《社戲》教案2.doc

啟東市中學(xué)“152010”課時(shí)教案?jìng)€(gè)人自備稿第 三章（課）第 十 節(jié) 社戲 第 2 課時(shí) 總第 個(gè)教案 審稿人：_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“尋船周折”和“夏夜行船”部分；理清“趙莊看戲”的情節(jié)脈絡(luò)；欣賞“月下歸航”的情境；分享“偷豆吃豆”的樂(lè)趣。體會(huì)烘托和景物描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)烘托和景物描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)烘托和景物描寫的作用。教學(xué)方法及教具學(xué)具：小黑板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)溫故群學(xué)預(yù)習(xí)測(cè)試1（1）看戲之前遇到什么問(wèn)題？（2）我的心情如何？（3）老人們關(guān)注我的心情嗎？看戲之前，沒大船，因?yàn)樾〈话踩?；“我”急得要哭?（1）船找到了沒有？（2）由誰(shuí)找到的？（3）找到后又遇到什么問(wèn)題？（4）這個(gè)問(wèn)題又是怎樣解決的？大船是由雙喜找到的，找到后，又沒大人陪我去；結(jié)果雙喜提議由小伙伴們一同陪我去，母親和外祖母都不放心，沒有同意；雙喜提出“寫包票”等四條理由，看戲才如愿以償。生概括，生補(bǔ)充展示交流質(zhì)疑訓(xùn)練點(diǎn)撥提高一、默讀59段“尋船周折”，作者把“尋船周折”寫得一波三折，目的是什么？作品之所以把“看戲周折”寫得如此細(xì)膩，目的就在于烘托了“我”看戲前的急切心情“急”。二、欣賞“夏夜行船”部分：1聽讀錄音帶（或教師范讀） 注意（1）景物描寫部分，要朗讀出詩(shī)情畫意 （2）速度要輕快些2讓學(xué)生仿照教師的樣子，放聲朗讀、速讀。3回答問(wèn)題：（1）整體感悟：“夏夜行船”中反映了“我”怎樣的心情？為什么會(huì)有這種心情？ 一是急切的心情，原因是怕晚了；二是愜意、舒服、歡快、愉悅心情，原因是看戲如愿以償了。（2）體會(huì)寫法：這種急切而愉悅的心情是從哪些描寫中表現(xiàn)出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生看書體會(huì)并討論。A動(dòng)作迅速 跳 拔 拔 點(diǎn) 磕 退 上 “飛”B景物之動(dòng) a 清香撲面吹來(lái) b 連山踴躍跑去 （以動(dòng)寫靜）C心里所感 慢D耳朵所聽 a似乎歌吹 b大概橫笛宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)E望眼欲穿 依稀的趙莊真在眼前了（3）挖掘作用：作者描寫“夏夜行船”的種種感受，用意是什么？烘托“我”看戲的急切心情，再現(xiàn)童年夜出看戲的無(wú)限歡樂(lè)。三、欣賞“月下歸航”的情境爽1 請(qǐng)找出兩處修辭？用意是什么？（1）“戲臺(tái)漂渺得像一座仙山樓隔?！北扔?用意：寫出了回望中戲臺(tái)夜景的美，表達(dá)出留戀的心情。（2）“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”比喻 用意：富有童話色彩，渲染了輕松、愉悅的心情。2“連幾個(gè)夜?jié)O的老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)?！毖a(bǔ)寫這一句的用意是什么？ 用意：側(cè)面襯托,襯托行船之快、架船技術(shù)高。四 分享“偷豆吃豆”的樂(lè)趣1.快速閱讀第2430段“偷豆吃豆”部分；2 討論：你認(rèn)為在“偷豆吃豆”過(guò)程中，哪個(gè)孩子最可愛？說(shuō)說(shuō)理由。（1）桂生機(jī)靈提議“偷豆呀！”（2）雙喜心眼多A “我們偷哪一邊的呢？”B 怕挨罵，偷六一家的C 考慮八叔油鹽之事（3）阿發(fā)憨厚“往來(lái)的摸了一回”“偷我們家的吧”（4）孩子們可愛分工合作：“搖”“火”“剝”“煮”“洗”“拋” 對(duì)付八叔：“八癩子”3總結(jié)：“我”對(duì)“偷豆吃豆”的感受是什么？答：趣。五了解“偷豆余波”1請(qǐng)大家用紅色波浪線，畫出六一公公所說(shuō)的四句話，并分別用兩個(gè)字概括出老六一說(shuō)話的內(nèi)容：（1）嗔怪 （2）詢問(wèn) （3）送豆 （4）夸獎(jiǎng)2請(qǐng)一名同學(xué)朗讀31至39自然段，討論：六一公公是怎樣的一個(gè)人？總結(jié)： 熱情、豁達(dá)（“請(qǐng)客？應(yīng)該的?！保?、樸實(shí)、善良、厚道（“送豆”）的農(nóng)民形象。3 踏壞豆田，反得夸獎(jiǎng)和饋送，“我”的感受是怎樣的？“怪”（奇怪）六回味“社戲”給“我”感受教師范讀第40段；1.討論：“那夜似的好豆”真有那么好吃嗎？“那夜似的好戲” 真有那么好看嗎？學(xué)生概括，老師補(bǔ)充學(xué)生概括，老師補(bǔ)充生討論回答，師總結(jié)展示交流質(zhì)疑訓(xùn)練點(diǎn)撥提高那夜的豆可能很好吃；但那夜的戲并非那么好看。2.討論：這句話表達(dá)了作者什么樣的感情？總結(jié)：在看戲的過(guò)程中，有小伙伴為伴，一起駛船，一起說(shuō)笑，一起吃喝，鄉(xiāng)間午夜的美景令我陶醉，幾十年后，這些成為我童年美好、甜蜜的回憶，突出了對(duì)鄉(xiāng)間少年誠(chéng)摯情誼的懷戀“戀”。當(dāng)堂檢測(cè)反饋矯正詳見附錄課堂小結(jié)課文中的景物描寫細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情