關(guān)于陽(yáng)光的教案設(shè)計(jì).doc

關(guān)于陽(yáng)光的教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 朗讀課文、發(fā)揮想象、感受陽(yáng)光的作用，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，體會(huì)時(shí)間的寶貴。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、今天我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物王國(guó)的朋友（課件）小老虎，他呀想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎？（課件）出示生字 （1）誰(shuí)想來(lái)試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎？ （2）小朋友可真行啊，那你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來(lái)說(shuō)一句話嗎？ （3）看小朋友說(shuō)得那么起勁，小老虎也寫(xiě)了一句話 金子比陽(yáng)光像更寶貴金子陽(yáng)光。 、請(qǐng)小朋友自由的讀一讀。 、此時(shí)你想對(duì)小老虎說(shuō)些什么?。?、那你能幫他改一改嗎？ （課件）陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。 、你們同意嗎？那讓我們一起來(lái)響亮地讀一讀，告訴小老虎吧！ 二、討論、研讀句子 就因?yàn)樾±匣ⅲ恢澜鹱雍完?yáng)光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話，不過(guò)我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽(yáng)光的。 1、誰(shuí)來(lái)告訴他金子是怎樣的？ 2、陽(yáng)光像什么呢？（齊答）對(duì)啊，陽(yáng)光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽(yáng)光的作用很大。（指名讀題） 3、下面就請(qǐng)你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。 三、交流、匯報(bào) 哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （1）陽(yáng)光象金子，灑遍田野、高山和小河。 、指名說(shuō)。（看課件） 、小朋友看了這些畫(huà)面，你想說(shuō)些什么??？ 、那你現(xiàn)在最想做什么？ 、自由地讀一讀，如果你覺(jué)得讀得不過(guò)癮，還可以做做動(dòng)作。（動(dòng)作演示理解灑遍） 、誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀，還有誰(shuí)想讀，哇，那么多小朋友都想讀啊，那就讓我們一起來(lái)美美地來(lái)讀給各位在做的老師聽(tīng)聽(tīng)吧。 （2）“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光更綠了” 、你為什么這么讀？ 、看看還有哪位小朋友能讀得更綠一點(diǎn)。 、此時(shí)你是受陽(yáng)關(guān)哺育的禾苗你想說(shuō)些什么呢？那你能用朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？ （3）山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。你能把它美美的來(lái)讀一讀嗎？還有誰(shuí)比他讀得更好。 （4）河面閃著陽(yáng)光，小河就象長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。（課件） 、同桌討論一下，有什么不明白的嗎？ 、理解“錦緞”，實(shí)物投影，那老師不明白了，怎么把小河當(dāng)成錦緞了呀。理解的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)朗讀，讀出自己獨(dú)特的感受，自由讀讀、個(gè)別讀、齊讀。 （5）早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。 、請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣？（可愛(ài)） 、你從哪兒看出來(lái)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生做做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛(ài)）并指導(dǎo)朗讀。 三、擴(kuò)展 1、剛才小老虎學(xué)得可認(rèn)真拉，下面就讓我們一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一幅陽(yáng)光下的美景圖，送給小老虎吧，如果你還想對(duì)小老虎說(shuō)些什么就請(qǐng)你動(dòng)手把它寫(xiě)下來(lái)。 2、交流，實(shí)物投影，學(xué)生介紹自己的作品。 四、總結(jié)全文 今天小老虎的收獲可真不少啊，這都是因?yàn)橛辛诵∨笥训膸椭?，他才知道原?lái)陽(yáng)光是那么的美麗，