崔家完小學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié)報(bào)告.doc

崔家完小學(xué)生評(píng)價(jià)工作總結(jié)報(bào)告學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)，對(duì)教師而言是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推動(dòng)我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，我校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了一系列的評(píng)價(jià)。現(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況總結(jié)如下：一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建立健全組織。素質(zhì)教育工作在我校實(shí)施以來，首先得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。成立了以校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，各班級(jí)班主任為組員的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，組長負(fù)責(zé)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)工作，副組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施，五個(gè)組員負(fù)責(zé)各班級(jí)的具體實(shí)施，并及時(shí)進(jìn)行信息的反饋。二、 明確目的，轉(zhuǎn)變觀念1、 明確“一個(gè)目的”評(píng)價(jià)的目的在于提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，一個(gè)是思想教育要切合本校的學(xué)生實(shí)際。根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育。讓學(xué)生明確素質(zhì)教育要的目標(biāo)。通過努力，進(jìn)行達(dá)標(biāo)踐行，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、 樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”重要的是教師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，在評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示兒童完善的人格和健康的心理品質(zhì)。3、 堅(jiān)持“三個(gè)有利于”評(píng)價(jià)的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”，摒棄單純以知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，代之以知識(shí)、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、 建立機(jī)制，全面實(shí)施1、學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容是教育目標(biāo)的具體體現(xiàn)，反映了具有時(shí)代特點(diǎn)的教育觀、質(zhì)量觀和人生觀，教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和尖端人才，還要使每個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此我校在評(píng)價(jià)過程中，主要從以下幾個(gè)方面常抓不懈：（1）學(xué)生思想道德水平方面，這是育人的根本，我校充分利用快樂成長手冊(cè)中“小學(xué)生日常行為規(guī)范”部分，嚴(yán)格自評(píng)、他評(píng)，每雙周末的最后一節(jié)活動(dòng)課完成這方面的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)程序是由各班級(jí)班主任統(tǒng)一組織，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)督查，做到公平、公正的評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。（2）學(xué)生知識(shí)能力。我校根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，觀察、思考、想象、動(dòng)手、質(zhì)疑及解決問題的能力來考查學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，每學(xué)年分平日和學(xué)期末兩次，我校專門組織，對(duì)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)能力進(jìn)行全面考核，考核項(xiàng)目有語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會(huì)、信息技能科目。按優(yōu)秀、良好、及格、不及格等次進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)使每位學(xué)生找出差距，明確努力方向。（3）學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，我們首先留給學(xué)生足夠的鍛煉時(shí)間，充分利用體育課，體育活動(dòng)課、活動(dòng)課、課間操。讓學(xué)生進(jìn)行全方面的練習(xí)，并以體育達(dá)標(biāo)檢查為考查項(xiàng)目，量化學(xué)生的身體素質(zhì)情況，每學(xué)年舉行一次全校學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，全面考核優(yōu)等學(xué)生的力量素質(zhì)，耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)和速度素質(zhì)。（4）學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展水平，我們?cè)O(shè)置了學(xué)校菜園實(shí)習(xí)園地和果園實(shí)習(xí)園地，讓學(xué)生定期進(jìn)園進(jìn)行實(shí)地踐行，學(xué)理論、學(xué)技術(shù)提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，學(xué)校按學(xué)生的平日表現(xiàn)，組織各班級(jí)進(jìn)行考評(píng)。樹立全校勞動(dòng)標(biāo)兵和班級(jí)學(xué)習(xí)標(biāo)兵。（5）學(xué)生特長素質(zhì)發(fā)展水平，我校這方面除了各班班主任牽頭抓好以外，還任命具有體育特長、音樂特長、美術(shù)特長的教師，擔(dān)任輔導(dǎo)教師，由輔導(dǎo)教師優(yōu)選全校特長生為組長，各種小組每周進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的特長訓(xùn)練，通過一學(xué)期訓(xùn)練，2010年我校的乒乓球隊(duì)在全鎮(zhèn)比賽中獲取全鎮(zhèn)第二的好成績文藝比賽成績也遙遙領(lǐng)先。崔家完小2010年下學(xué)期學(xué)校對(duì)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作考核項(xiàng)目班級(jí)等級(jí)學(xué)生思想道德發(fā)展水平一年級(jí)良二年級(jí)優(yōu)三年級(jí)優(yōu)四年級(jí)優(yōu)五年級(jí)優(yōu)學(xué)生知識(shí)能力一年級(jí)良二年級(jí)良三年級(jí)優(yōu)四年級(jí)優(yōu)五年級(jí)優(yōu)