2016秋九年級化學提高訓練題2.docx

2016年秋九年級化學提高訓練題 2） 例1.小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭替代紅磷測定空中氧氣的含量，并按左下圖所示裝置進行實驗。（1）依據(jù)的實驗原理是_。小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入廣口瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，就打開彈簧夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)過認真分析，小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是（答一條） _。（2）小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇和生成物的要求上應考慮是（答一條）_。例2.為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設(shè)計如下方案：選用實際容積為40 mL的試管作反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與實際容積為60 mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如右圖的實驗裝置。 假設(shè)此實驗能按照小華的設(shè)想正常進行，且白磷所占體積與導管內(nèi)的氣體體積忽略不計，請回答下列問題：（1)實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20 mL 刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至 20mL刻度處，則說明_。 （2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾。 可觀察到的現(xiàn)象為_。（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結(jié)束，試管冷卻?？捎^察到的現(xiàn)象為_。 （4）若按小華的設(shè)想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失敗。例如_。例3、某校研究性學習小組用右下圖右裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。（1）右圖A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 （2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 %。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣?！景l(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應而減少。【假設(shè)二】 ?！静殚嗁Y料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化鎂中氮元素的化合價為 。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應類型是 。（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識： （寫出一點即可）。例4、實驗室常用制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣其實驗裝置如圖1所示（1）寫出上圖（左）中指定儀器的名稱：_；_（2）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_（3）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應式_（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是_：例5、實驗室常用制取氧氣的方法有：a加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b加熱高錳酸鉀固體；c用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣其實驗裝置如圖所示（1）寫出圖中指定儀器的名稱：_；_（2）若用圖中的圖2來收集氧氣，則氧氣應從導管口_通入，原因是_若用上圖中的圖3來收集氧氣，則氧氣應從導管口_通入若用圖中的圖3的裝置儲存氧氣，現(xiàn)用水將裝置中的氧氣排出進行實驗，水應從_端通入（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是_；在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是_；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是_（4）用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應文字表達式_（5）寫出利用裝置B制取氧氣的文字表達式這種制取氧氣方法優(yōu)點是_練習： 1、實驗室用氯酸鉀制取氧氣，忘了加二氧化錳后果是（）A不產(chǎn)生氧氣 B產(chǎn)生氧氣，但速度變慢 C產(chǎn)生氧氣，最終質(zhì)量變少 D產(chǎn)生氧氣，但速度加快2、實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“