《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

夏夜多美知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)生字，會正確書寫6個(gè)生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：以小組自學(xué)紅綠燈的形式學(xué)習(xí)生字，通過不同形式的多次復(fù)現(xiàn)鞏固識字。在朗讀教學(xué)中以讀代講，在讀讀演演中感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受夏夜的美。2、體會課文的思想內(nèi)容，學(xué)會關(guān)心別人。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，認(rèn)真觀察圖畫的能力和邊讀邊想的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字本、夏夜的圖畫教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師生共同做拍手游戲：“太陽當(dāng)空照，知了樹上叫，荷花水中開，青蛙葉上跳，蜻蜓展翅飛，蝴蝶花間飛。”你知道這是什么季節(jié)嗎？（夏天）夏天的夜晚會發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示根據(jù)課文插圖制作的配樂動(dòng)畫）設(shè)計(jì)意圖：把握兒童的心理，吸引、調(diào)動(dòng)其多種感官，利用拍手游戲及動(dòng)畫課件激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，拉近學(xué)生與文本的距離。二、 初讀課文，整體感知1、故事多有趣?。∧憧吹搅四男┛蓯鄣男?dòng)物？請告訴大家。（教師相機(jī)粘貼小動(dòng)物的圖片。）邊貼邊講述：可愛的小螞蟻爬來了，機(jī)靈的小蜻蜓飛來了，勤勞的螢火蟲兒也飛來和我們一起學(xué)習(xí)了。設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。2、這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請小朋友把書打開，用自己喜歡的方式自讀課文。如果你在讀的過程中遇到了困難，比如，有的字你不認(rèn)識了，怎么辦呢？學(xué)生1：可以借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生2：可以問老師，問同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：變個(gè)角度提出學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生易于接受。在不動(dòng)聲色中，滲透對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。3、這些都是很好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由讀書。設(shè)計(jì)意圖：看過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，聽了精彩的故事，學(xué)生會不自覺的產(chǎn)生讀的愿望和興趣。教師及時(shí)提出自讀課文和讀準(zhǔn)字音的要求，體現(xiàn)了識字與閱讀的整合。三、小組自學(xué)紅綠燈，學(xué)習(xí)生字1、組長安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2、組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還需努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。（“小組自學(xué)紅綠燈”）3、教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4、小組交流：小組擂臺賽如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。在交流過程中教師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充識字方法?！氨牎⒓?、感”都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶識字?！案薄胺恰笨捎貌轮i識字的辦法。如，一排小朋友，個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排，看看沒有手（非）。小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：（1）目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時(shí)。兩字合一字，好記好認(rèn)識。（2）感謝要有心，誠心才感人。感謝要說話，謝謝最好聽。5、教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“睡蓮、感激、著急、彎腰、睜開、非常、趴在”6、再讀課文，并把自己喜歡的句子多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：部分學(xué)生識字方法單一、枯燥，“小組自學(xué)紅綠燈”讓學(xué)生有充足的時(shí)間自主、合作學(xué)習(xí)生字，開動(dòng)腦筋交流識字的好辦法。四、指導(dǎo)寫字：1、認(rèn)讀“他、她”注意區(qū)別字義2、指導(dǎo)寫字：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，進(jìn)一步鞏固1、出示生字詞，開火車讀2、課件出示帶生字詞的句子，指名讀、比賽讀、小組讀等。（例：腰 彎腰 睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。）設(shè)計(jì)意圖：識字的關(guān)鍵在于經(jīng)常復(fù)現(xiàn)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)現(xiàn)生字詞，有助于理解詞義。二、感情朗讀，體會感悟1、學(xué)生選擇自己喜歡的部分自讀。2、請學(xué)生朗讀自己喜歡的部分，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊感悟三、角色朗讀，深化體驗(yàn)1、分角色讀。教師隨機(jī)指導(dǎo)語氣、表情、動(dòng)作。如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？”小螞蟻（揉肉眼睛，傷心地）說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加提示語，能使學(xué)生讀得有情有趣，有滋有味。2、請學(xué)生上臺分角色演讀課文。設(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀課文是深受學(xué)生喜愛的朗讀形式，學(xué)生在讀讀演演中仿佛自己就是文中的螞蟻、睡蓮 情不自禁地走進(jìn)小動(dòng)物的心靈世界，深化了體驗(yàn)。四、課中休息夏天的夜晚很美，文中的小動(dòng)物心靈更美。我們班小朋友畫的夏夜美不美呢？讓我們一起來欣賞吧！欣賞同學(xué)們的作品我眼中的夏夜 （課前布置學(xué)生作畫，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍課堂氣氛。五、拓展延伸“夏夜美”擂臺賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，利于教學(xué)的高效，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。六、寫字指導(dǎo)1、認(rèn)讀“送、過”四個(gè)字，學(xué)生先觀察再描紅