張榮 學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育措施.doc

小學(xué)英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育措施英語是一門交際工具、是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言要求學(xué)生要大量地、反復(fù)地模仿與運(yùn)用訓(xùn)練這就是英語的特點(diǎn)。做為英語老師我們應(yīng)該深刻明白英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。下面就如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生談?wù)勛约旱捏w會(huì)與看法。1.掌握學(xué)困生心理搭建師生交流的平臺(tái) 學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心、自尊心渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析農(nóng)村的孩子情況比較復(fù)雜有的父母在外打工無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)沒有人督促他們學(xué)習(xí)自己放縱自己父母離異的學(xué)生大多數(shù)較內(nèi)向自卑性格孤僻更重要的是現(xiàn)在處于教改時(shí)期要求小學(xué)上英語但農(nóng)村大多數(shù)學(xué)校根本就沒有上英語課有的只流于形式所以在小學(xué)大多數(shù)學(xué)生就沒有英語基礎(chǔ)針對這種種情況我主動(dòng)關(guān)心他們找他們談心了解他們的一些情況并在生活上給予足夠的關(guān)心有時(shí)我主動(dòng)利用課余時(shí)間將他們組成學(xué)習(xí)組不但輔導(dǎo)英語還進(jìn)行思想教育。我還注意了解每位學(xué)困生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱不鄙視他們不放棄他們了解他們的特長、愛好。尋找他們身上的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心增強(qiáng)了他們學(xué)英語的信心和興趣。2.提高自信心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課堂上學(xué)困生注意力往往不夠集中。針對這種現(xiàn)象我就將教材化難為易化多為少精講多練在課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。學(xué)困生由于羞怯心理往往怕開口我盡量用難易適度的問題去問他們叫他們讀生詞黑板上默寫簡單的短語當(dāng)差生回答正確時(shí)我總是面戴笑容地說“Excellent”進(jìn)步很大等形容詞他們往往因此而非常激動(dòng)對于表現(xiàn)欠佳的可以講些鼓勵(lì)性的話如“Try it again”“Make it easy”等鼓勵(lì)他們。這樣他們參與課堂習(xí)慣就會(huì)慢慢的養(yǎng)成。一段時(shí)間下來他們就會(huì)積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)消除了畏懼心理調(diào)節(jié)了情緒提高了自信心激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣讓他們在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。3.促進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 針對學(xué)困生底子薄、習(xí)慣差的現(xiàn)狀教師要遵循語言的認(rèn)知規(guī)律先從培養(yǎng)學(xué)生讀音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范的習(xí)慣入手嚴(yán)格要求。再培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、大膽開口正確朗讀、善于背誦課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)善于總結(jié)、勤于歸納的諸多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以平時(shí)我非常注重學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時(shí)對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)過程中我是通過小組評比而不是個(gè)人。比如有的學(xué)生上課時(shí)喜歡亂講話、做小動(dòng)作我會(huì)看看他然后很大聲的講課以示提醒如果效果不明顯我會(huì)就他所在的組進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鄯之?dāng)然這些分?jǐn)?shù)大多是其他的中、上等生得來的所以他影響的是幾個(gè)人的利益這樣做的效果很好。對學(xué)困生一些壞的習(xí)慣起到了一定的抑制作用。當(dāng)然不僅是課堂紀(jì)律的遵守他們作業(yè)的完成單詞、課文的背誦我也采用加減分的辦法督促他們及時(shí)完成任務(wù)為小組爭光利用他們的集體榮譽(yù)感提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。4.及時(shí)指導(dǎo)掌握學(xué)習(xí)方法 正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的保證教學(xué)的任務(wù)首先應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生盡早掌握正確的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵。不少學(xué)困生由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率低下由“不會(huì)學(xué)”導(dǎo)致“不愿學(xué)”。我們要根據(jù)這一特點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要積極大膽地說英語要多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦來加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)書本上有限知識(shí)更為重要而且會(huì)使他們終身受用得益非淺。比如在英語學(xué)習(xí)中學(xué)困生最頭痛的是“記單詞”。很大的原因在于他們忽略了單詞和詞匯、句子之間的密切聯(lián)系將單詞孤立地記憶很難掌握其意義感受其運(yùn)用方法。給學(xué)困生介紹一些行之有效的學(xué)習(xí)方法如將單詞編成韻律詩、歌曲并在教學(xué)中有意識(shí)地滲透一些學(xué)習(xí)策略能使他們少走彎路提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)督促學(xué)困生讓他們上課集中注意力課后及時(shí)完成作業(yè)在學(xué)習(xí)英語上花更多的時(shí)間。5.讓家長和英語磁帶雙效合一 英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言聽、說、讀、寫都要進(jìn)行大量的訓(xùn)練沒有家長的積極配合學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然在農(nóng)村學(xué)生的家長很少有會(huì)英語的但我相信很多家長都非常關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)因此我會(huì)利用家長會(huì)家長來訪等機(jī)會(huì)和他們聯(lián)系、溝通了解后進(jìn)生平常在家做什么怎樣學(xué)習(xí)英語希望獲得家長的支持和配合。通過家長督促學(xué)生聽磁帶、讀單詞、讀課文等對后進(jìn)生成績的提高確實(shí)有一定的作用。總之在英語教學(xué)中學(xué)困生的存在是一個(gè)不可避免的客觀事實(shí)作為教師應(yīng)該多給他們一些關(guān)心多給他們一些幫助。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項(xiàng)長期而艱苦的工作不