按不同類型對(duì)幼兒閱讀能力進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng).doc

教學(xué)資料范本按不同類型對(duì)幼兒閱讀能力進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)編 輯：_時(shí) 間：_一、從閱讀的組織形式上?？梢苑譃橛變鹤杂砷喿x和師幼共同閱讀1幼兒自由閱讀教師可以先創(chuàng)設(shè)幼兒自己閱讀的機(jī)會(huì).在簡(jiǎn)單介紹完圖書的名稱及封面內(nèi)容后.就讓幼兒自由閱讀.初步了解主要情節(jié).在此基礎(chǔ)上再對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行理解。在指導(dǎo)幼兒自由閱讀時(shí)應(yīng)注意：第一.教師要向幼兒提出一些問(wèn)題.使他們能夠帶著問(wèn)題邊思考邊閱讀.這些問(wèn)題應(yīng)具有啟發(fā)性.對(duì)幼兒理解或解決圖書內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)有一定的幫助；第二.教師在巡回指導(dǎo)時(shí).要注意觀看每個(gè)幼兒的表現(xiàn).對(duì)閱讀快的幼兒要鼓勵(lì)他們仔細(xì)閱讀書中的細(xì)節(jié)部分.而對(duì)那些閱讀慢的幼兒.則要重點(diǎn)觀察其表現(xiàn).了解故事的難度是否適當(dāng).從而為進(jìn)一步開展和調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。2師幼共讀教師與幼兒一起閱讀.實(shí)際上是在幼兒自己觀察、認(rèn)識(shí)接觸到的書面語(yǔ)言信息的基礎(chǔ)上.由教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些書面語(yǔ)言信息。在這一環(huán)節(jié)中.教師不必著重告訴幼兒什么.而是可以采用平行的方式.與幼兒共同閱讀。這種方式有助于幼兒從自由地接近閱讀信息.過(guò)渡到按照教師指導(dǎo)接受閱讀信息。二、從教師指導(dǎo)閱讀的方式上?？梢苑譃閷ｉT閱讀活動(dòng)和以閱讀為主的綜合活動(dòng)1專門閱讀活動(dòng)專門閱讀活動(dòng)即有計(jì)劃的早期閱讀活動(dòng).可以使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度.提高閱讀的基本技能。根據(jù)閱讀的材料不同.可以分為以下幾種閱讀活動(dòng)：(1)大圖書閱讀活動(dòng)。即教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書.并利用這種圖畫故事書幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技巧。(2)小圖書閱讀活動(dòng)。即同一內(nèi)容的圖畫故事書幼兒人手一冊(cè).進(jìn)行獨(dú)立閱讀.主要幫助幼兒掌握翻書方法.讓幼兒在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì).不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)。這是早期閱讀活動(dòng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)。(3)聽賞活動(dòng)。即以聽賞圖畫故事或其他文學(xué)作品為主要內(nèi)容的活動(dòng).主要讓幼兒反復(fù)傾