七上語文復(fù)習(xí).docx

七年級語文第一學(xué)期文言文語段及古詩詞練習(xí) 一、論語十二章(一).理解填空 1、論語中認(rèn)為能保持君子風(fēng)格的一句_2、 談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子_3、 唐太宗有一句名言,“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到論語中孔子的話 。 4、 在中學(xué)生夏令營會場開營儀式上,主持人說：“孔子說過_ !對遠(yuǎn)道而來的朋友，我們感到由衷的高興歡迎大家來！”5、孔子認(rèn)為認(rèn)識事物的正確態(tài)度是_.6、曾子以為治學(xué)的人應(yīng)該重視品德修養(yǎng)的句子_7、論語中說向一切人學(xué)習(xí)，隨時隨地都要注意學(xué)習(xí)的句子_ 8、論述要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是_新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)9、曾子鼓勵門人要一生為實現(xiàn)“仁”的理想而奮斗的句子是_,_._,_?_,_?10 、孔子認(rèn)為可以終身奉行的一個字是_,并闡述為_ (二).閱讀語段,回答問題 (1)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?對文中兩個“其”、兩個“之”的分析，正確的一項是（ ）A兩個“其”含義相同，兩個“之”含義也相同。B兩個“其”含義不同，兩個“之”含義也不同。C兩個“其”含義相同，兩個“之”含義不同。D兩個“其”含義不同，兩個“之”含義相同。2對文中四個帶“ ”線的詞的解釋，不正確的一項是（ ）A“三人”指三個人 B“焉”是語氣助詞，可不譯。C“擇”是選擇之意。 D“從”是跟從，意譯為學(xué)習(xí)。四.陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1解釋文中加粗的詞。中：_ 不：_引：_ 顧：_2給文中劃線句添上省略的部分。（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。3陳元方不再理會“友人”的原因是因為“友人”“_”又“_”。4下列說法正確的一項是（ ）A陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B陳元方小時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白事理，落落大方。D“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。5. 下列句中加粗詞與“尊君在不”的“不”用法不相同的一項是（ ）A誨女知之乎B學(xué)而不思則罔C路轉(zhuǎn)溪頭忽見D學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎6辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？敝人 卑職 陛下 令尊 寡人 足下 令郎 老朽 麾下敬詞有_謙詞有_7友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？答：_。8這則故事選自_，作者_(dá)，_（朝代）文學(xué)家。從故事主人的言談中可知，做人要 。 五、塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。1.本文選自_，此書為西漢淮南王_編著。 成語“_”出自于此。2.聯(lián)系上下文解釋文中加點的詞語。近塞上之人有善術(shù)者（ ）馬無故亡而入胡（ ）其馬將胡駿馬而歸（ ）此獨以跛之故（ ）3.翻譯下面的句子：此何遽不為福乎？ 近塞之人，死者十九。 4.本文是一則_（文體），其蘊含的道理是是：_ 六、古詩詞閱讀（一）、選擇下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A東臨碣石，以觀滄海。 B客路青山外，行舟綠水前。C枯藤老樹昏鴉 D明月別枝驚鵲（二）、結(jié)合自己的閱讀感悟，回答：詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了什么樣的畫面？_（三）、把下列相關(guān)的內(nèi)容連在一起。篇名 作者 出處 體裁觀滄海 白居易 全元散曲 元曲如夢令 馬致遠(yuǎn) 樂府詩集 古體詩天凈沙 秋思 王灣 漱玉詞 五律錢塘湖春行 曹操 白氏長慶集 詞次北固山下 李清照 全唐詩 七律（四）、選出下面內(nèi)容中理解不完全正確的一項是（ ）A錢塘湖春行這首詩先寫遠(yuǎn)景，后寫近景，景中有情，描寫了西湖早春的動人景色，又將作者盡興游春的喜悅感情表達(dá)得酣暢淋漓。B次北固山下這首詩雖通篇寫景，但懷鄉(xiāng)之情卻貫穿始終。C“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的六種景物都是秋天所特有的，美麗的秋景襯托著“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下”的描寫，更加突出了秋意的蕭瑟和作者悲愴凄楚的心情。（五）、閱讀。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1從詩的體裁看，它是一首_體_詩，從表達(dá)方式看，它是一首_寫景詩。2詩中最能反映作者的博大胸襟的詩句是_3最后兩句與詩的正文內(nèi)容的關(guān)系是_4本詩以_字統(tǒng)領(lǐng)全篇，先寫_景，然后寫_景，借景抒情，表現(xiàn)了詩人_。 次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。5這是_朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_詩，內(nèi)容上屬_之作。6如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達(dá)的意思基本相同？答：_7詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？答：_。8殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？答：_。9漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？答：_。 人日思?xì)w入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。10詩題中的“人日”指的是哪月哪日？從詩文中找答案。答：_。11選出對“思發(fā)在花前”翻譯正確的一項是（ ）A是說自己在花叢前面萌生了回鄉(xiāng)的想法。B是說自己在花開以前就萌發(fā)了回鄉(xiāng)的想法。C是說自己思鄉(xiāng)之情隨春天到來而萌生了。D是說自己回鄉(xiāng)的心愿在春天里變得強(qiáng)烈起來了。12從詩的內(nèi)容看，作者人在何方？所思之處又在何方？簡要說明理由。答：_。 七、語文詩詞名句背誦檢測練習(xí)1.論語十則中闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是_2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：_ ，_ 。3.論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請簡要回答。談學(xué)習(xí)態(tài)度的：談學(xué)習(xí)方法的：4.論語的“論”讀_，它是_ 的書。5.創(chuàng)建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“ ， ?！?.張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的“ ”這句話體會更深了。7.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ”（用論語十則中的語句填寫） 8.小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到這個班，不為同學(xué)了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述論語十則中的兩句話_幫他解開了心中的疙瘩。9.觀滄海這首詩是一首_。主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“ ， ”；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩是是 。10.次北固山下中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， ”。11.王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是：“ ， ”。次北固山下中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是：“ ， ”。12. 次北固山下一詩中，表現(xiàn)時序變遷、新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ， 。 15.錢塘湖春行中直接描寫動物的兩句詩是： 。體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。16.白居易錢塘湖春行一詩中描寫了“鶯歌燕舞”的初春景色的詩句是 ， 。17.白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著詩人的喜悅之情，這兩句詩是： ， 。18.白居易在錢塘湖春行中以小鳥的活動寫出早春特色的詩句是： 19.天凈沙秋思中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。20.天凈沙秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是 21.龜雖壽中最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是： 。22.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句 “ ， ”作為內(nèi)容就很合適。23.孟浩然過故人莊一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是 ， 。24.題破山寺后禪院中的 ， 的兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水；愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真 ， 。”（填寫常建題破山寺后禪院的詩句）27.常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：“ ”、“ ”。28.李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是 ， 。29.在我國傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩人李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中以 ， 兩句，把對友人的懷念之情托付給明月。30.友情，歷來為人所珍重?！崩钌屉[在夜雨寄北中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， 。”31.泊秦淮一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是： 。32.朱熹在觀書有感表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是 33.晏殊浣溪沙中的“ ， ?！钡膶ε季洌蛔u為“千古奇偶”。 附：資料積累：1、論語：闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎尽ｊU述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。創(chuàng)建會議在我縣召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，論語中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”2、曹操的觀滄海：這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。3、王灣的次北固山下：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。4、孟浩然的過故人莊：詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。 5杜牧的泊秦淮:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。6、李商隱的夜雨寄北：超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。7、曹操的龜雖壽：最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句（含比喻）是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。出自本文的成語：老驥伏櫪。8、朱熹的觀書有感：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。出自本文的成語：源頭活水。9、李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10、常建題破山寺后禪院： “曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。11、馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)在天凈沙秋思中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家