四年級Module 7 Unit1.doc

Module 7單元備課一、教材分析：本節(jié)課主要繼續(xù)學(xué)習(xí)We are going to visit .等句型，是本冊書的一個重點內(nèi)容之一.二、學(xué)情分析：活動是他們的天性，他們對新鮮的事物比較感興趣，所以作為教師要通過直觀的活動吸引學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生在真實的情景中去學(xué)習(xí)語言.本案例的設(shè)置適合小學(xué)四年級學(xué)生。學(xué)生雖然已經(jīng)一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是不善于運用語言。在此之前學(xué)生已經(jīng)掌握了一些單詞，但在使用時還是需要老師的指導(dǎo)、三、教學(xué)設(shè)計理念：（1）以活動為載體，采用多種活動途徑，引導(dǎo)學(xué)生體驗和參與學(xué)習(xí)。愛玩是孩子的天性，要讓孩子在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，而不是機械的學(xué)習(xí)語言；要讓孩子在學(xué)中練習(xí)，活動中學(xué)，邊學(xué)邊運用。激發(fā)學(xué)生身上潛在的興趣，增強他們對英語的喜愛，同時利用活動的階梯來推動課堂教學(xué)。（2）將英語評價帶進(jìn)課堂教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重英語教學(xué)過程評價，要求實施對教學(xué)的過程和結(jié)果的有效評價。根據(jù)這一理念，采用小組評、教師評等評價手段，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。通過評價，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，樹立自信心，而且使教師獲取教學(xué)的反饋信息，及時對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)調(diào)整。四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1）能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞stone, camel ,visit2）能聽懂、會讀、會說句型:were going to do sth.2、技能目標(biāo)：能聽懂會唱歌曲：“Were going to go to the zoo.”3、情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解有關(guān)明陵的歷史、地理位置及其概況的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛歷史、熱愛祖國的熱情。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)語言，樂于用語言的意識，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科間的交流。五、教學(xué)重點：visit的不同用法六、教學(xué)難點：stone ,camel,visit七、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt,錄音機，磁帶，教學(xué)卡片(動物類)課題Were going to go to Hainan.課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo) （1）能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短語: by plane、get up （2）能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子Were going to go to Hainan tomorrow. Im going to swim in the sea. 2、能力目標(biāo) 能聽懂并能在圖片的幫助下運用“be going to”句型講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情。 3、情感目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運用于真實的生活場景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會交流意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。 （2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情感。教學(xué)重點難點重點：（1）單詞children、tomorrow、from、China、swim、sea及短語by plane、get up的認(rèn)讀。 （2）運用 “be going to”句型描述即將做的事情。 難點：結(jié)合實際在真實的語境中運用 “be going to” 句型。教學(xué)方法直觀教學(xué)師生活動過程設(shè)計意圖Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. (課件顯示chant內(nèi)容)3. Free talk:T：Hello! Children. Do you like taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you liketraveling?(你們喜歡旅游嗎？)Step 2. Presentation1. Leading-in. 課件顯示北京、上海、中衛(wèi)、海南的景觀圖片，讓學(xué)生猜測它們分別是哪個城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is? 對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定表揚，并告訴學(xué)生自己將在寒假中選擇其中一個溫暖的城市去旅游，請學(xué)生猜測是哪個城市。Please guess which city I want to travel? 在學(xué)生說出海南后予以表揚，師說“Im going to go to Hainan.” 自然引入本課語言點 “be going to”句型的學(xué)習(xí)。出示中國地圖，讓學(xué)生用Im going to go to來說自己打算去的地方。2. 教授短語by planeT：Im going to go to Hainan. But its very far. Im going to go by plane. 學(xué)習(xí)短語by plane3.學(xué)習(xí)句型Were going toT：Hainan is very beautiful. Do you want to go with me? S：Yes.T：Were going to go to Hainan. Were going to go by plane.Step 3. Text1.課件顯示Smart一家：Look! This is Smarts family. They like traveling, too. OK! Lets listen and look. Where are they going to go tomorrow? (明天他們將要去哪里？)（1）Listen ，point and underline the new words .（2）Listen and repeat, then answer some questions.2.Point and say.Step 4. Practice1. Chant：2. Activity: 四人一小組，制定寒假旅游計劃，完成下表：S1: Im going to go to .S2: Im going to go to .S3: Im going to go to .S4: Im going to go to .通過討論后，小組最后決定：We are going to go to .We are going to go by .Step 5. Homework、和同學(xué)分角色朗讀課文。、為你的家庭制作一個旅行計劃（旅游目的地、怎樣去、到那做什么)，下節(jié)課前和同學(xué)們交流。Place(地點)Were going to go to（交通工具）Were going to go byAcitivity(活動)Were going toIm going to板書設(shè)計Module 7 TravelUnit 1 Were going to go to Hainan.Im going toWere going to師生邊做邊說chant，既營造了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知，也使學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，同時也對學(xué)生進(jìn)行了英語思維的訓(xùn)練。直接用“be going to”的形式表述，在精心設(shè)計的層層遞進(jìn)的提問中，讓學(xué)生感知將要發(fā)生的動作的表達(dá)方式，并喚起學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的興趣與熱情。采用圖片和在具體的語境中講授短語，可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，在此過程中，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募罱虒W(xué)評價，讓學(xué)生體驗到習(xí)得語言的快樂。采用小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，鞏固了所學(xué)知識，同時也使操練更加充分、到位，使學(xué)生對本