教案三等獎3沈陽市職業(yè)教育培訓系統(tǒng)優(yōu)秀教師，20042005年度2-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果1.沈飛41廠俄真空爐設備溫控系統(tǒng)改進，2006，參與人，已交付使用2.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設計，2007，參與人，已交付使用獲得的表彰皇姑區(qū)優(yōu)秀班主任 2006年度2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名梁海軍性 別男出生年月1974年1月最終學歷大學本科專業(yè)技術職務高級講師電 位工學學士碩士在讀職業(yè)資格證書高等學校教師資格證書傳 在單位沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系E-mailL通信地址（郵編）沈陽市皇姑區(qū)茶山路6-1號（110034）教學與技術專長機械設備維護工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任）1995年8月1996年8月沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司8廠從事機械工藝設計工作1996年9月2003年3月 沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司工學院航空機電工程系從事工業(yè)自動化教學與培訓工作2003年4月至今 沈陽航空職業(yè)技術學院航空機電工程系從事電氣自動化教學與培訓工作（其中2007年1月至2008年12月在沈陽飛機工業(yè)（集團）有限公司工裝科工程實踐）2-2教學情況近五年來承擔的主要課程（含課程名稱、周學時，屆數(shù)及學生總人數(shù)，不超過五門）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限，不超過五項）；作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間，不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）近五年來承擔的主要課程1機床電氣控制技術 周4學時 2屆 80人 2傳感器與檢測技術 周4學時 2屆 80人 3模擬電子技術基礎 周4學時 3屆 120人 參與的教學研究課題1機床電氣控制技術課程實踐環(huán)節(jié)的改革與實踐，學院教學研究成果一等獎，2006年2機床電氣控制技術院級精品課，2007-2009國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文及著作注重創(chuàng)新精神培養(yǎng) 提高學生實踐能力，遼寧教育行政學院學報，2007年6月2-3技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果（含項目/培訓名稱、來源、年限、本人所起作用，不超過五項）；在國內外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間，不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間，不超過五項）承擔的技術開發(fā)或技術服務（培訓）項目及效果1.沈飛41廠俄真空爐設備溫控系統(tǒng)改進，2006，參與人，已交付使用2.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設計，2007，參與人，已交付使用國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的相關專業(yè)技術論文“單面焊雙面成型焊工實踐教學經(jīng)驗談”，科技信息，2007獲得的表彰利用計算機輔助教學手段提高專業(yè)課教學效果獲得職工教育和職業(yè)技術培訓協(xié)會2004-2005年度教學教研類二等獎3. 教學隊伍情況3-1人員構成（含兼職教師）序號姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域在課程教學中承擔的任務兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務1王玉湘男1961.05副教授、高工高等學校教師資格證自動控制課程負責人2石馨女1974.07副教授、高工高等學校教師資格證機電工程主講教師3張亞菊女1971.04高級講師高等學校教師資格證工業(yè)電氣自動化主講教師4梁海軍男1974.01高級講師高等學校教師資格證機械設備主講教師5劉偉華男1954.04工程師、講師高等學校教師資格證機床電氣實訓主講教師6 王曉燕女1962.11高級講師中等學校教師資格證電工技術實訓教師7宋楊女1963.11副教授高等學校教師資格證自動控制實訓教師8顧瑩女1977.10工程師、講師高等學校教師資格證電工電子技術實訓教師9夏秀軍男1967.02高級工程師電氣工程兼職教師室主任10許永紀男1963.08工程師電氣自動化兼職教師室主任11劉金富男1975.02工程師工業(yè)自動化兼職教師12田智全男1967.03高級工程師電子工程兼職教師3-2教學隊伍整體結構“雙師”結構，專兼教師比例，學緣結構，年齡結構，職稱及職業(yè)資格結構“雙師”結構“雙師型”教師8人，占教師總數(shù)的66，且均具有一定的企業(yè)經(jīng)歷。專兼教師比例專職教師為8人，兼職教師為4人，專兼教師比例為2：1。兼職教師主要負責學生的綜合實訓、工程實訓教學任務。學緣結構教師隊伍中，教師分別畢業(yè)于西北工業(yè)大學、南京航空航天大學、遼寧大學、遼寧工程技術大學、沈陽工業(yè)大學、沈陽航空工業(yè)學院、沈陽師范大學等，學緣結構合理。年齡結構教師隊伍中，50歲以上 1 人，4050歲6 人，3040歲5 人，職稱及職業(yè)資格結構教師隊伍中，高級職稱 8人，占66，中級職稱 4 人，占33。其中 8 人具備高等學校教師資格證書和職業(yè)資格證書，占58；碩士（含碩士在讀）2 人，占163-3教學改革與技術服務/培訓近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術開發(fā)、技術服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題1.重新修訂了機床電氣控制技術教學大綱、教學日歷和考試大綱，面向機電設備運行與維護專業(yè)和應用電子技術專業(yè)編寫了不同的教學計劃。2.編寫了電器PLC控制技術及應用（機械工業(yè)出版社）用于課堂講授。3.組織授課教師編寫了機床電氣控制技術課程教學多媒體課件、課堂例題講解分析。鼓勵教師編寫電子教案，加強授課教師之間的交流。4.在教學中總結升華的教研論文多篇。5.開發(fā)和購買了供學生實驗用的實驗設備，已于2006年投入使用。6.建立了機床電氣控制技術課程考試題庫，并不斷根據(jù)學生學習情況和社會需求情況更新試題庫。7.機床電氣控制技術課程實踐環(huán)節(jié)的改革與實踐，學院教學研究成果一等獎，2006年8.機床電氣控制技術院級精品課，2007-20099.航空機務實訓基地建設獲學院2007年度教學研究成果二等獎技術開發(fā)、技術服務（培訓）項目1. 沈飛電子計量站自動檢定系統(tǒng),沈飛公司，2008，已交付使用2. 沈陽市排水工程改造，沈陽市城建局，2007，已交付使用3. 沈飛ARJ21飛機試驗臺轉接電纜的計算機輔助設計軟件，2006，已交付使用4. 某型飛機繼電器盒外場綜合檢查儀，2006，中國一航科學技術獎三等獎5. 飛機發(fā)動機附件多功能測試設備的研制，2002，沈飛公司科研生產(chǎn)二等獎6. 某型繼電器盒智能檢測系統(tǒng)，2002，國防科學技術獎三等獎7. 遼河油田加油站油罐監(jiān)控軟件，2002，已交付使用8. 電器盒智能檢測系統(tǒng)，2000年中國一航科學技術獎一等獎9. 某型號軍機彈射座椅計算機測試系統(tǒng)，2003，已交付使用10.液壓拆裝車控制系統(tǒng)，某化纖廠，2003，已交付使用11.沈飛41廠俄真空爐設備溫控系統(tǒng)改進，2006，參與人，已交付使用12.沈飛飛龍汽車淋雨系統(tǒng)設計，2007，參與人，已交付使用以上項目經(jīng)總結整理，成功應用到教學實訓中。3-4師資培養(yǎng)近五年師資培養(yǎng)情況（包括職教理論水平、專業(yè)技術水平提高，教學能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）近五年師資培養(yǎng)情況1. 近五年來，學院共支持2位教師攻讀碩士學位。為更好地與企業(yè)相結合，共組織6名教師到沈飛公司等單位進行為期2年的工程實踐活動，并組織了一支穩(wěn)定的兼職教師隊伍。2. 為進一步提高教師實踐動手能力，學院支持教師參加職業(yè)技能競賽，取得較好效果。在2008年沈陽飛機工業(yè)公司青工技能大賽中獲第2、3名。與此同時，獲得電工中、高級證書、電氣智能工程師證書等職業(yè)資格11個，提高了教師的職業(yè)能力。3為提高教師專業(yè)技術水平，共有10人次參加PLC、數(shù)控機床電控設備維護、電氣新圖標、機電一體化職業(yè)技能師、生產(chǎn)過程自動檢測與自動控制技術等培訓；有5人次參加遼寧省教育廳組織的“雙師型教師”培訓。4現(xiàn)有1人為學院學科帶頭人，1人為學院優(yōu)秀青年教師，2人次最受學生歡迎教師，并引進研究生2人。組織教師根據(jù)“工學結合”思想編寫與高職教育相適應的教材。5為提高教學能力，通過隨堂聽課、組織公開課教學、申報精品課程、指導教學基本功以及專業(yè)教學研討等活動，把教師的文化素質、教學藝術的提高和教學實踐融為一體，使教師在理論指導和互相切磋的實踐與研究中不斷提高。提出了“善待學生”、“以人為本”的教育思想，積極交流探討“鼓勵教育”方法在課堂教學的應用，為促進教師的職業(yè)養(yǎng)成，加快學院教學梯隊建設做出了較顯著的貢獻。注重分析學生群體特點，針對生源質量參差不齊、學生個人興趣愛好千差萬別、職業(yè)理想和職業(yè)目標各不相同的現(xiàn)狀，做到“教亦多術”、因人而宜、因材施教。積極主張實施“分層次”教學，得到學院領導的高度重視，并在我院得以實施，取得了較好的效果。注重提高學生的自主學習能力，促進學生積極思維和開發(fā)學生潛在能力，并結合專業(yè)以知識對學生進行職業(yè)道德和個人修養(yǎng)教育，取得了良好的教學效果。6.與企業(yè)合作，聘請有實際工作經(jīng)驗的企業(yè)工程技術人員作為實訓、實踐的兼職教師，取得了良好的效果。青年教師培養(yǎng)情況1安排青年教師進修與教學同步進行為了更快提高青年教師的教學能力和教學水平，每學期給青年教師安排一定教學工作量。為了順利完成教學工作，青年教師一邊聽老教師的教學課程，一邊進行教學，收到了良好的教學效果。2定期組織教研活動每學期都能在教師中開展教研活動。在教研活動中，研究教學方法，教學內容實施、教學組織方法、教學難、重點的定位等。3青年教師創(chuàng)造學習機會提高業(yè)務水平組織青年教師到其他院校進修學習與本課程相關的新知識，增加動手實踐機會，使教師在教學中能夠理論聯(lián)系實際。 目前，已基本形成一支師德高尚、治學嚴謹、執(zhí)教能力強、教學效果好的教學隊伍，在教學研究和企業(yè)合作中成果顯著。4課程設置4-1課程性質與作用本課程是高職高專院校機電設備運行與維護專業(yè)的一門核心職業(yè)技術技能課程，同時也是應用電子技術、數(shù)控設備運行與維護專業(yè)的主要專業(yè)課程。該課程是一門實踐性和專業(yè)性較強的課程，課程的目的是提高學生選擇、使用和維護機床電氣控制設備的基本技能，鍛煉學生解決實際工程問題的能力。該課程還是學生考取高級維修電工資格證書、畢業(yè)就業(yè)的堅實基礎，該課程對學生受益面大，影響非常深遠。課程的內容主要涉及常用低壓電器基本知識、基本電氣控制系統(tǒng)、通用機床的電氣控制系統(tǒng)設計與維護的基本方法。課程教學分為理論教學和實踐教學兩大部分。課時安排為48課時，其中理論學時為30學時，實踐學時為18學時。本課程的前序課程為電路基本分析，后續(xù)課程為可編程控制器原理與應用、變頻器技術與應用、機床與數(shù)控機床、機電設備故障診斷與維修等課程，為后續(xù)課程的學習提供了強有力的繼電邏輯基礎理論和專業(yè)實踐技能。機床電氣控制技術是目前應用最廣泛的技術，為培養(yǎng)21世紀與我國現(xiàn)代化建設要求相適應的，并在生產(chǎn)、管理、服務第一線從事技術應用、經(jīng)營管理、高新技術設備運作的高級職業(yè)技術應用人才打下良好的基礎。4-2課程設計的理念與思路 本課程的基本理念1采用了就業(yè)導向的課程開發(fā)方法。2啟發(fā)式教學和任務教學相結合的教學方法。3以應用為目標，以工作過程為導向，強調“是什么”、“怎樣做”，淡化“為什么”，重點要求學生掌握與生產(chǎn)相關的實際問題。4以職業(yè)能力要求為切入點，以工作過程為導向，并與企業(yè)合作共同制定、編寫教學大綱、教學計劃、實訓計劃及實訓項目?！皺C床電氣控制技術”是我院機電設備運行與維護專業(yè)、數(shù)控設備運行與維護專業(yè)的專業(yè)必修課。在以往教學中以理論為主、實踐為輔來設計課程的教學內容，課程內容沒有與本專業(yè)的技能課程有機銜接，未達到技能培養(yǎng)的要求。在學習機床電氣控制技術這門課之后，不能較好地解決實際問題，學生的學習積極性難以調動，教學效果不理想。雖然以往對機床電氣控制技術課程從教學內容、教學手段、教學方法等方面進行了大膽的改革，將繼電邏輯思路建立放在主體地位，講解如何分析問題和解決問題;但是受以往“在學校里牢固掌握基礎知識，畢業(yè)后在實踐中積累經(jīng)驗”這種傳統(tǒng)的教學理念的影響，把培養(yǎng)學生閱讀繼電邏輯圖、設計繼電邏輯圖的能力，分析問題、解決問題的能力和邏輯思維能力作為教學目標。課堂上采用繼電邏輯解決一些基本控制問題，所學內容和實際應用相脫節(jié)，認識不到機床電氣控制技術和自己所學專業(yè)之間的關系，學生在學習機床電氣控制技術之后，不能使用繼電邏輯編寫為本專業(yè)服務的繼電邏輯控制系統(tǒng)。特別對高職高專電設備運行與維護專業(yè)、數(shù)控設備運行與維護專業(yè)學生來說，機床電氣控制技術的知識成了他們專業(yè)知識結構中的一個“孤島”。 機床電氣控制技術是影響深遠的、傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的、面向工業(yè)自動化設備的繼電邏輯思想。機床電氣控制技術功能強大、使用靈活方便、應用面廣。一般情況下完成同一任務，利用機床電氣控制技術比用傳統(tǒng)手工操作提高工作效率數(shù)十倍，提高了勞動生產(chǎn)率，降低了勞動者工作強度，尤其在勞動密集型產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)更為突出。機床電氣控制技術以繼電邏輯為基本設計依據(jù)，邏輯思想易于理解，高職高專學生易于接受。在工業(yè)生產(chǎn)領域，從普通機床設備到自動化生產(chǎn)線，機床電氣控制技術承擔著生產(chǎn)過程自動控制的艱巨任務，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)自動化的重要支柱。此門課程對于高職、高專機電類學生而言是一門既易學又實用的課程。為了讓學生在學習過程中了解工廠工作過程，加深對企業(yè)的了解，提前與社會接軌，在教學中經(jīng)常采用將課堂搬到現(xiàn)場進行教學的方法，結合設備實物進行現(xiàn)場教學。通過這種形式，學生對企業(yè)的工作過程有了一定的了解，感受到工廠與學校的不同，為將來的就業(yè)奠定良好的基礎。5教學內容5-1 教學內容的針對性與適用性高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)既有一定理論基礎又有較強實踐能力，在生產(chǎn)服務第一線工作高層次的實用型、技術型人才，它不同于一般本科院校的學術型、工程型人才的培養(yǎng)目標。就高職機電專業(yè)而言，它培養(yǎng)機電相結合，以電為主，并能熟練應用機床電氣控制技術、PLC技術和控制技術等現(xiàn)代科學技術，具有較強實踐操作能力的技能人才。強調應用性、實用性是高職教育的特色，教學內容突出基礎理論知識的應用和實踐能力培養(yǎng)的原則，以應用為目的，以“必需、夠用”為度，加強針對性和實用性。因此，機床電氣控制技術課程在教學中以培養(yǎng)目標為準則，以理實一體為核心，努力培養(yǎng)實用型人才。在教學內容的制定中，根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)需求有針對性的選取教學內容。本課程主要介紹常用低壓電器、三相異步電動機的電氣控制線路以及典型機床電氣控制線路、機床設備電氣控制的基本理論和基本方法、電氣控制系統(tǒng)的基本控制電路、典型機床電氣控制系統(tǒng)分析、機床控制系統(tǒng)的設計和調試、電氣控制裝置設計等。本課程在兼顧理論知識的基礎上，適當?shù)卦黾恿思寄苡柧毑糠郑箤W生在掌握電氣控制線路基本原理和分析方法，具備對機床典型電氣控制系統(tǒng)進行分析和應用的初步能力的同時，又能對該內容所涉及的技能有所了解。在教學中，采用理論、實驗、實訓有機結合的方法。在理論教學中，根據(jù)高職高專學生特點及“就業(yè)為導向、素質為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)模式的要求，以生產(chǎn)實例為依托，采用深入淺出的教學方法，使學生掌握必要的理論知識。在實驗教學中，自行設計開發(fā)了能夠滿足基本控制單元實驗要求的電氣控制技術實驗室。這一做法是先講原理然后到實驗室做實驗，通過在實驗室的基本操作，使學生了解各種低壓電器的結構和原理，掌握各種機床電氣基本控制單元的組成、原理及故障排除方法等。在實訓教學中，采取在學期課程結束時進行的兩周綜合實訓教學，為此設計、制作了車床、銑床、搖臂鉆床、萬能鏜床等的電氣控制系統(tǒng)模擬配電板，通過安裝典型常用機床線路，掌握電氣線路的安裝方法，掌握典型機床電器控制線路的組成與原理，掌握電氣設備的故障診斷與排除方法，鞏固學生所學知識，增強學生的動手能力和實踐能力。5-2 教學內容的組織與安排1.確立以學生為中心，建設創(chuàng)新的機床電氣控制技術教學體系從學生實際出發(fā)，以學生為本，采用多樣化、層次化的教學方法，貫徹循序漸進、深入淺出的原則。在教學中，注意分散難點，縮小臺階，對于低壓電器元件主要介紹用途、使用方法和基本結構，簡單介紹基本原理；對于機床電氣控制電路，主要介紹控制過程，要求學生理解控制思想，建立繼電邏輯思想；對于常用機床電路，主要介紹控制過程，常見故障分析、處理。2基于典型工作過程分析，構建課程體系成立由企業(yè)技術人員、行業(yè)專家、學校專任教師、高職教育專家組成的教學指導委員會，定期召開會議，研討專業(yè)人才培養(yǎng)方案。專任教師深入企業(yè)一線進行調研，了解企業(yè)的用工需求。基于典型工作過程分析，從學生就業(yè)從事的崗位實際出發(fā)，融合電氣設備安裝工、維修電工職業(yè)資格標準，以學生知識、能力、素質結構為依據(jù)，以改革優(yōu)化課程體系和加強實踐教學為突破口，設計教學情境，構建以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為主線的課程教學體系。3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎，設計教學內容基于典型工作過程分析，從學生將來就業(yè)的崗位出發(fā)，融合維修電工職業(yè)資格標準，以學生知識、能力、素質結構為依據(jù)，以改革優(yōu)化課程體系和加強實踐教學為突破口，設計教學情境，構建以專業(yè)技術應用能力和綜合素質培養(yǎng)為主線的理論與實踐教學體系。按照確定的專業(yè)培養(yǎng)目標和知識、能力、素質結構，圍繞專業(yè)實踐能力、綜合素質培養(yǎng)主線，以傳授崗位實用知識和培養(yǎng)實踐能力為中心，制定包含理論教學體系和實踐教學體系的教學計劃，并在課程的種類、內容、學時及前后內容的銜接上，進行綜合考慮，整體優(yōu)化。4以提高學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目標，重視實踐教學構建了“一條主線、三個層面”的實踐教學體系，一條主線是指全部教學過程貫穿與生產(chǎn)實際相結合。第一層面是課內的實驗邊講邊練，主要培養(yǎng)學生的基本技能；第二個層面是機床電氣控制技術實訓專用周，以典型的電氣控制線路為例，按照完成工作任務所需的知識、技能分配實訓項目，使學生初步具備電氣控制線路設計、安裝、調試的能力（專項技能）。第三層面是到企業(yè)進行頂崗實習、畢業(yè)實訓（選題為電氣自動化控制方面）等，以進一步提高學生對機床電氣控制系統(tǒng)的綜合應用能力。隨著“機電一體化實訓中心”的不斷完善，實訓設備種類、臺套數(shù)的增加，為實踐教學的完善與發(fā)展提供了可能。高度重視實踐教學的作用，增加實踐教學所占課程的比重，尤其增加生產(chǎn)性實訓的比例，生產(chǎn)性實訓的比例在85以上，并不斷完善實驗與實訓教學大綱及實訓指導書。融“教學做”于一體。機床電氣控制技術是典型的理論教學與實踐教學高度融合的課程，因而，在理論教學、綜合實驗、實訓、技能訓練課程教學環(huán)節(jié)考核中，都注重理論與實踐的結合問題。為創(chuàng)造理論教學與實踐教學融合的硬件條件，在“機電一體化實訓中心”建立一體化教室，融教室、實驗室、實訓車間于一體，營造出良好的職業(yè)氛圍。由同一教師，在同一地點，完成同一教學任務。不僅節(jié)省了教學時間，更重要的是能提高教學效果，有利于學生能力的培養(yǎng)。5融合職業(yè)資格標準，推行雙證書制學生的專業(yè)學習與職業(yè)技能鑒定相融合，在獲得學院畢業(yè)證書的同時，可獲得勞動和社會保障廳頒發(fā)的維修電工中、高級工資格證書，有能力的學生可考取多個職業(yè)資格證書。完成學生就業(yè)上崗前的針對性教學與訓練，真正實現(xiàn)零距離就業(yè)。6校企合作，形成實踐技能課主要由企業(yè)兼職教師講授的機制不斷完善學校專任教師與企業(yè)技術人員的“互兼互聘、雙向交流”機制，以服務換服務。學校專任教師到企業(yè)做兼職工程師，為企業(yè)進行技術服務和技術攻關，為企業(yè)解決生產(chǎn)難題；企業(yè)技術人員到學校任兼職教師，從事實踐技能課的講授，實現(xiàn)雙方共贏，從而有效建立校企合作的長效機制。例如王玉湘副教授受聘為沈飛公司機械設備廠的兼職工程師，為該廠提供技術服務，而該廠的夏秀君高級工程師受聘為學校的兼職教師，為學生講授電氣控制系統(tǒng)的安裝、調試等。該廠每年還接收學生的頂崗實習，由于實行項目教學，學生的實訓項目為該廠的真實產(chǎn)品，學生畢業(yè)到企業(yè)后很快就能頂崗作業(yè)，學生的頂崗實習為企業(yè)節(jié)省了大量的勞動力，也實現(xiàn)了雙方共贏。因此，學校專任教師與企業(yè)技術人員的“互兼互聘、雙向交流”機制，真正調動了校企雙方的積極性，實現(xiàn)了校企雙方的共贏，為校企合作的一種長效機制，效果良好。7.改革考核方式實行開卷、閉卷相結合，并把平時學生課外作業(yè)、課堂討論發(fā)言等作為考核內容。考試題注重知識運用和能力的考核，減少死記硬背的考試內容，增加綜合性、應用性試題比率。在個別班級實行將理論考試變成實操考試，以提高學生的動手能力。8學時分配理論教學階段（30學時） 常用低壓電器基礎知識 理論8+實驗4 電氣控制線路的基本環(huán)節(jié) 理論8+實驗14 通用機床的電氣控制電路分析 理論6 典型機床的日常保養(yǎng)與檢修 理論6 機動 理論2綜合實訓階段（2周）實訓題目包括：電動機可逆運行控制、按照時間原則控制的單向能耗制動、電動機星三角降壓啟動。工程實訓階段（2周）結合企業(yè)實際情況完成工程實訓項目。實訓題目包括：組裝X62W萬能銑床電氣控制板、排除CA6140車床及X62W萬能銑床電氣控制故障、CA6140車床電氣控制板。 5-3 教學內容的具體表現(xiàn)形式教材與參考書在教材的選擇中，堅持以實用為依據(jù)，選擇淺顯易懂的教材。1. 張連華電器PLC控制技術及應用，北京機械工業(yè)出版社，2007 2. 孟建軍電氣控制基礎與可編程控制器應用教程西安：西安電子科技大學出版社，20073. 張運波工廠電氣控制設備北京：高等教育出版社，20014. 熊幸明機床電路原理與維修北京：人民郵電出版社，2001課件與電子教案所有課程與實訓項目均制作成電子教案教學資源上網(wǎng)供學生自學。實訓項目1.綜合實訓：電動機可逆運行控制、按照時間原則控制的單向能耗制動、電動機星三角降壓啟動。2.工程實訓：組裝X62W萬能銑床電氣控制板、排除CA6140車床及X62W萬能銑床電氣控制故障、CA6140車床電氣控制板。6教學方法與手段6-1教學模式的設計與創(chuàng)新1強調校企結合本課程的綜合實訓和工程實訓項目課題均采用企業(yè)生產(chǎn)中實際課題，重視在校學習與實際工作的一致性，以工作過程為導向完成教學與實踐環(huán)節(jié)。為進一步提高學生與企業(yè)生產(chǎn)實際相結合的要求，學院與沈飛公司、黎明公司、新新集團、空軍訓練基地建設校外實訓基地4個：沈飛公司機械設備廠、沈飛公司動力處、沈飛公司工裝科及沈飛公司數(shù)控維修站，主要完成工程實訓、畢業(yè)實訓、頂崗實習等項目，形成教學與實習一體化。校外實訓基地的建立，為學生了解企業(yè)生產(chǎn)實際、體驗企業(yè)文化提供了重要的保障。2開放的實驗環(huán)境學校實驗室、實訓室全天向學生開放，并安排指導教師給予一定的指導，不僅增加了學生動手實踐的時間，同時也為培養(yǎng)學生較好的自主學習習慣打下了良好的基礎。3全面實行教考分離機床電氣控制技術課程所有考試均實行教考分離，這不僅促進了任課教師對教學的精益求精，而且也給了教師充分發(fā)揮、施展個人教學才能的空間。在考核方法上，考慮到高職院校是培養(yǎng)應用性的實用人才的這一特點，該課程除采用傳統(tǒng)的筆試外，大膽采用更能反映學生知識應用能力的實際操作考試，這一考試形式也受到學生的歡迎。4實踐教學形式多樣除傳統(tǒng)的課堂實驗外，還開展課程實訓、典型控制過程分析與設計、綜合實訓、工程實訓等實踐環(huán)節(jié)，并要求教師組織機床電氣控制興趣小組，組織機床電氣控制設計大賽，組織學生參與科研開發(fā)等。6-2多種教學方法的運用1啟發(fā)式教學為培養(yǎng)學生繼電邏輯思維和創(chuàng)新能力，在教學過程中，教師遵循啟發(fā)式教學原則，通過各種教學方式和手段激發(fā)學生的學習欲望，積極投入到學習活動中，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并逐步解決問題。例如，在講解典型控制電路時，不是簡單地給出設計電路，而是從分析問題入手，繼而找出解決問題的方法，再找出所需元件清單，最后編寫出完整的程序，而在這一全過程中，最關鍵的是每一步都采用與學生一起探討的方式，讓學生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問題，從而掌握獨立分析問題、解決問題的方法。2以工作過程為導向的教學為培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力，本課程與工程實際項目相結合，通過對完整的工作過程系統(tǒng)分析，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，善于獲取他人經(jīng)驗的能力以及掌握綜合運用所學知識的能力，從而真正提高繼電邏輯思維水平。6-3現(xiàn)代教學技術手段的應用結合傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學模式，大量采用多媒體教學，大大提高了課程教學效果。提供了3種多媒體教學環(huán)境：一種是具有大屏幕投影多媒體教室；第二種是裝有多媒體教學軟件的計算機機房；第三種是使用仿真環(huán)境的實驗室。應用現(xiàn)代多媒體教學手段，有利于提高教學效率，便于學生理解。本課程充分利用設在教室和實訓室中的多媒體設備，進行現(xiàn)場設計，使同學們全程參與控制系統(tǒng)的調試過程，同時使用演示課件來進行知識點的學習。但是課堂上課件的演示要適當，避免喧賓奪主，使學生更多地關注了形式的變化，而忽略了內容本身。課堂上應根據(jù)內容需要與學生情況采用問答、傳統(tǒng)板書配合演示課件、討論、總結等多種手段進行教學，保證收到更好的效果。6-4網(wǎng)絡教學資源和硬件環(huán)境目前，學院已建立300節(jié)點的校園網(wǎng)，校園網(wǎng)建設日趨完善，師生可以多方位的進行交流，學生可以通過網(wǎng)絡進行各種資源的查詢，充分利用學院校園網(wǎng)絡，將課程的教學大綱、課件、電子教案、實驗實訓內容、習題等內容掛到校園網(wǎng)上，供學生使用。在今后我們還將及時更新校園網(wǎng)絡資源建，為學生主動學習提供幫助。7實踐條件7-1校內實訓設備與實訓環(huán)境學院實訓設備與實訓環(huán)境均由主體辦學單位一沈飛公司根據(jù)科研生產(chǎn)的實際情況建設，目前建有：1機床電氣及PLC實訓室（1）：配備各類實驗板120余塊，PLC實驗設備6套，完成本課程的教學演示、課內實驗、綜合實訓項目。2、機床電氣實訓室（2）：配備機床電氣綜合訓練考核裝置6臺，完成車床、磨床、銑床、鏜床的綜合技能訓練、故障設置與排除及考試。3電氣智能實訓室：配備PLC、變頻器、單片機等工控實訓設備21套及相應的實訓設施，完成本課程的工程實訓項目。4電工電子實訓室：配備電路、電子實訓設備20套， 完成本專業(yè)的基礎實驗。 以上實訓場所基本滿足本課程的實驗、綜合實訓、工程實訓的要求，設備利用率較高，部分實訓室實行每天12小時開放供學生使用。7-2校外實習基地的建設與利用為進一步提高學生與企業(yè)生產(chǎn)實際相結合的要求，學院在校內實訓基地的基礎上，與沈飛公司、黎明公司、新新集團、空軍訓練基地建設校外實訓基地20余個，其中與本課程相關的有4個，主要完成工程實訓、畢業(yè)實訓、頂崗實習等項目，分別是：1沈飛公司機械設備廠：主要完成常規(guī)機電設備改造實訓項目。2沈飛公司動力處：完成企業(yè)動力系統(tǒng)改造、調試工程實訓項目。3沈飛公司數(shù)控維修處：完成數(shù)控設備機電維護、改造工程實訓。4沈飛公司工裝科：完成非常規(guī)機電設備改造實訓項目。校外實訓基地的建立，為學生了解企業(yè)生產(chǎn)實際、體驗企業(yè)文化提供了重要的保障。8教學效果8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內督導及學生評價1教學計劃與大綱