關(guān)于高中物理課程改革的幾個(gè)問(wèn)題.doc

關(guān)于高中物理課程改革的幾個(gè)問(wèn)題青岡六中 劉禮明我們要從課程設(shè)置上保證全體學(xué)生都能學(xué)到足夠的、全面的物理知識(shí)，提高科學(xué)文化素質(zhì)，同時(shí)又使學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)性和特長(zhǎng)，并為準(zhǔn)備升入理工科高等院校的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)現(xiàn)普通中學(xué)的任務(wù)。一、怎樣適應(yīng)21世紀(jì)的需要 教育必須有超前的思考，高中物理課程必須適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需要。高中所講的物理是中等程度的物理，離現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)本身有相當(dāng)距離。高中物理課程適應(yīng)21世紀(jì)需要，主要是打好與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的基?；A(chǔ)打得扎實(shí)，學(xué)生才能對(duì)飛速發(fā)展變化的世界有較強(qiáng)的適應(yīng)性，才能在今后的學(xué)習(xí)和工作中有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，以至探索新領(lǐng)域、新問(wèn)題。高中物理課必須著眼于打好基矗從這一觀點(diǎn)出發(fā)，我們初步探討以下幾個(gè)問(wèn)題。（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定 制定新的教學(xué)大綱，要重新審視高中物理課的教學(xué)內(nèi)容，按照不同類(lèi)型物理課的要求進(jìn)一步對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精選，并適當(dāng)予以更新。我們認(rèn)為，內(nèi)容的選擇和更新可主要遵循以下的標(biāo)準(zhǔn)：1選擇在知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于重要地位的主干知識(shí)。2選擇對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有重要作用的知識(shí)。3選擇在實(shí)際中有廣泛應(yīng)用的知識(shí)。4要有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和能力。在新的高中大綱中仍應(yīng)以經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為主，即學(xué)習(xí)那些為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必須的力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理等知識(shí)。各種現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)（例如航天技術(shù)）都離不開(kāi)經(jīng)典物理。經(jīng)典物理是學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理以至現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基?？紤]物理課的“現(xiàn)代化”，不能脫離開(kāi)以經(jīng)典物理為主。脫離開(kāi)這個(gè)“為主”，大量地追求現(xiàn)代物理知識(shí)，只能得其皮毛，將來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)就會(huì)感到基礎(chǔ)單薄，高中物理是不能這樣“現(xiàn)代化”的。在課時(shí)偏少的情況下，更要強(qiáng)調(diào)選擇主干知識(shí)。主干知識(shí)學(xué)得透徹，學(xué)習(xí)其他知識(shí)就容易些，也有條件擴(kuò)充和加深自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；某些新知識(shí)，即使在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到也可以自學(xué)。課時(shí)少，決不能削弱主干知識(shí)。這就是不能“傷筋動(dòng)骨”的意思。一方面要強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)，另一方面，知識(shí)面又不宜過(guò)窄，否則，不利于學(xué)生開(kāi)闊眼界和思路?，F(xiàn)行的教學(xué)大綱只列出了知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有從要求上對(duì)知識(shí)加以分類(lèi)，這不利于物理教學(xué)。物理教學(xué)必須分清主次，突出重點(diǎn)。沒(méi)有重點(diǎn)，對(duì)所有知識(shí)都要求講深講透，會(huì)徒然增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，也并不能都講深講透。反之，在要求上對(duì)知識(shí)加以分類(lèi)，突出重點(diǎn)，會(huì)使學(xué)生較好地、較快地掌握所學(xué)知識(shí)。不同的知識(shí)在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位不同，在教學(xué)中所起的作用（例如培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)等）不同，教學(xué)要求必然不同。實(shí)際上在多年的物理教學(xué)和考試的實(shí)踐中，已經(jīng)對(duì)不同知識(shí)作了不同要求，在這方面積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。新制定的教學(xué)大綱要研究、總結(jié)、參考這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)要求作出明確而又適當(dāng)?shù)囊?guī)定。這是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要進(jìn)入到學(xué)科領(lǐng)域，作深入的探討。 近來(lái)，與物理學(xué)聯(lián)系密切的某些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，物理學(xué)知識(shí)有越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。我國(guó)中學(xué)物理課程一向注意聯(lián)系實(shí)際。新的高中物理大綱要繼承和發(fā)揚(yáng)這一好的傳統(tǒng)，密切聯(lián)系實(shí)際，重視物理知識(shí)在現(xiàn)代生活、現(xiàn)代生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等方面的應(yīng)用。在以下幾方面應(yīng)當(dāng)有所前進(jìn)。1理論和實(shí)際之間的聯(lián)系要更密切，?某些實(shí)際應(yīng)用應(yīng)成為基本知識(shí)的組成部分，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)強(qiáng)調(diào)其中的物理原理。這也是培養(yǎng)能力的重要途徑。脫離開(kāi)知識(shí)的應(yīng)用，所學(xué)的知識(shí)還是“死”的，只有在反復(fù)應(yīng)用中，才能加深對(duì)知識(shí)的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們要從掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的角度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)聯(lián)系實(shí)際的重要性。2進(jìn)一步以學(xué)生能夠接受的形式講述某些實(shí)際中的物理原理，?介紹與物理有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成果。聯(lián)系實(shí)際的事例，應(yīng)該盡量有現(xiàn)代化的氣息。 提到聯(lián)系實(shí)際，通常是指聯(lián)系自然現(xiàn)象、生產(chǎn)技術(shù)等方面，對(duì)物理學(xué)與社會(huì)及文化發(fā)展的聯(lián)系注意不夠。近年來(lái)，國(guó)外提倡STS（科學(xué)技術(shù)社會(huì)），注意物理知識(shí)與社會(huì)生活之間的關(guān)系。這一經(jīng)驗(yàn)值得吸取，我們要把聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)涵加以擴(kuò)充，以便使學(xué)生能從更廣闊的角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用，這對(duì)他們將來(lái)參加社會(huì)生活是有益的。（三）強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)科學(xué)方法的訓(xùn)練為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需要，要特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)。時(shí)間久了，有些知識(shí)可能忘掉，但通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)起來(lái)的能力卻是長(zhǎng)久起作用的。、兩類(lèi)物理課，要求雖然不同，但都要十分注意能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)行大綱已經(jīng)注意到能力培養(yǎng)的問(wèn)題，新的大綱要在原