《風娃娃》第一課時教學設(shè)計.docx

風娃娃第一課時教學設(shè)計 教材分析風娃娃是人教版第四單元第16課，課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風為人們帶來的好處和壞處，讓學生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。設(shè)計意圖充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生自讀自悟，教師起協(xié)助者和引導(dǎo)者的作用，學生們通過做動作感受情緒、多樣化的朗讀感悟性格、合作化的形式解決問題，讓學生們在玩中學、在讀中領(lǐng)悟，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動同學的情感體驗，關(guān)注同學的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學對事物有正確的情感態(tài)度，明白光有好的愿望是遠遠不夠的，要讓自己的行動對別人帶來好處的道理。使朗讀成為同學學習和探究的重要手段，讓同學在自主、民主的氛圍中學習自主地讀、說；在自讀自悟、自動探究中認知生字，讀懂故事，對“風”這種自然現(xiàn)象給人類造成的影響有一定的了解，能發(fā)揮想象進行拓展說話，仿造文章的句式進行寫話訓練。教學目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。教學重難點： 1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解和懂得故事所包含的道理。 教學準備：課件、生字卡、導(dǎo)學單 教學過程：1、 激趣導(dǎo)入 質(zhì)疑問難1 猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（謎底：風。）2板書課題，談話激趣：讀題。風娃娃長大了，它想出門為人們做好事了，它還想和聰明的孩子交朋友，大家想和它交朋友嗎？快去讀一讀吧！二、自主探疑，合作解疑（一）師出示讀文要求：1. 借助字典為不認識的生字注音，把文章讀正確，爭取讀流利。2. 圈劃出文章中的生字，畫出自己喜歡的句子或詞語，做好批注。3. 把自己不太理解的句子或詞語畫出來，打上問號。學生按照要求自讀課文。（二）檢查學生學習情況1. 出示生字，同桌互讀。2. 齊讀生字。3. 開火車讀生字。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。4. 點名讀生字并為生字組詞。5.匯報文章一共有幾個自然段。（7個）（三）再讀課文，回答問題師：剛剛你們對生字的把握真是又讀的準確響亮又理解了生字的意思，風娃娃都為你們的聰明鼓掌了呢！風娃娃還想你們幫她回憶一下：在這篇文章中，她做了哪些好事？又做了哪些壞事呢？找一找，在導(dǎo)學單上寫一寫。請你們以小組為單位合作找出風娃娃做的好事和壞事，寫在導(dǎo)學單上。（4） 小組展示學生匯報，教師板書：好事：吹大風車、吹帆船壞事：吹風箏、吹衣服、吹小樹三、以讀促講，體驗分享 過渡：剛剛我們總結(jié)了風娃娃所做的好事和壞事，那我們先來看看她具體是怎么做好事的吧。1學習第二自然段。（1）播放課件。（風娃娃吹動風車。）（2）風娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（風娃娃吹動風車，風車轉(zhuǎn)得飛快。）（3） 小組讀，然后派一個人來比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。理解“斷斷續(xù)續(xù)”：風車一會兒轉(zhuǎn)得快，一會兒轉(zhuǎn)得慢。生活中還有什么是斷斷續(xù)續(xù)的。下課了，同學們斷斷續(xù)續(xù)的進教室。他說話斷斷續(xù)續(xù)的。水流斷斷續(xù)續(xù)的。理解“深深地吸了一口氣”師：看到風車轉(zhuǎn)的斷斷續(xù)續(xù)的，我們的風娃娃做了什么呢？用文中的話告訴老師?！八钌畹匚艘豢跉猓钠鹑箘畔蝻L車吹去?！闭堃晃煌瑢W上臺演示風娃娃的動作。全班同學演示風娃娃的動作，感受風娃娃的勁頭。師：感謝你們的幫助，秧苗們都茁壯成長啦，一點兒也不渴了。如果你是喝足了水的小秧苗，你想對風娃娃說什么？2學習第三自然段。（1）播放課件。（風娃娃吹帆船。）（2）風娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？（風娃娃吹帆船，船飛快地跑了起來。）（4） 指導(dǎo)朗讀。理解“纖夫”課件出示纖夫圖師：看，這就是長江邊上的纖夫，光著膀子，赤著腳，跋山涉水在懸崖峭壁上一步步艱難地走著，太陽好大呀，汗水不停地從他們的臉上流下來，看著這樣的畫面，你有什么想說的？（纖夫太辛苦了。）師：風娃娃是怎么做的呢？生：他急忙跑過去，對著船帆吹起來。師：“急忙”說明風娃娃動作-快，心里-急。誰來讀？在風娃娃的幫助下，船-生：（接讀）課件出示：船在水面上飛快地行駛，纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。學生配動作表演。如果你是纖夫，你想對風娃娃說什么？4. 全班朗讀第二、三段。四、讀中學寫，拓展延伸（一）寫話練習：你覺得風娃娃還可能做哪些好事？風娃娃來到_，看到_，她_。多么善良的風娃娃啊，她讓秧苗不再饑渴，讓纖夫露出笑臉，他做的好事他們記在心里，你們也代他想風娃娃表示了感謝。風娃娃現(xiàn)在是怎么想的呢？生：風娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。師：你覺得這句話對嗎？生：不對。師：好，下節(jié)課我們再來商討這句話正確與否，今天啊，風娃娃還為我們吹來了五個生字呢。（2） 書寫生字出示“車 得 秧 苗 汗”1. 觀察字形，讀生字，組詞，造句。2. 說說關(guān)鍵筆畫。