數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊回家路上

回家路上教學(xué)設(shè)計(jì)回家路上教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊第 22 23 頁 主題圖 數(shù)學(xué)游戲 練一練 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 在數(shù)學(xué)游戲的方式下會(huì)主動(dòng)提出問題 并運(yùn)用所學(xué)的乘法 口訣解決問題 進(jìn)一步鞏固了乘法口訣 能正確熟練地計(jì) 算 2 能力目標(biāo) 提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力 初步培養(yǎng) 有條理地說明自己想法的能力 3 情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 利用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快 樂 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)題意提出問題 并運(yùn)用乘法口訣解決問題 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 熟練運(yùn)用口訣 根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 回家路上 主題圖一幅 搶答卡片 找新家 的數(shù) 字卡片 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 常規(guī)練習(xí) 一 常規(guī)練習(xí) 1 齊背 4 的乘法口訣 2 聽算 第一組 2 4 3 5 9 2 4 6 5 7 第二組 4 4 4 9 7 4 3 8 8 4 二 情境導(dǎo)入 二 情境導(dǎo)入 在美麗的大森林里 住著許多可愛的小動(dòng)物 而且還 辦了一所動(dòng)物學(xué)校呢 瞧 小動(dòng)物們放學(xué)了 他們正在回 家的路上呢 三 交流信息三 交流信息 1 引導(dǎo)觀察 同桌交流數(shù)學(xué)信息 請你仔細(xì)地觀察圖畫 從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息 請同位的同學(xué)互相交流 等一下給大家匯報(bào) 好嗎 開始 2 指名匯報(bào) 引導(dǎo)有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn) 誰愿意告訴大家 你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢 四 提問及解答 四 提問及解答 1 提問 你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計(jì)算的 問題嗎 你會(huì)解決這些問題嗎 2 指名提問 并指名回答 及時(shí)板書 3 你還有哪些用乘法計(jì)算的問題 請寫在課堂本上 并解答出來 4 展示匯報(bào) 誰愿意把自己寫的展示給大家看 五 練習(xí)及游戲 五 練習(xí)及游戲 1 搶答 小朋友都很愛動(dòng)腦筋 既能發(fā)現(xiàn)問題 還能用乘法解 決問題 接下來 我想考考大家的口算 愿意嗎 要求看 算式直接說出得數(shù) 同位的同學(xué)說口訣 明白嗎 準(zhǔn)備好 了嗎 開始 2 看圖填空 請打開書第 23 頁 你是怎樣看這幅圖的呢 說給大家聽 聽好嗎 請把乘法算式寫在書上 3 游戲 找新家 瞧 動(dòng)物們蓋起了兩座漂亮的樓房 他們都忙著往新家 里搬呢 你能幫他們找到家門嗎 六 生活中的應(yīng)用 六 生活中的應(yīng)用 我們已經(jīng)學(xué)會(huì) 2 3 4 5 的口訣 你覺得學(xué)口訣有用嗎 你能舉出生活中用到口訣的例子嗎 課后反思課后反思 回家的路上 一課是在學(xué)習(xí)了 2 3 4 5 的 乘法口訣的基礎(chǔ)上安排的一節(jié)練習(xí)課 是對 2 3 4 5 的 乘法口訣的鞏固與疏理 我順利地完成了本課時(shí)的教學(xué)任 務(wù) 完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出問題 并運(yùn) 用所學(xué)的乘法口訣解決問題 進(jìn)一步鞏固了乘法口訣 能 正確熟練地計(jì)算 提高了根據(jù)題中信息提出問題和解決問 題的能力 初步培養(yǎng)了有條理地說明自己想法的能力 利 用數(shù)學(xué)游戲 搶答 搬新家 的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂 教學(xué)中能突破重難點(diǎn) 學(xué)生基 本能熟練運(yùn)用口訣 會(huì)根據(jù)題意提出不同的問題并解決問 題 其中學(xué)生提出有創(chuàng)意的問題包括 圖中一共有幾雙小 鳥的眼睛 一共有幾個(gè)書包 一共有幾只船槳 但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)中 我存在著一些不足之處 比如 在學(xué)生寫出數(shù)學(xué)問題并解答 然后展示這一過程中 如果 能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 讓學(xué)生自主地把作品帶到 臺(tái)前展示給大家看 一定會(huì)比現(xiàn)在的我逐本代拿的效果更 好 又如 在 搬新家 的數(shù)學(xué)游戲中 如果能夠更合理 地安排小動(dòng)物的家 如大象住一樓 烏龜住一樓 小鳥住 頂樓 這樣一定會(huì)令學(xué)生感到更親切 更有趣 另外 作為一名低