一元一次方程相關(guān)內(nèi)容.doc

解一元一次方程合并同類項(xiàng)一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 學(xué)會(huì)用合并同類項(xiàng)的方法解 類型的一元一次方程。2. 經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程式刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。過程與方法：經(jīng)歷運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題的過程，增強(qiáng)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題，分析并解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步體會(huì)一元一次方程的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)文化。二、 教學(xué)重點(diǎn)：建立方程解決實(shí)際問題，會(huì)解 類型的一元一次方程。三、 教學(xué)難點(diǎn)：分析實(shí)際問題中的已知量和未知量，找出相等關(guān)系，列出方程。四、 教學(xué)過程：1. 導(dǎo)入新知：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：讀詩(shī)列出方程太陽(yáng)下山晚霞紅，我把鴨子趕回籠；一半在外鬧哄哄，一半的一半進(jìn)籠中；剩下十五圍著我， 共有多少請(qǐng)算清。學(xué)生回答：解：設(shè)總共有只鴨，則：提問：“”這個(gè)式子熟悉嗎？學(xué)生回答：它們是同類項(xiàng)。引出本節(jié)課的課題解一元一次方程合并同類項(xiàng)2. 解讀目標(biāo)：. 會(huì)利用合并同類項(xiàng)解 類型的一元一次方程。. 通過合并同類項(xiàng)解一元一次方程，體會(huì)化歸思想在解一元一次方程中的作用。. 能夠找出實(shí)際問題中的已知數(shù)與未知數(shù)，分析它們之間的數(shù)量關(guān)系，列出方程。3. 反饋學(xué)案：評(píng)價(jià)學(xué)生完成學(xué)案情況，并總結(jié)所出現(xiàn)的問題。4. 小組展示，點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑，教師追評(píng)：?jiǎn)栴}一： 解方程： （第六組展示，第一組點(diǎn)評(píng)）問題二： 解方程： （第五組展示，第六組點(diǎn)評(píng)）教師強(qiáng)調(diào)：課本例題很關(guān)鍵，注意例題的解題思路及格式。問題三： 三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是27，求這三個(gè)奇數(shù)。（第四組展示，第五組點(diǎn)評(píng)）問題四： 當(dāng)m為何值時(shí)，m比2m大4？（第三組展示，第四組點(diǎn)評(píng)）問題五： 如果甲、乙、丙三個(gè)村合修一段水渠，計(jì)劃出工60人，甲村出工人數(shù)是乙村人數(shù)的，丙村出工人數(shù)是乙村的2倍，求乙村出工的人數(shù)。（第二組展示，第三組點(diǎn)評(píng)）教師追評(píng)：甲：乙：丙等于多少？你還有別的解法嗎？問題六： 洗衣機(jī)廠今年計(jì)劃生產(chǎn)洗衣機(jī)25500臺(tái)，其中型，型，型三種洗衣機(jī)的數(shù)量比為1:2:14，計(jì)劃生產(chǎn)這三種洗衣機(jī)各多少臺(tái)？（第一組展示，第二組點(diǎn)評(píng)）教師追評(píng)：解決實(shí)際問題的步驟是什么？5. 當(dāng)堂反饋：A組：（1）解導(dǎo)入問題的方程：（2） （ ） （ ）（3）某工廠的產(chǎn)值連續(xù)增長(zhǎng)，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，這三年的總產(chǎn)值為550萬(wàn)元。前年的產(chǎn)值是多少？（要求只列出方程）B組：（4）有一列數(shù)，按一定規(guī)律排列成1，-3, 9，-27, 81，-243，其中某三個(gè)相鄰數(shù)的和是-1701，這三個(gè)數(shù)各是多少？6. 總結(jié)提升：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么以及還存在什么疑問，并評(píng)出本節(jié)課優(yōu)秀小組。7.作業(yè)：（1）課本P88練習(xí)1（必做）(2012蘇州中考)我國(guó)是一個(gè)淡水資源嚴(yán)重缺乏的國(guó)家，有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人均淡水資源占有量?jī)H為美國(guó)人均淡水資源占有量的中、美兩國(guó)人均淡水資源占有量之和為，問中、美兩國(guó)人均淡水資源占有量各為多少？（2） 導(dǎo)學(xué)案互動(dòng)探究5（選做）五、板書設(shè)