觀察物體《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元 觀察物體看一看觀察物體看一看 一一 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力 知道從不同位置觀察物體 看到的形狀是不同 的 最多只能看到 3 個(gè)面 能正確辨認(rèn)從物體的正面 側(cè)面 上面觀 察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 2 過(guò)程與方法 經(jīng)歷觀察的過(guò)程 通過(guò)小組交流和游戲活動(dòng) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生與人合作 并能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果的能力 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 積極主動(dòng)參與觀察活動(dòng) 通過(guò)觀察 體驗(yàn) 站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣 初步發(fā)展空間觀念 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 能正確觀察物體并指出物體的正面 反面和側(cè)面 難點(diǎn) 1 知道從不同位置觀察長(zhǎng)方體形狀的物體 最多只能看到 三個(gè)面 2 辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 熱身游戲 1 師 以前我們學(xué)過(guò)前后 左右 上下等方位詞 現(xiàn)在我們一 起來(lái)做個(gè)游戲好嗎 好 全體起立 聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作 比一比看 誰(shuí)反應(yīng)快 口令 上拍拍 下拍拍 前拍拍 后拍拍 左拍拍 右拍 拍 節(jié)奏越來(lái)越快 2 師 通過(guò)剛才的游戲 看出同學(xué)們反應(yīng)得真快 下面考考同 學(xué) 這時(shí)課件出示盲人摸象情景圖 并提出問(wèn)題 同一個(gè)物體 為什 么這三個(gè)人所摸到的都不一樣 生 他們站的位置不一樣 站在大象正面 就摸到他正面的樣子 站 在他側(cè)面 就摸到他側(cè)面的樣子 師 答得真棒 掌聲鼓勵(lì) 師 我們站的位置不同 所觀察到物體形狀 大小就不一樣 這就是 我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容 從不同的位置觀察物體 板書(shū)課題 看一看 一 二 探討新知 1 多媒體出示課本上笑笑 淘氣和妙想觀察長(zhǎng)方體的場(chǎng)景 與 此場(chǎng)景相似的 教師展示給同學(xué)們一個(gè)長(zhǎng)方體的百寶箱 1 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)百寶箱是什么形狀的物體 生 百寶箱是長(zhǎng)方體的 2 仔細(xì)觀察 說(shuō)說(shuō)在你的角度觀察到的箱子的形狀是什么樣 的 生 1 我觀察到的是兩個(gè)長(zhǎng)方形的面 一個(gè)面上寫(xiě)著 百 字 另一個(gè)面上寫(xiě)著 箱 字 生 2 我觀察到的是一個(gè)長(zhǎng)方形的面 一個(gè)面上寫(xiě)著 百 字 生 3 我觀察到的是兩個(gè)長(zhǎng)方形的面 一個(gè)面上寫(xiě)著 寶 字 另一個(gè)面上寫(xiě)著 百 字 3 師轉(zhuǎn)換紙箱角度 現(xiàn)在你看到的和剛剛看到的形狀一樣嗎 生 不一樣 4 為什么同一個(gè)箱子 這邊的同學(xué)和那邊的同學(xué)見(jiàn)到的形狀 不同 剛才你見(jiàn)到的和現(xiàn)在見(jiàn)到的形狀也不同呢 生 1 站的位置不同 看到的形狀就不一樣 生 2 觀察的角度不同 所看到的形狀也就不同 教師小結(jié) 同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò) 正是因?yàn)橥瑢W(xué)們是從不同的位置觀 察物體 所以看到的形狀是不同的 板書(shū) 從不同的位置觀察長(zhǎng)方體時(shí) 所看到的形狀是不同的 生齊讀 完成書(shū)上情境圖中的連一連 2 說(shuō)說(shuō)生活里你在不同角度觀察物體看到形狀不同的例子 3 拿出你們小組準(zhǔn)備的小箱子 仔細(xì)聽(tīng)觀察要求 明確要求后 再開(kāi)始觀察 小組活動(dòng) 觀察要求 1 在你的角度仔細(xì)觀察 看一看你最多能看到箱子的幾個(gè)面 2 先看一看再想一想 然后再轉(zhuǎn)換角度看一看 3 得出結(jié)論小組交流 生 從不同的角度觀察箱子 看到的形狀是不同的 最多只能看 到箱子的三個(gè)面 師補(bǔ)全板書(shū) 最多只能看到它的三個(gè)面 教師小結(jié) 通常我們把長(zhǎng)方體朝上的這一面稱(chēng)為上面 面對(duì)觀察 者的這一面叫做正面 兩側(cè)的面稱(chēng)為側(cè)面 長(zhǎng)方體的上面 正面 側(cè) 面是人為的 不是固定不變的 轉(zhuǎn)換角度這面又叫上面 這面又叫正 面 這面又叫側(cè)面了 4 多媒體出示課本上妙想 笑笑 奇思 淘氣觀察小熊的情境 圖 與此景相類(lèi)似 教師拿出一個(gè)小熊讓 4 名同學(xué)們來(lái)觀察 1 教師找同學(xué)說(shuō)出這 4 名同學(xué)分別坐在小熊的哪一面 2 對(duì)照著多媒體圖片上的 4 幅圖 讓這 4 名同學(xué)分別說(shuō)出自 己看到的是那一幅圖 三 鞏固練習(xí) 1 完成 練一練 第 2 3 4 題 學(xué)生獨(dú)立思考 教師指名學(xué) 生匯報(bào)答案和思考過(guò)程 2 四人小組觀察學(xué)具 師 能夠認(rèn)清物體正面 側(cè)面和上面后 大家想不想也像淘氣那 樣觀察我們身邊的物體呢 師 請(qǐng)同學(xué)們以小組形式觀察自己的書(shū)本 文具盒 橡皮擦 書(shū) 包等 告訴同組的人你看到的正面 側(cè)面和上面各是什么 換一下位 置 看到的會(huì)一樣嗎 生 匯報(bào)觀察所得 3 自由觀察教室里實(shí)物 師 剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)都很出色 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由活 動(dòng)去觀察我們教室里的其它物體 試著說(shuō)在不同的角度看看