劉建發(fā)言稿.doc

校長經(jīng)驗交流會上的講話稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好今天很榮幸，碾莊鎮(zhèn)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學(xué)全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態(tài)管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態(tài)管理有新的突破，經(jīng)過不斷的努力也取得了一定的成效，現(xiàn)把我校常態(tài)管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。1、要組建一支團結(jié)向上的教師隊伍。“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊龊脤W(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰(zhàn)場上的指揮官，老師就是前線戰(zhàn)士，你們帶領(lǐng)戰(zhàn)士向前沖應(yīng)多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務(wù)，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結(jié)協(xié)作、相互支持、形成了良好風(fēng)氣。有了團結(jié)向上的教師隊伍，為學(xué)校各項工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。 2、建章立制、加強管理、優(yōu)化校風(fēng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，建章立制完善學(xué)校管理制度，是強化內(nèi)部管理，規(guī)范各項工作的首要任務(wù)。我們每學(xué)期初都要請部分老師參與學(xué)校工作計劃的制定，修訂各項規(guī)章制定和預(yù)案，制定績效工資分配方案。（學(xué)生在校一日常規(guī)、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規(guī)（備課、上課、作業(yè)批改 、培優(yōu)補差 ）、班主任在校一日常規(guī)（班級管理系列要求）、教干在校一日常規(guī)（做好值日工作）有效組織教師先學(xué)習(xí)并予以實施。當(dāng)我們有了系列的制度和規(guī)范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務(wù)的下達，如果不去組織監(jiān)督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學(xué)干組成的安全、衛(wèi)生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習(xí)慣養(yǎng)成我校結(jié)合實際，進行了大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生參與自主管理，充分信任他們，人人做學(xué)校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀律到學(xué)生日常行為習(xí)慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，由學(xué)生全程操作，值日教師只做指導(dǎo)。這樣既減輕了老師的負擔(dān)，也鍛煉了學(xué)生，促進了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加強了學(xué)生的主人翁責(zé)任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學(xué)生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現(xiàn)，彰顯出學(xué)校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內(nèi)很少見到有學(xué)生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，師生良好的行為習(xí)慣深深印證了學(xué)生參與自主管理的良好效果。3不斷改革、創(chuàng)新，推進學(xué)校工作科學(xué)開展?！案母?、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學(xué)校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，我校制定了“走小步 ，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內(nèi)操、廣播操、武術(shù)特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學(xué)習(xí)當(dāng)中，很快就會成為我校另一道亮麗的風(fēng)景線。班主任是學(xué)校品牌的一面重要旗幟，也是學(xué)校學(xué)生管理工作中的中堅力量，學(xué)校的進步和發(fā)展與班主任創(chuàng)造性的開展工作息息相關(guān)，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權(quán)限，班主任的管理權(quán)限不僅是對本班學(xué)生的管理權(quán)，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學(xué)校層面以班級目標的實現(xiàn)情況、班級的進步情況、班級的平時表現(xiàn)等作為對改班班主任和任課教師的考核依據(jù)，起到班科教師齊心協(xié)力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）4.要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性學(xué)校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。 教學(xué)是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學(xué)的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當(dāng)作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀撸司次乙徽伞?，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高?。◤?、徐修剪樹木）5、開展有益活動，對師生進行思想教育。為了讓老師快樂工作，快樂學(xué)習(xí)，我們提倡在不影響教學(xué)的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網(wǎng)，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學(xué)校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經(jīng)常對學(xué)生進行文明禮貌，行為規(guī)范的教育。通過多中之星的評比來提高學(xué)生的素質(zhì)。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現(xiàn)在學(xué)校各項常規(guī)以內(nèi)化為老師的自覺行為，學(xué)生的養(yǎng)成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學(xué)校規(guī)模，師生數(shù)量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規(guī)范、不夠細化、教研水平、教育質(zhì)量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現(xiàn)場會的東風(fēng)，緊緊圍繞我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，扎實推進“三操一舞陽光校園文化特色，我們將在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態(tài)化。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，傳經(jīng)送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。 八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、