第11章第一節(jié)《功》

11.1 功 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道力學(xué)中做功的含義，能說(shuō)出做功的兩個(gè)必要因素，能判斷出力對(duì)物體是否做功 2明確計(jì)算功的大小的表達(dá)式，以及表達(dá)式中每個(gè)物理量的物理意義和單位 3能應(yīng)用公式W=FS進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1理解功的兩個(gè)必要因素； 2會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 難點(diǎn)：判斷力對(duì)物體是否做功探究活動(dòng)一：力學(xué)中的功 1分析課本P62圖11.1-1舉高貨物的過(guò)程中：物體在什么力的作用下被舉高，這個(gè)力的方向是怎樣？物體又是沿什么方向通過(guò)了一段距離？什么力對(duì)物體做了功？ _結(jié)論：_ 2請(qǐng)觀察教材圖11.1-2中力做功和11.1-3中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？觀察課本圖11.1-2中兩個(gè)圖,找出兩個(gè)實(shí)例的共同點(diǎn)：_， _ _圖11.1-3中,兩個(gè)力都沒(méi)有做功,想一想這些力為什么沒(méi)有做功?并寫(xiě)出原因甲圖沒(méi)有做功的原因是：_乙圖沒(méi)有做功的原因是：_力學(xué)中的功包含兩個(gè)必要因素：一個(gè)是：_ ,另一個(gè)是： _ 想一想，議一議 下面的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在：做功的有 ，沒(méi)有做功的有 （1）女孩把一箱報(bào)刊搬起來(lái)，她的提力對(duì)箱子做功了嗎？ （2）雖然司機(jī)費(fèi)了九牛二虎之力，汽車(chē)還是紋絲不動(dòng)，司機(jī)的推力對(duì)車(chē)做功了嗎？（3）運(yùn)動(dòng)員踢了足球一下，球在草地上滾動(dòng)一段距離，在足球滾動(dòng)的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的腳對(duì)足球做功了嗎？（4）一名學(xué)生背著書(shū)包在水平路面上勻速前進(jìn)，背書(shū)包的力對(duì)書(shū)包做功了嗎？ 通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)例我們知道：做功包含兩個(gè)必要因素：1）_；2）_三種情況不做功：1） ；2) ；3） 探究活動(dòng)二：功的計(jì)算 體會(huì)用手把書(shū)舉高的過(guò)程并認(rèn)真分析： (A) (B) (C) (D)1由此可見(jiàn)：作用在物體上的力越大，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離越 ，做的功越 ；功的大小跟作用在物體上的力成 ，跟物體在這個(gè)力的方向上通過(guò)的距離成 力學(xué)中，功等于： 功的計(jì)算公式： 功的單位： 2閱讀課本例題小貼示： 在使用公式求功之前，要明確哪個(gè)力做功 要弄清力的大小和物體在力的方向上移動(dòng)的距離 要注意解題格式及單位的統(tǒng)一練一練 在平地上，用50 N的水平推力推動(dòng)重100 N的箱子，前進(jìn)了10 m，其推力做了多少功？重力做了多少功？總結(jié)歸納通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？學(xué)以致用1.一輛小車(chē)在5N的拉力作用下，沿水平面向前運(yùn)動(dòng)了10m，則拉力對(duì)小車(chē)所做的功為_(kāi) J。2. 一個(gè)同學(xué)用50 N的水平方向的力將一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滾動(dòng)了30 m才停下，在球滾動(dòng)過(guò)程中，腳對(duì)球做的功是 ( )A5 J B1500 J C150 J D0 J3 一個(gè)人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列