云XX以職業(yè)技能為導(dǎo)向職業(yè)學(xué)校體育課程改革研究.doc

云XX以職業(yè)技能為導(dǎo)向職業(yè)學(xué)校體育課程改革研究 周刊xx年第51期摘要?21世紀(jì)?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈?工作壓力與日俱增?社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者提出的要求也越來越高。 職業(yè)生在校期間不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和技能?還要發(fā)展熟練的職業(yè)技能及社會(huì)適應(yīng)能力。 職業(yè)學(xué)校體育課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)?發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。 新形勢(shì)下的職校體育課程必須與時(shí)俱進(jìn)?以職業(yè)技能為導(dǎo)向進(jìn)行改革?使學(xué)生發(fā)展勝任未來職業(yè)崗位的能力。 關(guān)鍵詞?職業(yè)院校職業(yè)技能體育課程改革策略 一、引言隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及改革開放力度的不斷加大?職業(yè)教育開始顯現(xiàn)出前所未有?良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。 與普通教育培養(yǎng)的研究型人才不一樣?我國職業(yè)教育培養(yǎng)?是技能型勞動(dòng)者?它對(duì)應(yīng)用性和實(shí)踐性要求更高?職業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)。 如今?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈?工作壓力與日俱增?社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者提出?要求也越來越高。 許多工作崗位都要求一線工作者具備強(qiáng)健?體魄和良好?適應(yīng)能力。 如此?職業(yè)生在校期間?僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)文化知識(shí)和技能?還要發(fā)展熟練的職業(yè)技能及社會(huì)適應(yīng)能力?具備能夠從事與勝任社會(huì)工作的身心素質(zhì)。 職業(yè)學(xué)校?育課程?主要目標(biāo)是提高學(xué)生?身?素質(zhì)?發(fā)展學(xué)生?社會(huì)適應(yīng)能力。 新形勢(shì)背景下。 職校體育課程必須與時(shí)俱進(jìn)?以職業(yè)技能為導(dǎo)向進(jìn)行改革?使學(xué)生發(fā)展勝任?來職業(yè)崗?能力。 本文研究了體育鍛煉對(duì)職業(yè)生?重要意義?探討如何以職業(yè)技能?導(dǎo)向改革職校?體育課?希望能有一定?理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 二、體育鍛煉對(duì)職業(yè)生的重?意義體育鍛煉除了具有一般意義上的作用外?對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生還有特殊的實(shí)際意義。 1.更加適應(yīng)專業(yè)化工作需要。 可以?過有針對(duì)性?體育鍛煉發(fā)展那些對(duì)某些勞動(dòng)具有特殊作用?身體素質(zhì)和身體部?適應(yīng)專業(yè)化工作需要。 ?同?工作方式和工種對(duì)員工機(jī)體要求是?同?。 在制造、交?運(yùn)輸、建筑等行業(yè)?需要健壯?大肌肉群?大幅?動(dòng)作?力量素質(zhì)占重要地?在生產(chǎn)線上?裝配工、車衣工?工作?需要小肌肉群的精細(xì)操作?對(duì)靈敏、協(xié)調(diào)、手眼配合?能力有額外要求。 根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)發(fā)展相應(yīng)的身體素質(zhì)?僅可以提高從業(yè)者的工作效率?而且是避免職業(yè)傷害的有效措施。 2.提高生產(chǎn)效率。 ?節(jié)勞動(dòng)者的心理、生理?達(dá)到積極休息、提高生產(chǎn)效率的目的。 人體機(jī)能工作是遵循“逐步上升達(dá)到最高水平階段因疲勞而逐漸下降”的規(guī)律進(jìn)行的。 在工作期間開展適當(dāng)?shù)捏w育練習(xí)?如保健操、小游戲?既可以調(diào)節(jié)因用腦?生的神經(jīng)性疲勞?又適用于舒解長時(shí)間肌肉工作?生的身體疲勞。 3.提高勞動(dòng)技能。 養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)能力?有利于幫助職業(yè)生掌握熟練的勞動(dòng)技巧。 現(xiàn)代生?的自動(dòng)化?愈來愈高?自動(dòng)化生?的特點(diǎn)之一是技巧性強(qiáng)的手部活動(dòng)多?需要手眼配合和小肌肉協(xié)?運(yùn)動(dòng)。 體育運(yùn)動(dòng)?尤其是揮拍類運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、舞蹈、體操?都能有效提高人的感覺器官靈敏?和動(dòng)作控制能力。 這些能力的提高和發(fā)展對(duì)勞動(dòng)者適應(yīng)崗?要求有潛移默化的影響。 4.有效防治職業(yè)病。 現(xiàn)代職業(yè)與傳統(tǒng)職業(yè)相比?從身體活動(dòng)的角?分析?是由力量型向技巧型?由大幅?活動(dòng)向精細(xì)化活動(dòng)?由全身性活動(dòng)向局部性活動(dòng)?由體力活動(dòng)向腦力活動(dòng)方面轉(zhuǎn)化。 這種情形下?局部肌肉、關(guān)節(jié)因負(fù)荷過重引發(fā)的勞損?臟器因缺乏活動(dòng)?造成的機(jī)能下降成為普遍現(xiàn)象。 這些生理、形態(tài)上的現(xiàn)代職場(chǎng)病?可以?過體育鍛煉得到有效防治。 根據(jù)上文分析可以發(fā)現(xiàn)?體育鍛煉對(duì)于職業(yè)生而言?有著?可替代的重要作用。 職業(yè)院校的體育課?要根據(jù)職業(yè)生的實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)改革?發(fā)展職業(yè)生的身體素質(zhì)?同時(shí)促使他們掌握必要的職業(yè)技能?成為德、智、體全面發(fā)展的人才。 三、以職?技能為導(dǎo)向?改革職業(yè)學(xué)校體育課程的策略1.促使學(xué)生樹立“健康?一”的觀念?“身體是革命的本錢”。 ?管從事哪一個(gè)職業(yè)?身體健康都是最重要的。 近些年來?隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展?人們的工作壓力與日俱增?為了在工作崗?上做出業(yè)績外?少人廢寢忘食?連續(xù)熬夜?導(dǎo)致處于“亞健康”狀態(tài)?身體?堪重負(fù)?各種“過勞死”的新聞屢見?鮮。 其實(shí)?健康是人類生存和發(fā)展的最基本的自身?xiàng)l件?也是創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的基礎(chǔ)?同時(shí)是一個(gè)民族或國家整體素質(zhì)與社會(huì)文明的重要標(biāo)志。 中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革?全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確指出?“健康體魄是青少年為人民服務(wù)的基本前提?是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。 學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想?切實(shí)加強(qiáng)體育工作。 職業(yè)院校在體育教學(xué)過?中要?過大量實(shí)際案例讓學(xué)生樹立“健康第一”的觀念?要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到?健康的身體是生命的本錢?是國家、社會(huì)對(duì)全面發(fā)展綜?素質(zhì)人才的要求。 體育鍛煉?僅對(duì)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、身體素質(zhì)和適應(yīng)能力有良好影響?且在豐富精神文化生活中會(huì)起到?可忽視的作用。 2.體育教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)特效有機(jī)結(jié)合。 在職業(yè)院校中?體育課?的安排應(yīng)該與學(xué)生的具體專業(yè)有機(jī)結(jié)?根據(jù)學(xué)生專業(yè)的?同?做出適當(dāng)?整。 體育活動(dòng)能力的提高除了要掌握體育和健康的知識(shí)外?還要學(xué)習(xí)一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和體育鍛煉的方法?形成一定的運(yùn)動(dòng)技能。 職業(yè)生要從增強(qiáng)體質(zhì)的角?學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)?把運(yùn)動(dòng)技術(shù)看成是增強(qiáng)體質(zhì)和提高健康水平的手段?把運(yùn)動(dòng)技術(shù)和體育鍛煉方法的學(xué)習(xí)過?看成是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、傳播體育文化的過?。 要做到這一點(diǎn)?體育教師就要?理安排教學(xué)內(nèi)容?與學(xué)生的具體專業(yè)相結(jié)?促使學(xué)生掌握適應(yīng)未來工作崗?要求的運(yùn)動(dòng)技能。 比如針對(duì)文秘、會(huì)計(jì)、金融?伏案型職業(yè)?言?對(duì)手指協(xié)?性、動(dòng)作精準(zhǔn)性的要求更高?因此對(duì)于此類專業(yè)?職業(yè)院校體育課?可以安排球類、拓展運(yùn)動(dòng)和體育舞蹈?內(nèi)容?對(duì)于市場(chǎng)營銷、導(dǎo)游?徒步型職業(yè)?言?對(duì)下肢耐力要求更高?可以為這類專業(yè)的學(xué)生安排太極拳、田徑?體育鍛煉內(nèi)容?對(duì)于建筑、機(jī)械加工、汽車修理?體能型職業(yè)?由于對(duì)力量的要求比較高?因此可以為這類專業(yè)的學(xué)生安排網(wǎng)球、鉛球、乒乓球?體育內(nèi)容。 ?淮陰衛(wèi)生高?職業(yè)技術(shù)學(xué)校?江蘇淮安223300?沈永慈?職業(yè)技能為導(dǎo)向?職業(yè)?校體育課程改革研究教改研究8云投稿?文獻(xiàn)下載?xx年第51期周刊?上接第14頁?口拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空?開窗口擴(kuò)大學(xué)生?知識(shí)視野?安接口讓學(xué)生了解知識(shí)發(fā)展?前因后果。 三羅?好像是這樣子?。 我每節(jié)課都從頭講到尾?生怕漏掉什么。 結(jié)果自己累得夠嗆?學(xué)生也只是疲于記筆?。 以后?我們一定要少講?要舍得花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所?內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、練習(xí)、訂正、反思。 王老師?你講了?前備?、?上留白?我都很有收獲、很受啟發(fā)。 能否再請(qǐng)你談?wù)?后作業(yè)?布置和批改。 王老師?好?。 ?外作業(yè)是?堂教學(xué)?繼續(xù)和延伸?是教學(xué)活動(dòng)不可缺少?有機(jī)組成部分?也是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、反饋?學(xué)效果?重要手段。 因此?師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改?做到適量、適度、及時(shí)、嚴(yán)格。 這些要求一般?師都能做到。 下面兩點(diǎn)要引起年輕教師?高度重視。 1.布置?作業(yè)要與?堂所授內(nèi)容匹配。 舉例來說?我有次聽?授?內(nèi)容為?如何寫好漫畫類?書面表達(dá)。 教師備?很充分?堂講?也很到位?條分縷析了漫畫類書面表達(dá)?“三段式”結(jié)構(gòu)及一些常用?短語和句型。 但是?當(dāng)天作業(yè)?內(nèi)容卻不是運(yùn)用?堂上學(xué)習(xí)?技能、技巧仿寫一篇同話題?漫畫書面表達(dá)?而是毫不相干?、某份綜合試卷?四篇閱讀理?。 ?師千萬不能因?yàn)橹饔^類?句子翻譯、書面表達(dá)?作業(yè)難批?就選擇布置、批改客觀類?作業(yè)?單選、完形、閱讀?。 如果?堂上學(xué)習(xí)?內(nèi)容為生詞、短語或句型?師就要布置如根據(jù)句中首字母填寫單詞、根據(jù)上下文語境完成句子、句型轉(zhuǎn)換、單句翻譯、段落翻譯等作業(yè)。 2.布置?作業(yè)要落實(shí)到位。 常言道?“一分布置?九分落實(shí)。 這句話深刻地說明了布置與落實(shí)?關(guān)系?強(qiáng)調(diào)了落實(shí)?重要性。 “一分布置”講究布置?科學(xué)性?“九分落實(shí)”強(qiáng)調(diào)落實(shí)?鍵性。 如果說布置是前提?話?那么落實(shí)就是結(jié)果?布置是手段?落實(shí)就是目?。 試想?布置得再科學(xué)?倘若不檢查、不督促、不落實(shí)?不就像一陣風(fēng)吹過?了無痕跡、渺無蹤影嗎?年輕?師在?后作業(yè)?布置、批改方面?還要遵循以下幾個(gè)“必”?有講必練、有練必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。 家庭作業(yè)、試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序?一查、二統(tǒng)、三找、四改。 一?即查每次上交作業(yè)?人數(shù)?二統(tǒng)?即質(zhì)量?數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析?三找?即找出學(xué)生出現(xiàn)?錯(cuò)誤及引起錯(cuò)誤?原因?四改?即制定改進(jìn)措施。 講評(píng)盡量做到及時(shí)?有針對(duì)性、輻射性和指導(dǎo)性。 對(duì)個(gè)別邊緣生、學(xué)困生?建議增加面批次數(shù)?開展有針對(duì)性?輔導(dǎo)。 為了盡快盡早地站好三尺講臺(tái)?年輕?師除了要愛崗敬業(yè)、虛心求?外?還要不斷反思自己?學(xué)行為?用?學(xué)理論內(nèi)化心得體會(huì)?提升自己?理論和義務(wù)水平?從而快速地成長。 比如?某一節(jié)?上得很差?差在哪里?如何補(bǔ)救?要學(xué)會(huì)追問諸如此類?問題并有意識(shí)地尋找這些問題?答案?嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和?學(xué)反思。 通?這種經(jīng)常性?反思?把平時(shí)那些隱性?知識(shí)不斷外顯化?然后用這些顯性?知識(shí)指導(dǎo)?學(xué)。 最后?祝你?們?少走彎路?縮短困惑期?盡早成長為一名?格?、有專業(yè)能力?英語?師。 參考文獻(xiàn)?1?教育研究“備課的重要性”?EB/OL?.?/.pep./xgjy/jyyj/jyts/jyx/zdjy/xx08/txx0827_803765.htmxx-8-27.?2?蔡建國.怎樣?課才是有效?課?EB/OL?.?/.jx鄄teacher./zxl/column9918/ee0625c9-5d50-45c7-960f-65883e11050b.htmlxx-6-8.?3?江蘇省外國語學(xué)校xx-xx-2教學(xué)工作思路.?4?葛文山.給新上崗英語?師?三點(diǎn)建議.中小學(xué)英語?學(xué)與?究?xx?12?.3.改革教學(xué)方法?尊重學(xué)生的主體性。 職業(yè)院校?體育?學(xué)法應(yīng)該是?師?主導(dǎo)作用與學(xué)生?主體作用?有機(jī)結(jié)?體育?師不再是?學(xué)過?指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者?而應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭吆鸵龑?dǎo)者?要耐心指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行體育鍛煉?并培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉?意識(shí)與習(xí)慣。 因此?在體育?學(xué)過程中?師不能再過死地對(duì)學(xué)生?體育活動(dòng)做出規(guī)定?而應(yīng)該使用啟發(fā)式?學(xué)法?最大限度地激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和鍛煉意識(shí)?促使學(xué)生往全面發(fā)展?方向發(fā)展。 現(xiàn)在?職業(yè)生基本都是“90后”?是獨(dú)生子女?從小嬌生慣養(yǎng)?怕吃苦?怕受累?他們一畢業(yè)就走上工作崗位?必然會(huì)出現(xiàn)種種不適應(yīng)現(xiàn)象?這極不利于他們?終身發(fā)展。 體育?師在?學(xué)過程中要為職業(yè)生安排一些挫折訓(xùn)練和逆境訓(xùn)練?比如攀巖、徒步跑、接力棒跑?等活動(dòng)內(nèi)容?這些體育活動(dòng)項(xiàng)目?有?要求敏捷?有?要求持久?有?動(dòng)作復(fù)雜驚險(xiǎn)?有?動(dòng)作變化多樣?有?需要獨(dú)立拼搏?有?需要集體配?這些有助于培養(yǎng)學(xué)生?勇敢、頑強(qiáng)、吃苦、堅(jiān)毅等思想品質(zhì)和團(tuán)結(jié)、?作?精神?從而為學(xué)生?日后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 4.采取合理的課程評(píng)價(jià)方法。 職業(yè)院校?體育?程要以職業(yè)技能為導(dǎo)向進(jìn)行改革?就必須改變?cè)u(píng)價(jià)方法?實(shí)施“過程+結(jié)果”?評(píng)價(jià)法。 以往?程評(píng)價(jià)法過于重視學(xué)生?體育練習(xí)結(jié)果?而不注重體育練習(xí)?過程?如果實(shí)施“身體素質(zhì)考核+技能考核+興趣考核”?評(píng)價(jià)方式?更有利于實(shí)現(xiàn)體育?程?人性化。 職業(yè)院校可以按照國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試學(xué)生?身體素質(zhì)?成績占40%?例?技能考核占40%?再加15%?隨堂考核和15%?技術(shù)考核。 在隨堂考核中?師給學(xué)生發(fā)放體育健身卡?將個(gè)人與團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)情況捆綁在一起進(jìn)行考核?這樣?不僅可以增強(qiáng)學(xué)生?體育鍛煉意識(shí)?而且可以培養(yǎng)學(xué)生?團(tuán)隊(duì)?作精神?提高他們?人際交往能力?這是未來走上工作崗位必備?能力之一。 至于興趣考核?也要占據(jù)30%?例?主要是根據(jù)學(xué)生?出勤率、掌握體育技術(shù)程度、實(shí)際練習(xí)中?配?度等情況進(jìn)行評(píng)分?實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)?有機(jī)結(jié)?全方位地考核學(xué)生?實(shí)際體育能力。 四、結(jié)語馬克思在資本論中說過?未來?育對(duì)所有已滿一定年齡?兒童來說?就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)?它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)?一種方式?而且是造就全面發(fā)展?人?唯一方法。 德、智、體全面發(fā)展是現(xiàn)代?育?基本特點(diǎn)?是培養(yǎng)人才?基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 使職業(yè)學(xué)校?學(xué)生能全面、和諧地發(fā)展?謀求德、智、體諸方面達(dá)到高度平衡?成為身心健康、精力旺盛和具有創(chuàng)造才能?一代新人?這是現(xiàn)代人才?育?必由之路。 而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?體育?程發(fā)揮重要作用。 由于職業(yè)院校辦學(xué)性質(zhì)?特殊性?它要為社會(huì)輸送大批?格?技能型勞動(dòng)者?因此體育?程要以職業(yè)技能為導(dǎo)向進(jìn)行改革?使學(xué)生在體育鍛煉過程中掌握能夠適應(yīng)未來工作?運(yùn)動(dòng)技能?緩?壓力?提高效率?這樣才能在社會(huì)工作崗位上創(chuàng)造一定?成就。 參考文獻(xiàn)?1?吳慧倩.突出職業(yè)特色是高職體育?學(xué)改革的核心?J?.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)?自然科學(xué)版?xx?6?.?2?胡振浩.高職體育職業(yè)體能創(chuàng)新?學(xué)體系?J?.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)?xx?7?.?3?葛春林.?育規(guī)律與體育規(guī)律及其關(guān)系?J?.北京體育