語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)精讀課文,加深認(rèn)知.doc

精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城之長(zhǎng)1、指名讀第1段，這段話向我們介紹了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)）2、你從哪些詞句中感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（1）學(xué)生匯報(bào)，出示第一句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長(zhǎng)城）比作（長(zhǎng)龍）。（2）想一想，作者為什么把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍呢？預(yù)設(shè)一：都很長(zhǎng)預(yù)設(shè)二：都很有氣勢(shì)提示：我們都知道：龍是中華民族的象征，我們中華兒女被稱為是龍的傳人。我們?yōu)樯頌辇埖膫魅硕械阶院馈＿@里把長(zhǎng)城比作長(zhǎng)龍，心中是充滿了自豪感的。（3）想一想，你還能把長(zhǎng)城比作什么？（出示：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像。）（4）結(jié)合圖片，理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤(pán)旋”。（“崇山峻嶺”說(shuō)明了長(zhǎng)城修筑的地理環(huán)境惡劣，“蜿蜒盤(pán)旋”寫(xiě)出了長(zhǎng)城隨山勢(shì)而走向的雄偉氣勢(shì)。）師：由此可見(jiàn)，這樣的環(huán)境下能修筑出長(zhǎng)城也是一個(gè)偉大的奇跡！我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這句話。2、出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。（出示長(zhǎng)城走向圖），這里運(yùn)用數(shù)字寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)?！耙蝗f(wàn)三千多里”有多長(zhǎng)呢？假如我們?nèi)找共煌５刈撸米呱险灏俣嗵炷?！長(zhǎng)吧，來(lái)讀出你們的驚嘆吧。（指名讀，齊讀）長(zhǎng)城就是擁有長(zhǎng)龍的氣魄，你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？（齊讀第1段）3、小結(jié)：作者在這段話的描寫(xiě)中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的說(shuō)明方法，形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而壯觀的氣勢(shì)，這也是我們今后要學(xué)習(xí)的習(xí)作方法。（二）近看長(zhǎng)城，從“高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙”感受長(zhǎng)城是偉大奇跡。過(guò)渡：剛才我們遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，板書(shū)（遠(yuǎn)看：像一條長(zhǎng)龍），近看長(zhǎng)城，它又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家自由讀第2段。1、學(xué)生自由讀第2段，邊讀邊想：這段話介紹了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？2、學(xué)生匯報(bào)，引出“高大堅(jiān)固”。3、出示句子：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚砌成的。4、同學(xué)們知道古代為什么要修建長(zhǎng)城嗎？（出示資料，了解長(zhǎng)城修建的原因）5、這么高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城具體有哪些構(gòu)造？（1）（出示句子：城墻頂上鋪著方磚可以互相呼應(yīng)。）齊讀。（2）比較句子，出示課件：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路。（作者拿什么和什么作比較？方磚馬路小結(jié)：馬路是我們熟悉的事物，這樣讀起來(lái)使我們更清楚，更明白?。?、小組合作，了解長(zhǎng)城的構(gòu)造。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，從課文的插圖中標(biāo)出“垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)”這些構(gòu)造。（2）出示圖片，指名上來(lái)指出“垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)”這些構(gòu)造。7、誰(shuí)來(lái)猜猜這些設(shè)計(jì)有什么作用呢？城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺(tái)可以讓士兵養(yǎng)足精神等教師補(bǔ)充：同學(xué)們，在古代的時(shí)候，長(zhǎng)城是北方的一道重要屏障，因?yàn)樗L(zhǎng)、高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙，因此抵御了無(wú)數(shù)次外敵的侵略，是我國(guó)的一項(xiàng)重