河北省邯鄲市臨漳縣第一中學(xué)高三語文 專題復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第二講 文言虛詞導(dǎo)學(xué)案

北省邯鄲市臨漳縣第一中學(xué)高三語文 專題復(fù)習(xí) 文言文閱讀 第二講 文言虛詞導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】考試說明關(guān)于文言文閱讀的總體要求為“能閱讀淺易的古代詩文”，理解層級B級?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握常見文言虛詞的抽象用法和在文中的具體用法【學(xué)習(xí)難點】重新梳理掌握中學(xué)課本中出現(xiàn)過的18個常見文言虛詞【教學(xué)過程】一、知識點梳理：重點閱讀文本26-30頁“考點知識梳理”，掌握有關(guān)知識。二、鞏固訓(xùn)練：1.下列句中加點的“而”字分類正確的一組是 ( )順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?河曲智叟笑而止之曰趙豈敢留璧而得罪大王乎 則天下之民皆引領(lǐng)而望之以其求思之深而無不在也 結(jié)廬在人境，而無車馬喧余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上 君子博學(xué)而日參省乎己A./ B.C. D.2、下列句中加點的“何”字的意義與例句相同是( )例：作計何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君A.徐公何能及君也 B.大王來何操 C.其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴D.鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！3、下列句子中加點的“乎”的用法判定正確的一項是 ( )生乎吾前其聞也固先乎吾，吾從而師之 曰：壯士，能復(fù)飲乎圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止A.與相同，與相同 B.與相同，與不同C.與不同，與相同 D.與不同，與不同3比較下列各句中的“以”字，對其意義和用法分析正確的一項是 （ ） （1）告先帝之靈以彰其咎 （2）將財物寄置界內(nèi)以避盜 （3）得全首領(lǐng)以沒 （4）愿以十五城請易璧 （5）以秦昭王四十八年生于邯鄲 （6）且以一璧之故逆強秦之歡，不可 （7）(公子)欲以客往赴秦軍，與趙俱死 （8）君子不以言舉人，不以人廢言 （9）以不能取容當世，故終身不仕 （10）天下有變，王割漢中以楚和 （11）斂賞財以送其行 A（1）與（2）相同，（8）與（9）相同 B（3）與（4）相同，（10）與（11）不同 C（5）與（6）不同，（7）與（10）相同 D（1）與（11）不同，（6）與（7）不同 5比較下列句子中的“因”字，對其意義和用法判斷正確的一項是 （ ） 秦軍解，因大破之 見功而與賞，因能而授官善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之 公等碌碌，所謂因人事者也漢兵因乘勝，遂盡虜之 踐華為城，因河為池因循守職，無所改作 因陳桓子以請，乃許之因此怒，遣人追殺之 因其無備，卒然擊之 A與相同，與不同 B與不同，與相同 C與相同，與相同 D與不同，與不同 6對下列各句中“所”字的分類，完全正確的一組是 （ ） 父去里所，復(fù)還 為政以德，譬如北辰，居其所而眾星安之此百世之怨，而趙之所羞 撫軍不忘所自太祖為流矢所中 皆生毛，長一寸所夜以火指鼓所 漁人一一為具言所聞 A B C D 7對下列各句中的“為”字進行分類，完全正確的一組是 （ ） 府丁為文惠君解牛 天行有常，不為堯存，不以架亡天下熙熙，皆為利來 匈奴不滅，何以家為戰(zhàn)而不克，為諸侯笑 為其來也，臣請縛一人過王而行便于四方，不能專利，雖多，亦莫以為 今故告之，反怒為 A B C D 8、下列句中加點的“若”字意義分類正確的一組是 ( )小蟲伏不動，蠢若木雞 視之，形若土狗若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 天若有情天亦老若屬皆且為所虜 又有若老人咳且笑于山谷中者君過矣，不若長安君之甚 若為傭耕，何富貴也A. B.C. D.9、下列句中加點的“也”的意義和用法與例句相同的二項是( )例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。A.故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。 B.廉者，趙之良將也C.師道之不傳也久矣 D.公子畏死邪，何泣也10下列句中加點詞意義和用法不相同的一項是 （ ） A豈吾相不嫦娥侯耶？且固命也 王以天下為尊秦乎，且尊齊乎 B臨視，則蟲集冠上 及諸河，則在舟中矣 C困獸猶斗，況國相乎 先帝每稱操為能，猶有此失 D并以為國人之讀茲編者勖 伯夷、叔齊之所采薇而餓者三、高考體驗 （10年山東卷）閱讀下面的文言文，完成912題。申甫傳 汪琬 申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，嘗系鼠媐1于途，有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也”。道人遂去。明天啟初，甫方為浮屠，往河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事之。道人瀕行，授以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車站甚具。甫遂留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。已而瘞2其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授劉公為協(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當是時，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略桂敗歿與安定門外。滿桂者，故大同總兵官，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至盧溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù)八路出師。趨遵化，獨率麾下娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，諸路援兵不至，亦死之。 （選自堯峰文鈔卷三十四，有刪改）注 媐（x）:嬉戲。 瘞（y）:埋葬 窶（j）:貧窮。9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.道人瀕行 瀕：臨近B.客州人劉翁廷傳所 客：寄居C.遽薄京師 薄：逼近D.又長于用車，卒不能辦 卒：步兵10下列各組句子中、加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）A童子亦欲學(xué)之乎 不如須臾之所學(xué)也 B遂言甫于朝 當其欣于所遇C金公以御史為參軍 以勇氣聞于諸侯D聽其召募 其皆出于此乎11以下六句分別編為四組，全部屬于甫失敗原因的一組是（ ）甫為京營副總兵，然實無兵予甫 率皆市中窶人子不知操兵者甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦 嗎 權(quán)貴人俱不習(xí)兵日夜下兵符，促甫使戰(zhàn) 諸路援兵不至A B C D12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A申甫小時候曾路遇一位道人，道人過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，兵打算傳授給他，但由于年幼無知申甫不愿意學(xué)習(xí)。B申甫學(xué)佛不成改學(xué)道人所傳兵書，潁州大俠劉廷傳的叔伯門客雖然喜歡談?wù)摫?，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。C申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。D在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身重數(shù)