畢業(yè)論文-基于matlab算法的數(shù)字變聲器說明書.docx

基于MATLAB算法的數(shù)字變聲器【摘要】變聲器的原理是通過改變輸入聲音頻率，進(jìn)行改變聲音的音色、音調(diào)，使輸出聲音在感官上與原聲音不同。變聲器是借助對聲音音色和音調(diào)的雙重復(fù)合改變，實(shí)現(xiàn)輸出聲音的改變。通過自己發(fā)聲，共振峰頻率的改變是基于重采樣實(shí)現(xiàn)的。同時用LPC倒譜分析法分析共振峰的范圍，通過MATLAB編寫程序并構(gòu)置GUI界面。實(shí)驗(yàn)中通過MATLAB軟件對采集來的語言信號進(jìn)行頻譜分析，討論不同人之間的噪音源參數(shù)和共振峰參數(shù)，通過對不同人語言信號頻率和幅度的改變來實(shí)現(xiàn)不同人之間的語音轉(zhuǎn)換。【關(guān)鍵詞】短時自相關(guān)法； LPC倒譜； 語音信號； matlab GUI；1引言隨著生活水平的提高，科技的不斷進(jìn)步，很多人為了娛樂，從而希望改變自己的聲音；還有如今的許多的訪問節(jié)目為了保護(hù)被訪問者，都對聲音進(jìn)行了相應(yīng)的處理。本設(shè)計(jì)通過編寫matlab程序，借助對聲音音色和音調(diào)的雙重復(fù)合改變，實(shí)現(xiàn)輸出聲音的改變。共振峰頻率的改變是基于重采樣實(shí)現(xiàn)的，從重采樣原理知道，這也同時印發(fā)了基頻的變化，為保證基頻變化和共振峰頻率變化的獨(dú)立、互不相關(guān)，在基頻移動時必須考慮抵消重采樣帶來的偏移，理論上只要基頻檢測足夠精確，確實(shí)可以保證基頻改變和共振峰頻率改變間的互不相關(guān)。保證變聲效果的自然度主要是沒有采用基因檢測將基因移動和共振峰變化徹底隔離的緣故。本次課程設(shè)計(jì)就是運(yùn)用我們所學(xué)到的理論知識，用MATLAB軟件來實(shí)現(xiàn)對語音信號的變聲處理，理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好地掌握以及運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識。2數(shù)字變聲器的原理與算法2.1基本原理語音科學(xué)家將人類發(fā)聲過程視作一個由聲門源輸送的氣流經(jīng)以聲道、口、鼻腔組成的濾波器調(diào)制而成的。人類語音可分為有聲語音和無聲語音，前者是由聲帶振動激勵的脈沖信號經(jīng)聲腔調(diào)制變成不同的音，它是人類語言中元音的基礎(chǔ)，聲帶振動的頻率稱為基頻。無聲語音則是聲帶保持開啟狀態(tài)，禁止振動引發(fā)的。一般來說，由聲門振動決定的基頻跟說話人的性別特征有關(guān)，如下表，而無聲語音則沒有體現(xiàn)這個特征。說話人的個性化音色和語音的另外一個聲學(xué)參數(shù)共振峰頻率的分布有關(guān)。兒童由于聲道短，其共振峰頻率高于成年人，成年女性的聲道一般短于成年男性，所以女性的共振峰頻率一般高于男性。在進(jìn)行性別變聲時，主要考慮基音周期、基頻和共振峰頻率的變化。其中男生、女生和童聲的基頻、共振峰的關(guān)系如圖1所示；基音周期改變時，基頻、共振峰同時變化，若伸展既有男變女、女變童，反之亦可。本實(shí)驗(yàn)是基于打開一種聲音進(jìn)行相關(guān)參數(shù)提取，修改接近于女聲、男聲或童聲，實(shí)現(xiàn)聲音的變換。 圖1 人群基頻與共振峰的關(guān)系2.2實(shí)現(xiàn)過程及算法采用線性預(yù)測參數(shù)合成法。線性預(yù)測參數(shù)合成法利用LPC語音分析方法，通過分析自然語音樣本，計(jì)算出LPC系數(shù)，就可以建立信號產(chǎn)生模型，從而合成出語音。大致流程如圖2所示。圖2 制作流程 2.2.1基于短時自相關(guān)法的基音周期估值對語言信號進(jìn)行低通濾波，然后進(jìn)行自相關(guān)計(jì)算。在低通濾波時，采用巴特沃斯濾波器。根據(jù)人的說話特征設(shè)定相應(yīng)指標(biāo)參數(shù)，對本段語音設(shè)計(jì)算出巴特沃斯模擬濾波器的階數(shù)N為5，3dB截止頻率c, c=(100.1ap-1)-12n,算出c為0.175，歸一化低通原型系統(tǒng)函數(shù)為：Ga（p）=1p5+b4p4+b3p3+b2p2+b1p+b0其中b0=1.0000,b1=3.2361,b2=5.2361,b3=5.2361,b4=3.2361將p=s/c帶人Ga（p）中，得到低通濾波器，Hs=c5s5+b4c2s4+b2c3s2+b1c4s+b0c5根據(jù)設(shè)定的濾波器編寫matlab程序，當(dāng)信號經(jīng)過低通濾波器后，對原始信號濾波產(chǎn)生結(jié)果如下圖2所示，低通濾波后，保留基音頻率，然后再用8kHz采樣頻率進(jìn)行采樣，采樣序列為x(n)，然后進(jìn)行下一步的自相關(guān)計(jì)算。圖3 原始信號低通濾波 2.2.2語音信號的短時自相關(guān)函數(shù)定義語音信號自相關(guān)函數(shù)如下：Rnk=n=0n=k-n-1xnnxn(n+k)其中k為信號延遲點(diǎn)數(shù): xnn為語音信號；N為語音幀長度。經(jīng)過低通濾波之后，取160個樣點(diǎn)數(shù)，幀長取10ms，對每幀語音求短時自相關(guān)，取得自相關(guān)最大點(diǎn)數(shù)，自相關(guān)函數(shù)在基音周期處表現(xiàn)為峰值，這些峰值點(diǎn)之間的間隔的平均值就是基音周期。 2.2.3 LPC倒譜法提取共振峰通過線性預(yù)測分析得到合成濾波器的系統(tǒng)函數(shù)為HZ=11-i=1paiz-i 其沖擊響應(yīng)為h(n),ai為預(yù)測系數(shù)。然后求h(n)的倒譜(n),首先根據(jù)同態(tài)分析方法，有(z)=logH(z),因?yàn)镠（z）是最小相位的，即在單位圓內(nèi)是解析的，所以(z)可以展開成級數(shù)形式，即(z)=n=1(n)z-n,也就是說(z)的逆變換(n)是存在的，設(shè)(n)=0，將等式兩端分別對z-1求導(dǎo)，得到： n=1n(n)z-n+1=i=1piz-i+11-i=1paiz-i有（1-i=1paiz-i）n=1n(n)z-n+1=n=1iz-i+1, 令式左右兩邊Z的各次冪前系數(shù)分別相等得到：(1)=1(n)=an+i=1n-1(1-in)ai(n-i) 1np(n)=i=1n-1(1-in)ai(n-i) np在本實(shí)驗(yàn)中，取預(yù)測階數(shù)為10，語音的樣點(diǎn)數(shù)為160，按照上式可直接從預(yù)測系數(shù)ai求得倒譜(n)，這個倒譜是根據(jù)線性預(yù)測模型得到，即稱為LPC倒譜。2.2.4線性預(yù)測語音信號合成根據(jù)線性預(yù)測的基本思想，用過去M個樣點(diǎn)值來預(yù)測現(xiàn)在或未來的樣點(diǎn)值：（n）=i=1Maiy(n-i)（n）是預(yù)測信號，ai為預(yù)測系數(shù)，y(n)為取樣信號，預(yù)測誤差（n）:E2(n)=Eyn-i=1Maiy(n-i)2為使E2(n)最小，對ai求偏導(dǎo)，并令其為零，有：Eyn-i=1Maiy(n-i)y(n-j)=0 j=1,M上式表明采用最佳預(yù)測系數(shù)時，預(yù)測誤差與過去的樣點(diǎn)值正交。由于語音信號的短時平穩(wěn)性，要分幀處理，對于每一個樣點(diǎn)值記為 yn(n), yn(n+N-1)，這段語音記為Yn。對于語音段Yn，并記n(j,i)=Eynm-jym(m-i),對于語音段Yn，它的自相關(guān)函數(shù)為： Rnj=m=jn-1ynmyn(m-j) n=1,M根據(jù)Yulewalker方程，可以解出樣值，用這種方法定期地改變激勵參數(shù)u(n)和預(yù)測系數(shù)ai，并使用修改過后的基因周期和共振峰參數(shù)，就能合成出語音，合成語音樣本如下：S（n）=i=1pais(n-i)+Gu(n)ai為預(yù)測系數(shù)；G為模型增益；u(n)為激勵；合成樣本s(n)；p為預(yù)測器階數(shù)；運(yùn)行算法2.2.5流程圖開始開始打開音頻導(dǎo)入語音數(shù)據(jù)S 數(shù)據(jù)歸一化變童聲女變男男變女建立濾波器重建語言合成并加窗確定幀數(shù)線性預(yù)測法預(yù)測p個系數(shù)計(jì)算減小基音周期提取共振峰合成語音合成激勵3數(shù)字變聲器的軟件實(shí)現(xiàn)及仿真結(jié)果3.1 界面設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)數(shù)字變聲器的界面時，使用了MATLAB提供的可視化的界面環(huán)境Guide。相比通過編寫程序進(jìn)行GUI的設(shè)計(jì)，可視化的界面環(huán)境更加方便快捷。見圖4圖4 界面設(shè)計(jì) 1按鈕組：設(shè)計(jì)中使用了兩個按鈕組，把打開、原聲、男變女、女變男、童聲三項(xiàng)功能放在一組；另一個把語音的圖像 即4個axes放在了一組。 2按鈕：最常用的控件，用于相應(yīng)用戶的鼠標(biāo)單擊，按鈕上有說明文字說明其作用。設(shè)計(jì)中使用了五個按鈕，分別用于打開、原聲、男變女、女變男、童聲。3 軸： 用于顯示圖像。3.2回調(diào)函數(shù)對控件的Callback屬性編程是實(shí)現(xiàn)GUI的基本機(jī)制，我們下來就要在各函數(shù)中編寫程序代碼，完成各回調(diào)函數(shù)的功能。 （1）打開function dakai_Callback(hObject, eventdata, handles)filename,pathname=uigetfile(*.wav,ALL FILES,選擇聲音);ifisequal(filename pathname,0,0)return;endstr=pathname filename;temp,Fs=audioread(str);temp1=resample(temp,80,441);handles.y=temp1;handles.y1=temp;handles.Fs=Fs;guidata(hObject,handles);（2）原聲function yuansheng_Callback(hObject, eventdata, handles)c=handles.Fs;sound(handles.y1,c);plot(handles.axes1,handles.y1)title(handles.axes1,時域圖);ysize=size(handles.y1);y1=fft(handles.y,length(handles.y1);ysize=size(y1);plot(handles.axes2,abs(y1);xlabel(handles.axes2,頻率);ylabel(handles.axes2,幅度);title(handles.axes2,頻率特性);（3）男變女function nanbiannv_Callback(hObject, eventdata, handles)FL = 80 ; % 幀移 WL = 240 ; % 窗長 P = 10 ; %預(yù)測系數(shù)個數(shù) s = handles.y;fs = handles.Fs;% 定義常數(shù) s = s/max(s); % 歸一化 L = length(s); % 讀入語音長度 FN = floor(L/FL)-2; % 計(jì)算幀長，floor；向負(fù)無窮方向% 預(yù)測和重建濾波器exc = zeros(L,1); % 激勵信號，double類零矩陣L行1列zi_pre = zeros(P,1); % 預(yù)測濾波器狀態(tài)s_rec = zeros(L,1); % 重建語音zi_rec = zeros(P,1);% 變調(diào)濾波器exc_syn_t = zeros(L,1); % 合成的激勵信號，創(chuàng)建一個L行1列的0脈沖s_syn_t = zeros(L,1); % 合成語音last_syn_t = 0; % 存儲上一個段的最后一個脈沖的下標(biāo)zi_syn_t = zeros(P,1); % 合成濾波器hw = hamming(WL); %漢明窗%濾波器% 依次處理每幀語音for n = 3:FN %從第三個子數(shù)組開始% 計(jì)算預(yù)測系數(shù)s_w = s(n*FL-WL+1:n*FL).*hw; %漢明窗加權(quán) A,E=lpc(s_w,P); %線性預(yù)測計(jì)算預(yù)測系數(shù)% A是預(yù)測系數(shù)，E會被用來計(jì)算合成激勵的能量s_f=s(n-1)*FL+1:n*FL); % 本幀語音%利用filter函數(shù)重建語音 exc1,zi_pre = filter(A,1,s_f,zi_pre); exc(n-1)*FL+1:n*FL) = exc1; %計(jì)算激勵%利用filter函數(shù)重建語音 s_rec1,zi_rec = filter(1,A,exc1,zi_rec);s_rec(n-1)*FL+1:n*FL) = s_rec1; %重建語音% 下面只有得到exc后才可以s_Pitch = exc(n*FL-222:n*FL); PT(n) = findpitch(s_Pitch); %計(jì)算基音周期pt G = sqrt(E*PT(n); %計(jì)算合成激勵的能量G% tempn_syn = 1:n*FL-last_syn;% exc_syn1 = zeros(length(tempn_syn),1);% exc_syn1(mod(tempn_syn,PT)=0) = G; %某一段算出的脈沖% exc_syn1 = exc_syn1(n-1)*FL-last_syn+1:n*FL-last_syn);% s_syn1,zi_syn = filter(1,A,exc_syn1,zi_syn);% exc_syn(n-1)*FL+1:n*FL)=exc_syn1; %計(jì)算得到合成激勵% s_syn(n-1)*FL+1:n*FL) = s_syn1; %計(jì)算得到合成語音% last_syn = last_syn+PT*floor(n*FL-last_syn)/PT); PT1 =floor(PT(n)/2); %減小基音周期poles = roots(A);deltaOMG =100*2*pi/fs;for p=1:10 %增加共振峰ifimag(poles(p)0poles(p) = poles(p)*exp(1j*deltaOMG);elseifimag(poles(p)=0.85*Rop Rop=R2; Top=T2;endif R30.85*Rop Rop=R3; Top=T3;endPT=Top;return（3）女變男 function nvbiannan_Callback(hObject, eventdata, handles)FL = 80 ; % 幀移 WL = 240 ; % 窗長 P = 10 ; %預(yù)測系數(shù)個數(shù) s = handles.y;fs = handles.Fs;% 定義常數(shù) s = s/max(s); % 歸一化 L = length(s); % 讀入語音長度 FN = floor(L/FL)-2; % 計(jì)算幀長，floor；向負(fù)無窮方向% 預(yù)測和重建濾波器exc = zeros(L,1); % 激勵信號，double類零矩陣L行1列zi_pre = zeros(P,1); % 預(yù)測濾波器狀態(tài)s_rec = zeros(L,1); % 重建語音zi_rec = zeros(P,1);% 變調(diào)濾波器exc_syn_t = zeros(L,1); % 合成的激勵信號，創(chuàng)建一個L行1列的0脈沖s_syn_t = zeros(L,1); % 合成語音last_syn_t = 0; % 存儲上一個段的最后一個脈沖的下標(biāo)zi_syn_t = zeros(P,1); % 合成濾波器hw = hamming(WL); %漢明窗%濾波器% 依次處理每幀語音for n = 3:FN %從第三個子數(shù)組開始% 計(jì)算預(yù)測系數(shù)s_w = s(n*FL-WL+1:n*FL).*hw; %漢明窗加權(quán) A,E=lpc(s_w,P); %線性預(yù)測計(jì)算預(yù)測系數(shù)% A是預(yù)測系數(shù)，E會被用來計(jì)算合成激勵的能量s_f=s(n-1)*FL+1:n*FL); % 本幀語音%利用filter函數(shù)重建語音 exc1,zi_pre = filter(A,1,s_f,zi_pre); exc(n-1)*FL+1:n*FL) = exc1; %計(jì)算激勵%利用filter函數(shù)重建語音 s_rec1,zi_rec = filter(1,A,exc1,zi_rec);s_rec(n-1)*FL+1:n*FL) = s_rec1; %重建語音% 下面只有得到exc后才可以s_Pitch = exc(n*FL-222:n*FL); PT(n) = findpitch(s_Pitch); %計(jì)算基音周期pt G = sqrt(E*PT(n); %計(jì)算合成激勵的能量G% tempn_syn = 1:n*FL-last_syn;% exc_syn1 = zeros(length(tempn_syn),1);% exc_syn1(mod(tempn_syn,PT)=0) = G; %某一段算出的脈沖% exc_syn1 = exc_syn1(n-1)*FL-last_syn+1:n*FL-last_syn);% s_syn1,zi_syn = filter(1,A,exc_syn1,zi_syn);% exc_syn(n-1)*FL+1:n*FL)=exc_syn1; %計(jì)算得到合成激勵% s_syn(n-1)*FL+1:n*FL) = s_syn1; %計(jì)算得到合成語音% last_syn = last_syn+PT*floor(n*FL-last_syn)/PT); PT1 =floor(PT(n)/2); %減小基音周期poles = roots(A);deltaOMG =100*2*pi/fs;for p=1:10 %增加共振峰ifimag(poles(p)0poles(p) = poles(p)*exp(1j*deltaOMG);elseifimag(poles(p)0 ; poles(p) = poles(p)*exp(1i*deltaOMG); else if imag(poles(p)0 ; poles(p) = poles(p)*exp(-1i*deltaOMG); end endend A1=poly(poles); tempn_syn_t = 1:n*FL-last_syn_t; exc_syn1_t = zeros(length(tempn_syn_t),1); exc_syn1_t(mod(tempn_syn_t,PT1)=0) = G; exc_syn1_t = exc_syn1_t(n-1)*FL-last_syn_t+1:n*FL-last_syn_t); s_syn1_t,zi_syn_t = filter(1,A1,exc_syn1_t,zi_syn_t); exc_syn_t(n-1)*FL+1:n*FL) = exc_syn1_t; s_syn_t(n-1)*FL+1:n*FL) = s_syn1_t; last_syn_t = last_syn_t+PT1*floor(n*FL-last_syn_t)/PT1);end plot(handles.axes4,exc_syn_t) xlabel(handles.axes4,時域圖); ylabel(handles.axes4,頻率); title(handles.axes4,幅度); handles.y=s_syn_t; guidata(hObject,handles); plot(handles.axes3,s_syn_t); %y1size=size(s_syn_t); plot(handles.axes3,s_syn_t); title(handles.axes3,頻率特性);sound(handles.y,8000)3.2.1仿真結(jié)果 （1） 男聲變女聲前后圖形對圖5男聲變女聲前后圖形對比（2）女生變男生前后圖形對比圖6女聲變男聲前后圖形對比（3）男聲變童聲圖形對比 圖6男聲變童聲前后圖形對比4 結(jié)束語在開始制作時毫無頭緒，但經(jīng)過老師和同學(xué)的講解，及自己所找到的各種文獻(xiàn)及例子一點(diǎn)一點(diǎn)的探索，最終一點(diǎn)點(diǎn)做出來了。但還是有一點(diǎn)瑕疵，正努力找資料修改。在制作中遇到了很多比較棘手的問題如在濾波器參數(shù)的選取上，代碼的更改問題，經(jīng)常運(yùn)行報錯等。但最終經(jīng)過同學(xué)和我自己的共同努力終于成功了。另外，在設(shè)計(jì)濾波器的過程中我們采用的是窗函數(shù)法，事實(shí)上，采用雙線性變換法也可以進(jìn)行，因此，不管對于多么簡單的課題，其實(shí)也是有很多東西可以發(fā)掘的，這需要我們在平時多積累，多思考，只有這樣，才能取得更大的進(jìn)步，才能學(xué)有所用，學(xué)有所長。參考文獻(xiàn)1 高西全、丁玉美編著.數(shù)字信號處理.西安.西安電子科技大學(xué)出版社，2008.2 劉樹棠譯.數(shù)字信號處理使用MATLAB.西安：西安交通大學(xué)出版社，2002.3 胡廣書編著.數(shù)字信號處理理論、算法與實(shí)現(xiàn).北京：清華大學(xué)出版社，2002.4 梁虹等編.信號與線性系統(tǒng)分析基于MATLAB的方法與實(shí)現(xiàn).北京：高等教育出版社，2006.5 鄭阿奇.MATLAB實(shí)用教程。北京：電子工業(yè)出版社，2007.86蔡蓮紅，黃德智，蔡銳.現(xiàn)代語音技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用.北京：清華大學(xué)出版社,2003.7張雄偉，陳亮，楊吉斌.現(xiàn)代語音處理技術(shù)及應(yīng)用.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2003. 28大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法第一章 總則第一條 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，為保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的順利完成，加強(qiáng)規(guī)范化管理，提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量，根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定本辦法。第二章 目的與要求第二條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的目的，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。 第三條 使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識技能，提高思考問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。第四條 培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣，掌握科學(xué)研究的基本方法。第五條 對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運(yùn)用理論知識處理問題的能力、實(shí)踐能力、外語水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力等進(jìn)行一次全面的考核。第六條 要求所有畢業(yè)生必須撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），各系要認(rèn)真組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，確保畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。第三章 組織管理第七條 全院的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作按照分級分工的原則，負(fù)責(zé)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的管理、指導(dǎo)、檢查、考核和總結(jié)。(一)教務(wù)處職責(zé)1.負(fù)責(zé)制定全院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理規(guī)章制度。2.組織開展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的教學(xué)研究與改革。3.組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的檢查、評估和總結(jié)。4.審核答辯委員會組成人選，檢查畢業(yè)答辯的過程。5.組織評選院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。(二)系職責(zé)1.成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃和安排。2.組織專業(yè)教研室成立專業(yè)答辯委員會。3.負(fù)責(zé)按照標(biāo)準(zhǔn)配備、審查、批準(zhǔn)指導(dǎo)教師，組織指導(dǎo)教師培訓(xùn)。4.依據(jù)學(xué)院的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績評定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，制定本系各專業(yè)的具體評分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。5.負(fù)責(zé)本系學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）所需的場地、儀器設(shè)備的分配和保障。6.評選系優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。7.做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)與歸檔。(三)教研室職責(zé)1.根據(jù)指導(dǎo)教師的條件，提出指導(dǎo)教師名單。2.審查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目及指導(dǎo)教師的安排，對不合格的題目提出修改意見。 3.組織審定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題，落實(shí)一人一題的工作要求；定期檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的進(jìn)度和質(zhì)量。4.檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的填寫情況。5.考核指導(dǎo)教師的工作，把握畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度和質(zhì)量。6.組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯和成績評定工作。7.做好本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評選工作。8.認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)，匯總畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料送系歸檔。(四)指導(dǎo)教師職責(zé)1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目確定后，指導(dǎo)教師要及時做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，其中包括擬定任務(wù)書，收集資料以及做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序。2.向?qū)W生下達(dá)大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書（見附件3），并提出具體的要求，指定主要參考資料。3.審定學(xué)生的總體方案和工作計(jì)劃，并定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作量，及時解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，嚴(yán)格要求學(xué)生。4.做好學(xué)生外文翻譯的評閱工作。5.指導(dǎo)學(xué)生正確撰寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）報告，并對報告寫出評語。6.按大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范（見附件1）要求檢查學(xué)生論文撰寫完成情況并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作指導(dǎo)情況記錄(附件4)。7.評定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績。8.做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料的整理歸檔工作。第四章 選題、開題第八條 選題時應(yīng)遵循的原則(一)課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓(xùn)練的內(nèi)容，使學(xué)生受到全面的鍛煉。(二)課題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等任務(wù)，減少虛擬題目的數(shù)量及比重。(三)課題的類型可以多種多樣，貫徹因材施教的原則，使學(xué)生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，利于提高課題成果的質(zhì)量。(四)選題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識與技能。(五)課題要在保證教學(xué)基本要求的前提下，學(xué)生在培養(yǎng)方案規(guī)定的時間內(nèi)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下經(jīng)過努力能夠完成任務(wù)。(六)課題分配原則上每人一題，雙方選擇，學(xué)生在教師列入的選題中選題，也可以自主選定符合本專業(yè)的題目上報到指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師審定、教研室批準(zhǔn)后方可列入選題目錄。經(jīng)教研室審定，報系主任批準(zhǔn)后，確定分配題目。教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實(shí)際能力以及課題的類型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行綜合平衡，最后確定課題分配，并以書面形式將課題任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生，最終以系為單位將選題情況匯總報教務(wù)處。 第九條 選題范圍(一) 文、理、管、經(jīng)、醫(yī)類專業(yè)，應(yīng)以完成畢業(yè)論文為主，題目以闡述理論原理和將理論原理應(yīng)用于某些具體問題的課題為主，也可選擇一些具有一定深度和難度的專題研究課題，使學(xué)生在分析問題方面得到較多的鍛煉。(二)工科專業(yè)，應(yīng)以完成畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，題目以工程設(shè)計(jì)類型的課題為主，有條件的可以選擇既有工程設(shè)計(jì)又有專題研究的課題，使學(xué)生既能受到工程師的基本訓(xùn)練，又掌握本專業(yè)的基本技能。（三）藝術(shù)類專業(yè)，應(yīng)以畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目通過指導(dǎo)教師與學(xué)生溝通制定，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)作品。(四)鼓勵不同學(xué)科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透，擴(kuò)大學(xué)生知識面，開拓眼界，提高質(zhì)量。第十條 開題學(xué)生接受畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)后，應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下制定工作計(jì)劃，進(jìn)行文獻(xiàn)查閱、資料收集、實(shí)習(xí)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)研究，在規(guī)定的時間內(nèi)填寫大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報告（見附件2），經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意后報教研室批準(zhǔn)，即可開始撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。第十一條 畢業(yè)調(diào)研(一)學(xué)生可根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題或選題意向進(jìn)行畢業(yè)調(diào)研，深入社會，對某一行業(yè)、某一事件或問題，對其客觀實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)研，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行分析研究。(二)學(xué)生在教師指導(dǎo)下要精心選擇調(diào)研對象。調(diào)研對象要有分析價值，包括理論價值和應(yīng)用價值。調(diào)研和分析后得出的結(jié)論及建議要盡可能實(shí)現(xiàn)從個別到一般的提升，避免就事論事。(三)在教師指導(dǎo)下完成調(diào)研報告。第五章 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)第十二條 指導(dǎo)教師畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。每個指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生整個畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。(一)指導(dǎo)教師條件及要求1.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師應(yīng)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、有較高的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師或相當(dāng)于講師及以上職稱、具有豐富理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。2.指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表、教書育人，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求。應(yīng)始終堅(jiān)持把學(xué)生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。3.每個指導(dǎo)教師所帶畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)生數(shù)原則上不得超過10人。指導(dǎo)教師確定以后，不得隨意更換。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間，指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位。確因工作需要出差時，必須經(jīng)系主任批準(zhǔn)，并委派相當(dāng)水平的教師代理指導(dǎo)。4.在校外進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的學(xué)生，可聘請相當(dāng)于講師職稱以上的技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)。有關(guān)教研室必須指定專人進(jìn)行檢查，掌握進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。第十三條 學(xué)生(一)申請做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的學(xué)生必須修完所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程。(二)學(xué)生在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃，列出完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)所采取的方案與步驟。(三)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃編寫完成后，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后實(shí)施。學(xué)生應(yīng)主動接受指導(dǎo)教師的檢查，定期向教師匯報畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的進(jìn)度，聽取教師的意見和指導(dǎo)。(四)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中應(yīng)充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，樹立實(shí)事求是、誠實(shí)守信的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,愛護(hù)公共財(cái)物和堅(jiān)持節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。(五)學(xué)生必須獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)，嚴(yán)禁抄襲他人的論文（設(shè)計(jì)）成果，或請人代替完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績?yōu)榱惴?，并根?jù)情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。(六)所有學(xué)生必須參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯。(七)學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯后，應(yīng)交回畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的所有材料（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原始資料、報告、調(diào)研資料、畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙、論文等）。對論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容中涉及的有關(guān)技術(shù)資料，學(xué)生負(fù)有保密責(zé)任，未經(jīng)許可不能擅自對外交流或轉(zhuǎn)讓，并協(xié)助做好資料歸檔工作。第六章 撰寫要求第十四條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)重點(diǎn)突出、內(nèi)容充實(shí)，立論正確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，格式規(guī)范，結(jié)論正確，并要求思想端正、觀點(diǎn)明確、實(shí)事求是、文筆通順。設(shè)計(jì)圖紙的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，做到結(jié)構(gòu)合理，視圖正確，尺寸齊全。藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)論文必須結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行撰寫。第十五條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文本一般由題目、目錄、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋幾部分構(gòu)成，各部分具體要求見大學(xué)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫規(guī)范(見附件1)，其中注釋、附錄視具體情況安排。理工類、藝術(shù)類畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫規(guī)范可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)由所在系做出適當(dāng)調(diào)整，并報教務(wù)處備案。第十六條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正文字?jǐn)?shù)不少于8000字；開題報告字?jǐn)?shù)不少于1000字；參考文獻(xiàn)一般不少于10篇, 其中包括外文參考文獻(xiàn)2篇。第七章 評閱、答辯及成績評定第十七條 評閱(一)指導(dǎo)教師評閱：指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的審查后給出成績，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評分表(附件5)。評語的書寫要客觀、公正，體現(xiàn)論文的真實(shí)水平。(二)評閱專家評閱：學(xué)生在答辯前2周將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）送評閱專家評閱，評閱專家由答辯委員會聘請。每篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）需要有兩位評閱專家（其中一位可以是指導(dǎo)教師）進(jìn)行評閱。評閱專家根據(jù)論文（設(shè)計(jì)）的實(shí)際情況進(jìn)行評閱，給出成績，對不足之處提出修改意見，提出是否可以進(jìn)行答辯的意見，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評閱教師評分表(附件6)。只有兩位評閱專家都同意答辯才可獲得答辯資格。評閱專家一般應(yīng)由具有講師及以上職稱有經(jīng)驗(yàn)的相同或相近學(xué)科的具有指導(dǎo)論文（設(shè)計(jì)）資格的人員擔(dān)任。第十八條 答辯(一)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯工作由各系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員小組負(fù)責(zé)，成立專業(yè)答辯委員會，各專業(yè)答辯委員會由3-9人組成，根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，答辯小組由3-5人組成，設(shè)組長1人，秘書1人（可由小組長兼任），具體負(fù)責(zé)本組學(xué)生的答辯工作。專業(yè)答辯委員會成員及答辯小組成員必須由具有講師以上（或具有同等職稱的專業(yè)技術(shù)人員）擔(dān)任。專業(yè)答辯委員會的主要職能：1. 聘請畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評閱專家審定學(xué)生答辯的資格；2.主持并組織全系答辯工作并做好答辯記錄，填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄(附件7)；3. 討論并確定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的答辯成績，并填寫大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組評分表(附件8)。 (二)答辯工作程序和要求1.根據(jù)學(xué)生呈送的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書、翻譯文章、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊（藝術(shù)類專業(yè)）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）電子版、設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算機(jī)程序及評閱意見等，答辯委員會審定答辯資格。2.舉行答辯：先由學(xué)生闡述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）