語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)是大家的 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 教師 王琳 平壩縣架布中心小學(xué) 太陽(yáng)是大家的 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)背景 這是一首兒童詩(shī) 課文用擬人化的手法 把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩 子的朋友 她在一天中的不同時(shí)間里 和不同國(guó)家的孩子游玩 太 陽(yáng)是大家的 寓意是 世界是大家的 全世界孩子共在一片藍(lán)天下 分享太陽(yáng)的溫暖 世界的和平和社會(huì)的安寧 詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象 鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光 小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng) 小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲 詩(shī) 人從 太陽(yáng)普照全球 這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意 把太陽(yáng)當(dāng)做所有 國(guó)家的朋友 她從西山落下 走向別的國(guó)家 給全世界的小朋友帶 去了快樂(lè)和希望 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字 正確朗讀 紅彤彤 晚霞 陪伴 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 理解課文內(nèi)容 體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài) 感受詩(shī)歌的快樂(lè) 氛圍 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生朗讀 背誦詩(shī)歌 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌的含義 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 二 師 同學(xué)們 你們看 這是誰(shuí) 課件展示 太陽(yáng)的笑臉 生 太陽(yáng) 師 今天太陽(yáng)也走進(jìn)了我們的課堂 要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí) 咱們 熱情地和太陽(yáng)打聲招呼吧 師 只要是晴朗的天氣 我們就能見(jiàn)到太陽(yáng) 所以我們對(duì)太陽(yáng)一 點(diǎn)兒不陌生 我們前邊還學(xué)習(xí)了課文 太陽(yáng) 讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下 吧 齊聲朗讀 21 課的最后一自然段 師 是啊 太陽(yáng)把她的金光灑遍世界的每一個(gè)角落 帶給我們光明 和溫暖 太陽(yáng)是屬于這個(gè)世界的 屬于我們大家的 今天 我們就要來(lái) 學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩(shī)歌 題目就是 齊讀課題 二 初讀詩(shī)歌 整體感知 師 這是一首兒童詩(shī) 請(qǐng)同學(xué)們先自由地讀讀詩(shī)歌 讀的時(shí)候 注意大屏幕上的要求 1 讀準(zhǔn)字音 語(yǔ)言清晰流暢 2 掌握節(jié) 奏 重音停頓要適宜 1 生自由讀詩(shī)歌 2 檢查預(yù)習(xí) 老師檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況 誰(shuí)有信心讀好這 些生字 注意強(qiáng)調(diào) 彤 字的讀音 師 好 像這位同學(xué)一樣 我們一齊把字詞讀兩遍 師 真棒 聲音真響亮 這首詩(shī)歌一共有四小節(jié) 老師分別找四名 同學(xué)分小節(jié)讀一讀 其他同學(xué)做認(rèn)真的小聽(tīng)眾 看他們是否達(dá)到了老 師提出的預(yù)習(xí)要求 老師也帶來(lái)了可愛(ài)的課文動(dòng)畫(huà) 我們一起欣賞 一下 三 指導(dǎo)精讀 積淀感悟 1 品讀第一節(jié) 師 聽(tīng)了這些朗讀 老師也想來(lái)讀一讀了 可以嗎 師 我讀詩(shī)歌的第一小節(jié) 同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng) 看老師讀得美嗎 如 果美就請(qǐng)給我掌聲 不美 請(qǐng)給我提意見(jiàn) 師聲情并茂地配樂(lè)范讀 師 謝謝你們真誠(chéng)的評(píng)價(jià) 你們聽(tīng)得很認(rèn)真 老師在朗讀的時(shí) 候 眼前仿佛看到了一幅美麗的圖畫(huà) 誰(shuí)也看到了 生 我看到了天上有朵朵白云 太陽(yáng)落山了 晚霞變得特別的 紅 師 你看到的圖畫(huà)居然和老師看到的一樣 你是從詩(shī)句中的什 么地方體會(huì)到的呢 師點(diǎn)擊突出 朵朵白云 紅彤彤的晚霞 師 跟老師一起去看看那潔白的云朵吧 點(diǎn)擊出課件 朵朵白云 師 太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化 看 點(diǎn)擊出圖 紅彤彤的 晚霞 師 現(xiàn)在你知道 紅彤彤 是什么意思了嗎 生 紅彤彤 就是說(shuō)顏色特別的紅 紅得十分的艷麗 師 多美啊 你們也向老師剛才那樣美美地讀讀第一小節(jié)吧 生練讀 師 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng) 指一名學(xué)生讀 師 對(duì)自己的朗讀滿意嗎 師 想聽(tīng)聽(tīng)你的小伙伴是怎么說(shuō)的吧 你自己點(diǎn)名 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué) 的建議 師 就像他這樣 一齊美美地讀讀第一小節(jié) 生有感情的齊讀 師 原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句 優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美 麗的圖畫(huà) 讓我們把這一切美好都記在腦海中吧 試著背背第一小 節(jié) 2 品讀第二節(jié) 師 太陽(yáng)落山的景色真美啊 太陽(yáng)也是大家的朋友 為我們做 了許多好事 請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二小節(jié) 想想太陽(yáng)都為我們做了哪 些好事 師結(jié)合板書(shū) 鮮花 小樹(shù) 小朋友 師 太陽(yáng)把金光往鮮花上灑 我們動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下 灑 的意思 全班做動(dòng)作 師 那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧 和同桌比比 看 誰(shuí)更能讀出你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情 指一名讀 師 如果能加上自己喜歡的動(dòng)作就更好了 再指一名 邊有感 情的朗讀 邊做動(dòng)作 全班鼓掌 師 同學(xué)們 我們注意到這里有一個(gè) 課件顯示 省略號(hào)變紅 師 省略號(hào)在這表示什么 聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些 好事 同學(xué)們 還能像書(shū)上那樣寫(xiě)出幾句優(yōu)美的詩(shī)句嗎 寫(xiě)后交 流 師 為我們班的小詩(shī)人鼓掌 師 太陽(yáng)做的好事可真不少 懷著一顆感恩的心 讓我們把對(duì) 太陽(yáng)的感激之情表達(dá)出來(lái)吧 生齊背 3 品讀第三 四節(jié) 1 師 太陽(yáng)忙碌了一天 她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng) 嗎 她會(huì)去哪兒 去干什么呢 請(qǐng)大家自己讀讀詩(shī)歌的三四小節(jié) 師 太陽(yáng)趁小朋友睡覺(jué)的時(shí)候去干什么了 請(qǐng)你讀讀第三小節(jié) 師 我們注意到第三小節(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 課件感嘆號(hào) 師 還有搖著大腦袋的 問(wèn)號(hào) 師 誰(shuí)來(lái)讀讀第一句 指一名讀 師 太陽(yáng)就要落了 她就要走了 你的心情怎么樣 生 我真是舍不得 我不想讓她走 師 太陽(yáng)就要出發(fā)了 你有什么話要請(qǐng)?zhí)?yáng)幫你們轉(zhuǎn)達(dá)給別國(guó)的小 朋友嗎 課件展示 書(shū)中插圖 太陽(yáng)傳話 師 是啊 讓我們一起放飛手中的和平鴿 生做放飛的動(dòng)作 讓她 飛遍世界的每個(gè)角落 讓和平永駐人間 齊讀第三 四小節(jié) 4 齊頌全詩(shī) 深化主題 師 同學(xué)們 太陽(yáng)不僅是小花 小樹(shù)的 她是所有的 植物的 太陽(yáng)不僅是我們小朋友的 而且是所有的 是人類(lèi)的 太陽(yáng)不僅是中國(guó)的 更應(yīng)該是 世界的 太陽(yáng)不僅是昨天的 它還是 今天的 她更是明天的 雖然地 球上有不同的國(guó)家 但是我們共同擁有美麗的太陽(yáng) 都有一個(gè)共同 的愿望 就是讓世界充滿愛(ài) 讓幸福 安寧 和平永駐人間 孩子 們 讓我們用最美的朗讀把這美好的愿望告訴全世界的人們吧 師 會(huì)背的同學(xué)就背一背 也可以加上你的肢體語(yǔ)言 不太會(huì) 背的可以看書(shū)有感情地朗讀 四 作業(yè)超市 自主選擇 師 真精彩 最后跟老師一起去作業(yè)超市逛逛吧 你喜歡哪樣 作業(yè)就選那樣 也可以多選 生 我想有感情的朗讀 師 別忘讀給你的爸爸媽媽聽(tīng) 他們一定會(huì)很喜歡的 生 我喜歡這首詩(shī) 我想把它抄下來(lái) 師 好的 字跡一定要工整啊 生