語文人教版八年級下冊《行路難》（其一）.docx

行路難（其一）教學設計教學目標：1、 理解詩句含意，體會詩人在詩中所表達的思想感情，背誦并默寫這首詩。（重點）2、 感悟詩意，品味意境，賞析名句，感悟其藝術魅力。（重點、難點）3、 感受詩人充滿自信、樂觀進取的精神。一、導入新課有這樣一個人，他少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使天下大定，?？h清一”。即使退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、楊雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，漂泊大半生，直到四十二歲才奉召供奉翰林，兩年以后又不容于朝，被迫出京。這個人就是李白。今天我們來學習他的代表作行路難（其一），感受下詩人李白的浪漫主義風格。二、作者簡介 李白，字太白，號青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”之稱。年輕時即漫游全國各地，曾經至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當涂。其詩多強烈抨擊當時的黑暗現實，深切關懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰奇絢麗，是中國文學史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。 三、了解詩歌寫作背景： 行路難這首詩是李白在天寶三載離開長安時所作。作于天寶三年（就是公元774年），共三首，這是第一首。“行路難”是樂府雜曲歌辭舊題。是李白遭受讒毀初離長安南下時寫的一組詩。詩中寫世路艱難，反映了政治上遭遇挫折后，詩人內心的強烈苦悶、憤郁和不平；同時又表現了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量。 四、賞析學習金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）同學們看前四句，“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”李白離別京城，親朋好友為他設宴餞行，宴席十分豪華。 金樽、玉盤極言飲食器具之精美 清酒、珍饈極言酒肴之珍奇 斗十千、直萬錢極言酒、菜之珍貴。 然而稟性豪爽嗜酒如命的詩人對此美酒佳肴卻“不能食”“心茫然”。同學們想一個這樣的情景：李白就要走了，出于對他的一片深情厚誼，朋友們設下盛宴為他送行。但是他端起酒杯卻又推開了，拿起筷子卻又放下了，他離開宴席，舉目四顧，茫然不知所為。因濃重的憂郁和深沉的悲憤，使詩人酒不能咽 ，饈不能食。問:同學們你們想想,是什么原因使得詩人面對“金撙清酒”“玉盤珍饈”不能食呢？（因奸佞之閉塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。）同學們看這四句中的“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)動作與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比。這就能讓我們感受到詩人極度憤懣、抑郁不舒的心情。（2）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”這兩句用了比喻的修辭，“冰塞川”“雪滿山”象征了人生道路艱難險阻。李白本是個積極用世的人，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等歷史上杰出人物一樣，干一番宏大的事業(yè)，可是受詔入京后，皇帝卻沒有重用，而且受到權臣的讒毀排擠，被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？但是李白并不是那種軟弱性格的人，從“拔劍四顧”開始，就表示不甘消沉，而要繼續(xù)追求?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?，忽然想到兩位開始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是呂尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹yn，在受湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。問:那老師在這里問一下,同學們,詩人在這里用“垂釣碧溪”“乘舟夢日”的典故，有什么作用呢?(表達自己有朝一日能像古人一樣，為統治者信任重用，建立一番偉業(yè)的信心。)自己說:(同學們理解的很透徹,看來同學們聽課都非常專心啊!) （3）“行路難，行路難，多歧路，今安在？” 當他的思緒再次回到現實中來的時候，仍然感到了生活的艱難。瞻望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？ 這四句節(jié)奏短促，反復感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，表現出進退失據而又不甘自棄，繼續(xù)探索尋求出路的復雜心理。 （4）最后兩句，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蹦呐旅媲暗牡缆?，險峻而多歧，詩人卻相信終有一天將長風萬里浪，渡過大海，直達理想彼岸。突出表現了他準備沖破一切阻力，去施展自己抱負的豪邁氣概和樂觀精神。這是他唱出的最強音。李白畢竟是盛唐的大詩人，他悲而不傷，那積極用世的強烈要求