幼兒園老師喜歡怎樣的孩子.doc

教學(xué)資料范本幼兒園老師喜歡怎樣的孩子編 輯：_時(shí) 間：_我是一個(gè)3歲孩子的家長.又是一名幼兒園教師。很多家長希望自己的孩子能得到老師的重視.在幼兒園中得到更多的關(guān)注.其實(shí).我覺得.受人重視的孩子往往是那些自信滿滿的孩子.如果您想讓自己的孩子在幼兒園中“出挑”.那就從現(xiàn)在開始培養(yǎng)他的自信心吧！“老師的重視”“老師的重視”在家長的概念中和在幼兒園教師的概念中是不同的。從家長的角度和眼光來看.“老師的重視與否”大致是指以下三方面：1、家長問孩子“比賽你參加了沒有？”“節(jié)目表演你有份嗎？”等問題.然后從孩子簡短的回答中獲取零碎的信息；2、家長對自己孩子個(gè)性能力的理解所作出的結(jié)論.如：我的孩子活潑能干.老師注意的機(jī)會(huì)可能多一點(diǎn).我的孩子內(nèi)向不多話肯定老師不會(huì)喜歡他；3、家長在與老師交流的過程中.家長的愿望目的和老師處理方式的結(jié)果之間是否達(dá)成共識(shí)。家長通常會(huì)綜合這三方面的內(nèi)容.然后形成自己的孩子在幼兒園是否受教師重視的概念。但事實(shí)上.這只是把“露臉程度”和“老師重視度”劃上了等號(hào).家長用自己想當(dāng)然的猜測和老師的做法劃上了等號(hào)。從教師的角度和眼光來看.“老師的重視”其實(shí)是對孩子的及時(shí)關(guān)注和幫助.這是由幼兒園的特殊性決定的。因?yàn)橛變簣@的孩子身心發(fā)展處于自理能力索求幫助的階段和思想行為的他律階段；又因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性習(xí)慣都不一樣.所以教師對孩子的重視體現(xiàn)在許多容易被家長忽略的小細(xì)節(jié)上。例如.哪個(gè)孩子肚子痛；哪個(gè)孩子今天心情不好；哪個(gè)孩子還想添菜；哪個(gè)孩子不愛吃芹菜；誰的美工紙被撕破了；哪些孩子爭玩具了等等。這樣的情況在一天中在每個(gè)孩子身上發(fā)生的概率和次數(shù)是非常高的.他可能會(huì)遇到類似的細(xì)節(jié)問題幾十次。孩子在幼兒園的生活其實(shí)就是由一個(gè)個(gè)這樣的細(xì)節(jié)組成的.從這個(gè)意義上說.每個(gè)孩子都是老師重視的對象。幼兒園堅(jiān)持以“保教結(jié)合.保字為先”為基點(diǎn).強(qiáng)調(diào)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為首要任務(wù).而諸如比賽、表演等讓孩子露臉的機(jī)會(huì)只是幼兒園生活中很小的一個(gè)插曲而已。自信的孩子很“出挑”作為家長.我能理解家長們?yōu)槭裁聪Ｍ⒆幽苁艿健袄蠋煹闹匾暋?家長們的目的是想肯定自己的孩子有能力.希望自己的孩子能出挑一點(diǎn).機(jī)會(huì)多一點(diǎn)。但我認(rèn)為老師對孩子重視只是讓孩子出挑的一種途徑.最根本的還是怎樣讓孩子自己產(chǎn)生一種讓人去重視的特性。就我工作中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說.那些自信的孩子往往會(huì)在一群孩子中顯得非常出挑。自信心是支撐一個(gè)人做任何事的動(dòng)力.要讓別人發(fā)現(xiàn)您的孩子并且重視他、相信他.首先您要讓他對自己有信心。從孩子的終身發(fā)展來考慮.家長如何激發(fā)孩子主觀上“我