教育教學(xué)敘事

教育教學(xué)自我敘事教育教學(xué)自我敘事 延壽縣中和中學(xué)延壽縣中和中學(xué) 杜杜 世世 友友 教育教學(xué)自我敘事教育教學(xué)自我敘事 延壽縣中和中學(xué)延壽縣中和中學(xué) 杜世友杜世友 我出生于教師家庭 爸爸是一名中心小學(xué)校長(zhǎng) 爸爸對(duì)于教育 的熱愛(ài)無(wú)與倫比 每天早出晚歸 為了教育可謂嘔心瀝血 正因?yàn)?如此 爸爸才讓我報(bào)考了師范學(xué)校 然而我卻不喜歡當(dāng)孩子王 1991 年我畢業(yè)于阿城師范學(xué)校 同年 7 月參加工作 至今已在 教育戰(zhàn)線上工作了將近 20 個(gè)春秋 雖然一起當(dāng)初我并不喜歡這個(gè)職 業(yè) 但參加工作后 我才知道從事教書(shū)育人的事業(yè) 意味著肩上擔(dān) 負(fù)著無(wú)數(shù)沉甸甸的責(zé)任 教育是一個(gè)良心活 如果你不用心去做 你對(duì)不起自己的學(xué)生 對(duì)不起眾多的家長(zhǎng)期盼的眼神 更對(duì)不起自 己的良心 也許你的一絲懈怠 就會(huì)斷送一個(gè)孩子美好的未來(lái) 會(huì) 擊碎一個(gè)家庭的夢(mèng)想 會(huì)毀了一個(gè)國(guó)家的希望 所以 為了這個(gè) 良心活 二十年來(lái)我勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 不斷求索 在教育 戰(zhàn)線上執(zhí)著地耕耘著 一一 挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)自我 銳意進(jìn)取銳意進(jìn)取 參加工作之初 我執(zhí)教語(yǔ)文科 我深深感到自己的專業(yè)知識(shí)還 很不夠 就利用各種機(jī)會(huì)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí) 先后參加自學(xué)考試 進(jìn)修了歷史專科 中文本科 同時(shí)在工作中積極參加教師繼續(xù)教育 崗位培訓(xùn) 均以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè) 在工作中 我努力地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 虛心向老教師求教 可是 剛剛參加工作 我就覺(jué)得自己雖對(duì)學(xué)生付出了滿腔的熱情 但是在幾次測(cè)試中都沒(méi)有取得理想的效果 在我彷徨時(shí) 經(jīng)過(guò)組長(zhǎng) 的指點(diǎn) 我找到了問(wèn)題的癥結(jié) 語(yǔ)文教學(xué)中 應(yīng)培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ) 文素養(yǎng) 讓學(xué)生深入到課文中去 才能與文本溝通 與書(shū)中人物對(duì) 話 經(jīng)過(guò)多次嘗試我找到了解決方案 那就是在語(yǔ)文教學(xué)中重視 激趣 我參考了全校優(yōu)秀語(yǔ)文教師的做法 結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際 在教學(xué)中從以下幾方面激發(fā)學(xué)生的興趣 1 導(dǎo)入激趣 2 讀書(shū)激 趣 3 精講激趣 4 板書(shū)激趣 這樣的課堂 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了 學(xué)生抓住了知識(shí)點(diǎn) 融 會(huì)貫通 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí) 學(xué)生的整體成績(jī)有了較快提高 在班級(jí)管理上 我制定了 樂(lè)學(xué)多思 開(kāi)拓進(jìn)取 的班訓(xùn) 引導(dǎo)學(xué)生自律 自愛(ài) 自強(qiáng) 建立起了學(xué)習(xí)氣氛濃 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班 風(fēng) 所帶班級(jí)多次被評(píng)為校級(jí) 縣級(jí)文明班集體 1998 年 8 月 學(xué)校因我的良好表現(xiàn) 決定讓我擔(dān)任語(yǔ)文組組長(zhǎng) 這是對(duì)我成績(jī)肯定 也給予了前進(jìn)的動(dòng)力 在擔(dān)任組長(zhǎng)后 我和語(yǔ) 文組長(zhǎng)教師一起積極探討語(yǔ)文教學(xué) 共同提高 共同進(jìn)步 積極參 與縣進(jìn)修校的教研活動(dòng) 取得了優(yōu)異的成績(jī) 2003 年 9 月份開(kāi)學(xué) 由于工作需要 學(xué)校缺少信息技術(shù)老師 而我又擅長(zhǎng)電腦操作 就又兼職信息技術(shù)教學(xué)工作 雖然任務(wù)量大 了 但我對(duì)工作的熱情絲毫沒(méi)有減少 反而覺(jué)得工作得更來(lái)勁了每 天有時(shí)要給一個(gè)班的學(xué)生上兩次課 有的學(xué)生就對(duì)我說(shuō) 老師真 愛(ài)上課啊 我笑著說(shuō) 老師嘛 必須得上課 在工作的同時(shí) 我在思想上也積極要求進(jìn)步 多次向黨組織提 出入黨申請(qǐng) 2005 年 6 月 20 日 經(jīng)過(guò)黨組織的考察 我光榮的加 入了中國(guó)共產(chǎn)黨 在舉起右拳宣誓的那一刻 我的內(nèi)心無(wú)法用言語(yǔ) 來(lái)形容 我只有在今后更加努力的工作 才對(duì)得起共產(chǎn)黨員這一稱 號(hào) 二 投身課改 教海揚(yáng)帆二 投身課改 教海揚(yáng)帆 在新一輪課程改革到來(lái)時(shí) 我積極參與 首先學(xué)習(xí)了課改基礎(chǔ) 理論 我很快接受了課改的先進(jìn)理念 并投身于教改實(shí)踐 取得了 顯著效果 結(jié)合課改大背景 我以 教學(xué)中學(xué)生差異與多元智力理論 為 依托 大膽探索 倡導(dǎo) 從有利于學(xué)生理解的角度 分析教材知識(shí) 間的聯(lián)系 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起學(xué)習(xí)的方法體系 解決了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué) 習(xí)時(shí)思路不清 效率低下的問(wèn)題 我把語(yǔ)文知識(shí)分為幾大塊 基礎(chǔ) 知識(shí) 閱讀和寫作 然后又把它們細(xì)分類 基礎(chǔ)知識(shí)分為 字 詞 文學(xué)常識(shí) 語(yǔ)法知識(shí) 閱讀分為 記敘文閱讀 說(shuō)明文閱讀 議論 文文閱讀 寫作分為 全命題作文 半命題作文 材料作文和話題 作文 然后把閱讀的題型和學(xué)生們一起歸類 哪些題是一個(gè)類型的 應(yīng)該怎么去回答 在做閱讀題的時(shí)候 做到閱讀與寫作相結(jié)合 收 到了預(yù)期的效果 學(xué)生們對(duì)此表現(xiàn)出極大的興趣 語(yǔ)文成績(jī)提高很 快 從中我意識(shí)到 面對(duì)新課程新教材 教師只有在實(shí)踐中不斷思 索 改進(jìn) 創(chuàng)新 才能使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力 此后的教學(xué)中我 不斷創(chuàng)設(shè)各種各樣引人入勝的情境 充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性 發(fā)揮了學(xué)生的主體性 主動(dòng)性 實(shí)現(xiàn)了教師在新課程中教學(xué) 行為的轉(zhuǎn)變 由于在課改中積極探索 所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 逐步提高 在 2006 年初升高考試中語(yǔ)文學(xué)科取得了我校前所未有的 突破性成績(jī) 三 三 與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn) 凝心科研凝心科研 本人在教學(xué)中不斷摸索前行 尋求切合實(shí)際的教學(xué)方法 同時(shí) 也注重理論學(xué)習(xí) 先后撰寫了多篇教學(xué)論文 有國(guó)家級(jí) 省級(jí)不等 如論文 淺談話題作文擬題方法 淺談?wù)Z文課文的導(dǎo)入方法 榮 獲國(guó)家級(jí)壹等獎(jiǎng) 教學(xué)反思 我的叔叔于勒 榮獲國(guó)家級(jí)壹等獎(jiǎng) 語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 在第十六屆東北三省四城市青年教 師科研成果評(píng)選活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng) 語(yǔ)文教學(xué)激趣手段 在哈爾 濱市教育督導(dǎo)學(xué)會(huì)第十二屆年會(huì)上被評(píng)為貳等論文 培養(yǎng)寫作興趣 獲市教育學(xué)會(huì)貳等獎(jiǎng) 在科研項(xiàng)目上我從不甘人后 在延壽縣十五課題 十一五課題 均立下科研課題 十五課題 初中語(yǔ)文 三讓式 教學(xué)模式 十一 五課題 話題作文擬題方法 均己通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收 獲得了延壽縣教 育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室頒發(fā)的結(jié)題合格證書(shū) 由于我積極投身 科研活動(dòng) 在 2003 年延壽縣首批科研骨干教師評(píng)選選中 我光榮的 成為了其中的一員 由于我的勤懇工作 教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異成績(jī) 2003 年 被評(píng)為延壽縣首批語(yǔ)文學(xué)科骨干教師 2006 2007 2008 連續(xù)三年 被評(píng)為市信息教育優(yōu)秀教師 2006 2007 年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師 2007 年榮獲 恒源祥 文學(xué)之星中國(guó)中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng) 2008 年以優(yōu)異的成績(jī)獲得 哈爾濱市免費(fèi)教師培訓(xùn)優(yōu)秀黨員 09 年 被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀德育工作者 同年又榮獲延壽縣教學(xué)成果獎(jiǎng) 回首二十來(lái)年的教育歷程 苦累在心我無(wú)怨無(wú)悔 因?yàn)槲疑钪?選擇了教育 就是選擇了一份奉獻(xiàn)的職業(yè) 就選擇了一分責(zé)任 每 當(dāng)在街上遇到教過(guò)的學(xué)生和我打招呼 每當(dāng)聽(tīng)到他們對(duì)別人