少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì).doc

17.少年閏土教學(xué)目標(biāo)： .從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。 .通過各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 .理解含文深刻的句子，體會(huì)：“我”的思想感情的變化。 .通過本課的學(xué)習(xí)，了解閏土是個(gè)活潑可愛、聰明能干、見識(shí)豐富的農(nóng)村少年，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)： .通過閏土的外貌、語言和動(dòng)作體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。 .理明含文的深刻句子。體會(huì)“我”的思想感情。教具準(zhǔn)備： 課文插圖、多媒體課件及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)設(shè)想： 閱讀法、講授法、對(duì)話法第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一 回顧內(nèi)容，初識(shí)閏土。.同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位和我們年齡相仿的孩子，他是誰呢？ （板書課題）2.那少年閏土又是一個(gè)怎樣的孩子呢？從這些描寫中，又給你留下了怎樣的印象？3.閏土不只是樸實(shí)、可愛、勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢！下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二 品讀體會(huì)，再識(shí)閏土。1.課文中閏土講了幾件事？默讀課文616段，標(biāo)畫出來。并加上小標(biāo)題。 雪地捕鳥 看瓜刺猹 海邊拾貝 潮汎看魚 2.你對(duì)那一件事印象最深？為什么？（小組交流）（1）看瓜刺猹分角色朗讀 （9-13自然段）.找到刺猹時(shí)的動(dòng)詞。.再讀刺猹的這一處（一生讀，一生表演）.學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，練習(xí)有感情地朗讀課文。.談體會(huì)說你從這些描寫中感受到了什么？感受閏土刺猹時(shí)緊張、驚險(xiǎn)、刺激。體會(huì)閏土的機(jī)智勇敢。3.師小結(jié)：閏土月夜在海邊沙地看瓜刺猹的經(jīng)歷。對(duì)“我”來說，是那么驚險(xiǎn)、刺激。我是多么好奇、向往。于是，閏土的一番介紹在“我”的記憶中留存了30年。于是想起閏土便出現(xiàn)了這樣的一幅畫面（引讀課文第一自然段）。4.過渡：除了看瓜刺猹外還有哪件事？你也很向往？5.學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)進(jìn)行板塊教學(xué)。（1）雪地捕鳥.讀課文第6自然段，了解閏土對(duì)捕鳥的詳細(xì)介紹。.思考：閏土怎樣捕鳥的？.找出動(dòng)詞，了解閏土是個(gè)捕鳥的能手。體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確呢？.捕鳥的結(jié)果5.說說：從捕鳥這件事中，閏土給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)體會(huì)閏土的聰明能干，見多識(shí)廣）6.再次朗讀（用高興的語氣）（2）.海邊拾貝 .想去拾些什么貝殼？.引出描寫貝殼的語句。了解海邊的貝殼是五顏六色。奇形怪狀的。帶著歡快的語氣去讀。聯(lián)系上下文，了明閏土夏天的生活。白天撿貝殼，晚上看瓜刺猹，生活是那么豐富多彩。令“我”無限羨慕與向往。（3）.潮汎看魚.引讀課文第十五自然段（一二組讀）.認(rèn)識(shí)跳魚兒，感受閏土的見多識(shí)廣以及生活的豐富多彩。7.回顧四件事，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?.通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得閏土是個(gè)怎樣的少年？ 填空： （ ）的少年閏土 （機(jī)智、勇敢、見多識(shí)廣、自由、健康、可愛）9.文中的“我”又是一個(gè)怎樣的孩子？ .出示第16自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀并談理明。 學(xué)生甲：“我”和“我”的朋友們都是小少爺。大多數(shù)時(shí)間只能待在家里，沒有機(jī)會(huì)出去玩。學(xué)生乙：“我”的生活很單調(diào)，不像閏土的生活那樣豐富多彩。 .通過填空練習(xí)進(jìn)一步體會(huì)當(dāng)閏土在（ ）時(shí)，“我”和往常的那些朋友（ ），“我們”不知道（ ）.指導(dǎo)朗讀第16自然段.10. 閏土為我打開了一扇窗，讓我了明到外面多姿多彩的世界?！拔摇倍嘞朐俸退胩帋兹瞻?！再聽聽那些新鮮有趣的事啊?？上д逻^去了，閏土必須回家了，“我們”要分手了。讀一讀17自然段。分析“我”及“閏土”哭的原因。生談。三 總結(jié)升華、感受友情就這樣我們?cè)跍I水中分別了，這一別就別了30年，在這兩個(gè)小伙伴的心中又藏著怎樣的一種情感呢？請(qǐng)看老師課前找到的資料：在我離開故鄉(xiāng)的這么多年，只要一想到閏土，我的腦海中就會(huì)忽地閃出一幅神異的畫面來： 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 當(dāng)我回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親對(duì)我說：“閏土他每次到我們家來的時(shí)候，總是問起你，說很想見你一面。” 老師讀資料，學(xué)生思考：體會(huì)到什么？ 生談體會(huì) 想象一下，如果這對(duì)兒時(shí)的伙伴再次相遇，會(huì)是一番怎樣的情景？ 生發(fā)揮想象談（生想象的很美好）出示：我與閏土見面后卻發(fā)現(xiàn)：我們之間已經(jīng)隔了一層厚厚的、可悲的，無法逾越的屏障,讓我對(duì)故鄉(xiāng),對(duì)故鄉(xiāng)的一切不再感到留戀。 我只覺得我四面有看不見的高墻,將我隔成孤身,使我非常氣悶,而那西瓜地上帶銀項(xiàng)圈的少年,卻在我心中忽地變得模糊起來，使我感到一種來自內(nèi)心深處的悲涼。四課外拓展為什么事隔30年后，當(dāng)我再次看