月考心得總結(jié)范文4篇.doc

月考心得總結(jié)范文4篇?jiǎng)倓傔M(jìn)行完第二次月考，從緊張中稍稍吐了口氣，在前兩次的月考經(jīng)歷之后，我得到一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想和大家分享分享。首先，學(xué)習(xí)貴在于積累。考試只是對(duì)一段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，而對(duì)知識(shí)的掌握，要從日常學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢積累。每一節(jié)課，每一次的作業(yè)，都會(huì)成為考試時(shí)知識(shí)點(diǎn)的所在。如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所疏漏，短促的復(fù)習(xí)階段是不容易不會(huì)去的。所以，要記好課堂筆記，學(xué)會(huì)每天自主復(fù)習(xí)一天所學(xué)的內(nèi)容。這樣，到考試臨近，就不會(huì)慌張，而是運(yùn)籌帷幄了。其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中如果遇到什么疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向老師同學(xué)尋求幫助，弄清楚該怎么做。有疑點(diǎn)不要拖，因?yàn)槿绻銢](méi)有及時(shí)解決問(wèn)題，會(huì)造成一個(gè)很大的漏洞，不易于日后的查漏補(bǔ)缺。再者，做好階段性的自主復(fù)習(xí)，不要只限于老師布置的作業(yè)，要自己根據(jù)學(xué)習(xí)上的不足針對(duì)性的尋找有價(jià)值的題目。寧可犧牲一些娛樂(lè)的時(shí)間，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺陷。最后，注意勞逸結(jié)合也十分重要。每次面臨重大的考試之前，不要過(guò)度學(xué)習(xí)，要合理安排學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間。其實(shí)，只要注重日常學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，你就不會(huì)感到臨考時(shí)還有很多沒(méi)有掌握。第二篇：軟考心得總結(jié) 2100字計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)要經(jīng)歷一個(gè)從理論實(shí)踐理論的認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程，下面談?wù)劚救送ㄟ^(guò)軟件設(shè)計(jì)師考試的一些體會(huì)。軟件設(shè)計(jì)師考試大綱中計(jì)算機(jī)與軟件工程知識(shí)(1)首先基礎(chǔ)知識(shí)中涉及到計(jì)算機(jī)硬件的內(nèi)容和多媒體知識(shí)以及語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題，這是一個(gè)量的積累，最后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。(2)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分，這是首次學(xué)習(xí)線性表、數(shù)組、廣義表、樹(shù)、圖、查找算法和排序及算法的分析等。這部分的學(xué)習(xí)，要吃透理論、適當(dāng)加大習(xí)題量、 最好能結(jié)合上機(jī)，深化理解。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)好比是武功中的內(nèi)功，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)用了我一至二年的時(shí)間，以自學(xué)教材為主。吃透理論就是反復(fù)讀書(shū)，以一本書(shū)為主(目前 清華大學(xué)嚴(yán)蔚敏老師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一個(gè)經(jīng)典)，可能的話，再搜羅其他版本的教程，這樣可以互相印證，就同一問(wèn)題，多看幾本書(shū)這一做法，也可推廣到其他學(xué)科的 學(xué)習(xí)中。(3)操作系統(tǒng)知識(shí)，主要從資源管理的角度來(lái)分析系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)。假設(shè)你要設(shè)計(jì)一個(gè)新的操作系統(tǒng)，如何實(shí)現(xiàn)它?操作系統(tǒng)理論就是向讀者逐步介紹和解釋。重點(diǎn)是五大管理職能的實(shí)現(xiàn)及其原理。(4)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)ISO/OSIRM七層的劃分以及各種協(xié)議的功能。傳輸理論、互聯(lián)設(shè)備、Internet知識(shí)，除參考模型理論外，其他的比較比較凌亂。(5)系統(tǒng)安全問(wèn)題是目前社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，也是應(yīng)用價(jià)值較高的知識(shí)，可結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的相關(guān)問(wèn)題來(lái)加深理解。軟考中的信息化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)是新增考點(diǎn)，是對(duì)基本素質(zhì)的考查，也要重視。專業(yè)英語(yǔ)，不是軟件考試特有的，是專業(yè)知識(shí)+英語(yǔ)水平，考前不需專業(yè)準(zhǔn)備，平時(shí)有意識(shí)地上網(wǎng)讀點(diǎn)英文專業(yè)資料。軟考的考試內(nèi)容既是大學(xué)計(jì)算機(jī)本科專業(yè)的必修課，同時(shí)又有著鮮明的側(cè)重點(diǎn)，這對(duì)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的朋友們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次全面、深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是自學(xué)或是參加培訓(xùn)，只要去學(xué)了就會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入全面的了解，而不只是停留在過(guò)去那些膚淺的認(rèn)識(shí)上面。以上是專業(yè)背景知識(shí)，是對(duì)軟件設(shè)計(jì)師基本素養(yǎng)的要求。軟件設(shè)計(jì)師的專業(yè)能力軟件設(shè)計(jì)師，關(guān)鍵是設(shè)計(jì)軟件的能力。考試大綱要求:要熟悉軟件工程、軟件過(guò)程改進(jìn)和軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理的基礎(chǔ)知識(shí);熟練掌握軟件設(shè)計(jì)的方法和技 術(shù);掌握C程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言及指定的四種面向?qū)ο笳Z(yǔ)言中的一種。這部分專業(yè)能力嚴(yán)重依賴工作實(shí)踐，要求有一定經(jīng)驗(yàn)的積累，是具有工程師的實(shí)際工作能力和業(yè)務(wù)水 平的體現(xiàn)，但目前大量在校生參加考試，雖沒(méi)什么工作經(jīng)驗(yàn)可言，但通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒，仍可以取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。這部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在下午的考試題中，現(xiàn)就如何應(yīng)對(duì)下午的考試進(jìn)行分析:在近幾次考試中，下午試題分五個(gè)題目，一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、一個(gè)程序填空題、一個(gè)面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言題，另兩個(gè)題目分別為數(shù)據(jù)流圖、UML或流程圖等。 數(shù)據(jù)庫(kù)題目，要求補(bǔ)全SQL語(yǔ)言，這要求考生熟悉SQL的語(yǔ)言，無(wú)論對(duì)上午題目還是下午題目都很重要。這是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。數(shù)據(jù)流圖，DFD是一種分析系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程的圖形，意在讓用戶理解系統(tǒng)的功能、輸入、輸出和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等。請(qǐng)認(rèn)真弄清其應(yīng)用后，在畫(huà)出數(shù)據(jù)流圖的情 況下，系統(tǒng)的功能也就確定了，再經(jīng)過(guò)細(xì)化，逐步向物理結(jié)構(gòu)邁進(jìn)?？己藭r(shí)，試題多從父圖和子圖的平衡來(lái)分析。這部分內(nèi)容，解題的關(guān)鍵是高度重視題目說(shuō)明，務(wù) 必正確、深入理解其內(nèi)容，必要時(shí)要讀幾遍，同時(shí)對(duì)于給出的圖表，也要?jiǎng)?wù)必看懂。這樣答題就輕松了，答案實(shí)際就蘊(yùn)含在說(shuō)明中。流程圖類(lèi)題目，是大家再熟悉不過(guò)的了，它就一個(gè)具體問(wèn)題的解題思路進(jìn)行描述，是面向過(guò)程的。但所求問(wèn)題是千差萬(wàn)別的，因此應(yīng)理解思路，細(xì)心作答。程序填空是答題形式最簡(jiǎn)單同時(shí)也是難度最大的。為便于閱卷，這類(lèi)題目以程序填空形式出現(xiàn)，這不僅要求理解問(wèn)題本質(zhì)，同時(shí)也要弄清作者解題思路， 這一點(diǎn)比自己獨(dú)立完成程序設(shè)計(jì)要難得多。依個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，首先要針對(duì)問(wèn)題，設(shè)計(jì)自己的思路，解決問(wèn)題，確定先后順序;然后試讀程序，如果思路大體一致，題就容 易解決了，如果思路不一致，就要設(shè)法弄清每一段代碼的功能及其邏輯結(jié)構(gòu)，進(jìn)而弄清命題人的解題思路，再順勢(shì)解決問(wèn)題。人們常講，答案就在題目中，這是對(duì) 的。在分析問(wèn)題過(guò)程中，找到所求答案。不過(guò)前提條件是考生要熟悉這種語(yǔ)言，又要明白解題思路，這樣才能正確作答。近年來(lái)對(duì)于統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML考查較多，已引起了考生的注意。它代表了軟件工程的發(fā)展趨勢(shì)，目前是可視化建模的事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。人們對(duì)于圖的 理解相對(duì)其他形式更容易一些，圖能更清晰地描述和說(shuō)明問(wèn)題的本質(zhì)，因此，UML體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。這類(lèi)題目難度與數(shù)據(jù)流圖相似，自然解題思想也相同。從形式 上看，數(shù)據(jù)流圖更樸實(shí)一些，UML類(lèi)的題目則透出一種新穎、現(xiàn)代的氣息。 最后的題目面向?qū)ο笳Z(yǔ)言是一個(gè)選做題，給考生以自由，可以發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。命題已注意到不同語(yǔ)言的考查難度的一致性，要求考生就同一問(wèn)題回答，實(shí)現(xiàn)了形式上的公平。應(yīng)考的核心問(wèn)題要高度重視近幾年的試題。試題是對(duì)考試大綱的外化，是對(duì)相應(yīng)知識(shí)的梳理，直接體現(xiàn)考查意圖。如能把歷年試題研究幾遍，通過(guò)考試不成問(wèn)題。因此， 一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法，就是先研究歷年考試題，通過(guò)做題，鞏固已有知識(shí)，強(qiáng)化能力。針對(duì)試題不同內(nèi)容，進(jìn)行歸納總結(jié)，找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，然后帶著問(wèn)題去 讀書(shū)，查找相關(guān)資料，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)。從應(yīng)考角度講，這種方法效率可能最高?？荚囀菍?duì)參考人的綜合性評(píng)測(cè)，每個(gè)考生只要答對(duì)60%的題目就能通過(guò)考試。考過(guò)了，意味著一個(gè)學(xué)習(xí)階段的終結(jié)，另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始，是對(duì)個(gè)人知識(shí)體系和實(shí)踐能力的檢測(cè)。我的考試經(jīng)驗(yàn):考前集中學(xué)習(xí)是必要的，研究往年考題很重要，考試信心要增強(qiáng)。雖然軟考的通過(guò)率并不高，但要相信“天道酬勤”的道理。第三篇：心得總結(jié) 2200字心得總結(jié)Ap10115班學(xué)長(zhǎng) 廖燕芳（ap0811420）從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，不知時(shí)光的匆匆流逝，如今的現(xiàn)在已是一個(gè)學(xué)期的三分之二階段了，而一切有關(guān)新生的適應(yīng)期也已經(jīng)趨向平靜穩(wěn)定了，但同時(shí)，卻是另一種容易對(duì)大學(xué)生活感到迷茫和失落心理的階段。作為一名新生學(xué)長(zhǎng)的我，這很有必要對(duì)此進(jìn)行著手解決和進(jìn)行有關(guān)引導(dǎo)。其實(shí)，從接近期中階段我就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)我所帶的那個(gè)班的每一個(gè)新生進(jìn)行深入的溝通了解了，每一次與每一個(gè)新生的談話和溝通，我都會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)一些困擾著他們生活學(xué)習(xí)的問(wèn)題，記然后加以思考后，指引和開(kāi)導(dǎo)。一樣的，如下：1、建議對(duì)策：不少，題型的參考書(shū)進(jìn)行自學(xué)，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄懂，再不懂，就問(wèn)老師或同學(xué)，直到弄懂為止，千萬(wàn)不能積累著不管。2、建議對(duì)策：清楚知識(shí)點(diǎn)，然后掌握學(xué)會(huì)舉一反三，最后是放寬心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)后科目并不難。3、建議對(duì)策：與生活作息、習(xí)的情況下，是可以提高自己處事和待人的工作能力，習(xí)和生活作息。4、建議對(duì)策：完成了高考時(shí)的目標(biāo)后對(duì)自己的人生還沒(méi)有一個(gè)大致規(guī)劃的想法，已有所不同，此時(shí)就必須學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，個(gè)縮小落差調(diào)整，這樣學(xué)會(huì)慢慢去接受及嘗試。再者，就是多與同鄉(xiāng)或師兄師姐談心訴說(shuō)，將心中的郁悶煩惱講出來(lái)，獲的，都能學(xué)到東西的，只是自己有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。5、建議對(duì)策：大家都來(lái)自不同的地方，下互相遷就，好了。除了會(huì)當(dāng)場(chǎng)給他們提出解決的建議外，私底下我還會(huì)對(duì)他們所提出的問(wèn)題做個(gè)總筆過(guò)一段時(shí)間會(huì)再去看望他們，然后根據(jù)當(dāng)時(shí)他們的一些調(diào)整再做適當(dāng)?shù)?正所謂人不同，對(duì)待同一件事情也會(huì)有不同的看法和解決方式，所表現(xiàn)出的心態(tài)也是不因此，從11月初到11月底為期一個(gè)月的時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)新生中所存在的問(wèn)題困惑 盡可能坐在前排，這樣與老師近距離接觸就不容易分心，同時(shí)注意力也相對(duì)提高能相對(duì)較好的接受到老師的講課內(nèi)容。課后，應(yīng)盡可能多進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行自學(xué)，找相關(guān) 去找相關(guān)的參考答案書(shū)或資料，切忌不能抄作業(yè)，借助相關(guān)類(lèi)似的題目答案去弄 做任何事都應(yīng)將身體作為首位考量，沒(méi)有了健康一切都做不好，因此，遇到社團(tuán)學(xué)習(xí)有沖突的，應(yīng)首先保證好自己的休息足夠，然后在完成學(xué)業(yè)功課保證好學(xué)才盡可能去參與社團(tuán)工作，畢竟在大學(xué)里學(xué)習(xí)依然是重要任務(wù)，而參與社團(tuán)也總之，要學(xué)會(huì)分清主次，分清先后，協(xié)調(diào)好工作學(xué) 由于是作為新生剛踏入大學(xué)旅程，對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境還不能很好適應(yīng)和熟悉，同時(shí)加上大學(xué)的生活作息習(xí)慣大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中又是截然不一樣，難免會(huì)從內(nèi)心感到無(wú)所適從和有些失落感，好好正視所處的環(huán)境，然后做適當(dāng)調(diào)整，將心中所想的與現(xiàn)實(shí)做學(xué)會(huì)釋放壓抑情感。另外，要明白其實(shí)做每一件事都是會(huì)有所收 大學(xué)四年同在一個(gè)班集體，就相當(dāng)于是一家人，家人間要學(xué)會(huì)包容和體諒。因?yàn)楫?dāng)然會(huì)有不同的生活習(xí)慣或風(fēng)俗，此時(shí)，我們就應(yīng)該在體諒的前提提出善意的建議從而做一些彼此適應(yīng)的改變。只要都尊重對(duì)方，包容多一點(diǎn)就在解決新生期中階段所出現(xiàn)的一些問(wèn)題后，我們學(xué)長(zhǎng)三個(gè)也內(nèi)部進(jìn)行了兩次討論商量， 對(duì)大學(xué)里的上課無(wú)法做到專心認(rèn)真，同時(shí)，更是聽(tīng)不懂講臺(tái)上老師的講課內(nèi)容，有些甚至是接受不了，更無(wú)法消化。 作業(yè)不會(huì)做，感覺(jué)每一科目都是這么難的。 社團(tuán)工作多，嚴(yán)重影響生活作息和學(xué)習(xí)。 對(duì)大學(xué)感到迷茫，感覺(jué)這樣過(guò)日子很空虛無(wú)聊，有時(shí)感覺(jué)在浪費(fèi)時(shí)間。 與同學(xué)相處方面，對(duì)某些同學(xué)的一些生活或行為習(xí)慣忍受不了。最后在總結(jié)出班集體仲存在著幾個(gè)比較大方面的問(wèn)題，便率先進(jìn)行了一次新生班干部培訓(xùn)。在培訓(xùn)上，我們提出了以下幾個(gè)方面：一、某些班干部對(duì)自己所擔(dān)任的職位工作不清楚，導(dǎo)致班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)在工作任務(wù)的執(zhí)行下不太順利，而且感覺(jué)班級(jí)工作太多太繁重，一時(shí)應(yīng)付不過(guò)來(lái)。二、班干部在處理班級(jí)事務(wù)方面的一些行為欠缺嚴(yán)肅，甚至有些班干在行為上有點(diǎn)不太相符，沒(méi)有做到以身作則或起帶頭作用。三、班集體的凝聚力不夠，尤其在男生女生交流中還欠些緊密，但同學(xué)彼此間相處友好。四、學(xué)習(xí)方面，大部分反映是聽(tīng)不懂，擔(dān)心期末考，而且期中檢測(cè)結(jié)果受打擊。五、兼職方面，有一部分同學(xué)在課余時(shí)間是嘗試去做兼職的，有利也有弊。針對(duì)這幾個(gè)大方面，我們學(xué)長(zhǎng)三個(gè)和十一個(gè)班干部為此進(jìn)行了討論，各自發(fā)表了觀點(diǎn)，同時(shí)，也讓班干部對(duì)自己職位進(jìn)行闡述認(rèn)識(shí)了解，我們學(xué)長(zhǎng)適當(dāng)以自己班的一些工作安排相對(duì)應(yīng)于哪一些班干職位給以建議參考。同時(shí)，和他們講述班干部都是互相搭配幫忙互助的，因?yàn)榇髮W(xué)的活動(dòng)很多，而且每一種活動(dòng)都不能僅僅就只靠一兩個(gè)班干部就負(fù)責(zé)好的，因此，應(yīng)該互相配合協(xié)調(diào)，一同完成。除此之外，因?yàn)橐恍┧枷胗^念和習(xí)慣行為使得女生和男生不好意思走得太近，導(dǎo)致聯(lián)系不緊密，因此整個(gè)班集體的凝聚力不夠。為此，我們所研討出的解決方案便是多些舉行集體活動(dòng)，讓性格開(kāi)朗的同學(xué)起促進(jìn)作用，帶動(dòng)文靜和含蓄的同學(xué)一起融入集體，共同友好爽快相處，當(dāng)然，這需要時(shí)間，只要都努力，就會(huì)有成果。對(duì)于兼職與學(xué)習(xí)方面，只要控制安排得當(dāng)，是沒(méi)有多大問(wèn)題的，但由于是新生，對(duì)大學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)和安頓好的，我們學(xué)長(zhǎng)是不大贊成他們?nèi)プ黾媛毜模吘箤?duì)兼職還不太清楚其定義以及性質(zhì)，而且對(duì)于學(xué)習(xí)還不能很好掌握好的，擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)以及生活作息，另外更擔(dān)心在做兼職時(shí)女生方面的安全問(wèn)題。我們是鼓勵(lì)去嘗試那么一到兩次，但絕對(duì)不贊成長(zhǎng)時(shí)間定期接受兼職工作，