班主任如何配合科任教師做好工作.doc

班主任如何配合任課教師做好教育教學工作 初一年級 汪美玲要使班級的教育教學工作有條不紊地進行，班級工作在任何時候都離不開任課教師的配合。充分發(fā)揮任課教師的作用，需要班主任做好聯(lián)系、協(xié)調和組織工作。那班主任如何才能配合好任課老師的工作呢？我覺得有兩個字“服務”。班主任一定要樹立服務意識，在任課老師面前要甘當學生，要為任課老師的教育教學提供一切有利的條件。一、主動向任課教師介紹本班學生的基本情況，向學生介紹任課教師的情況。作為班主任我與學生接觸得最早、了解得最深.因此在開學初,班主任應向任課教師介紹學生的情況。其中包括：首先，要介紹本班學生的思想、學習情況等方面的大致分析；其次，班級的組織情況，班委會，以及學習小組的劃分、課代表的人選，班干部的人選，座位的安排我都征求了任課老師的意見。特別是課代表要盡可能任課老師先選，盡可能讓任課老師滿意。征求任課老師的意見既尊重了任課老師，又能打消任課老師管理班級時的一些顧慮，能激活任課老師關心班級工作的熱情；其三，班級工作計劃，尤其近期的各項工作要求和將要開展的各項活動；其四，學生學習的知識基礎、接受能力和認識特點；其五，學生學習相應學科的心理，學習動機及興趣，學習困難及要求等。很多任課老師都是優(yōu)秀的老班主任，有的是很有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師。他們給了我很多很好的意見。例如，我在制定班規(guī)時就采取了石元月老師的“小組學習”的手段促使學生良好習慣的養(yǎng)成;也采用王萬東老師所講，為學生平時學習困難的及時解決開展的“一幫一”學習形式，更好的促進學生重視查缺補漏和互幫互助精神，等等.向學生介紹任課教師的優(yōu)點和成績。向學生介紹教師業(yè)務、師德、專長和能力，介紹其認真?zhèn)湔n和教書育人的事跡。努力樹立任課教師在學生中的威信，為建立和諧的師生關系打下良好的基礎。二、認真聽取和采納任課教師的意見平時攀談中，任課教師談論最多的話題是班級學生的學習情況和學生在校的表現(xiàn)情況，相應一些教師在交談的過程中也提出了一些轉化問題生等方面的具體措施，這些好的建議，班主任老師如果能及時采納，完全可以為轉化班內的學習較差的學生和問題生起到一個促進作用。對學生在學習紀律方面存在的差距指出來，讓學生在短時間內改正。另外，在學習輔導方面，班主任要顧全大局，重要的是要深入到任課教師中，了解學生還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)，一起在課余時間解決。班主任在教學上要做到不分你我，有事大家商量。這樣才能加強班主任與科任教師之間的協(xié)調關系。三、班主任老師要在班上樹起科任老師的威信根據(jù)平時觀察，由于班主任常常和學生打交道，相應在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上能做到專心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從科任教師口中得知，其它科目的作業(yè)拖拉現(xiàn)象比較嚴重，令任課教師擔憂。出現(xiàn)了“我喜歡哪一門學科，就認真完成這一科的作業(yè)。如果對某門學科不感興趣，不但課堂上不專心聽講，而且從不按時上交作業(yè)?！逼┤纾何野嘤幸晃恢苄盏耐瑢W，英語和語文作業(yè)總是在老師的監(jiān)督下最后一個完成，據(jù)數(shù)學老師反映，他很少寫完作業(yè)，語文老師也經(jīng)常找他談心，他總是口頭答應，但沒有實際行動。這就需要班主任教育學生一定要聽科任教師的安排，按時完成作業(yè)，對作業(yè)不完成現(xiàn)象做明文處罰規(guī)定，樹立起科任教師在班上的威信。四、建設良好的教學環(huán)境和教學氣氛任課教師的共同心愿就是上好課，以優(yōu)異的教學成績來實現(xiàn)自己的工作價值。良好的班級教學環(huán)境是上好課的基本條件，因此班主任決不能忽視這方面的工作。班主任還要善于發(fā)現(xiàn)和總結學生在各科學習中的好的學習方法，學生在各科的學習中總會有自己擅長的一些行之有效的方法，班主任如能及時發(fā)現(xiàn)，并采取必要措施幫助發(fā)揚光大必能激發(fā)學生學習其他各門功課的積極性，促進全面發(fā)展。同時，這種來自學生的學習經(jīng)驗，最有說服力，最有感染力。同學之間你追我趕，相互學習，相互促進的學風，正是良好的教學情境的體現(xiàn)。班主任的這些工作，學生樂于接受，任課教師也更會歡迎?？傊鳛橐幻嘀魅?，不能光為自己著想，要有長遠的眼光，要顧及班上