小學(xué)語文《坐井觀天》教案設(shè)計孟祥娟.doc

人教版小學(xué)語文坐井觀天教案設(shè)計孟祥娟一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、 自學(xué)課文，提出課文中不理解的問題。教學(xué)課題 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2.分角色、有感情地朗讀課文。 3、整體感知課文內(nèi)容，感悟其中所包含的道理。教材分析坐井觀天這篇課文是一篇寓言故事，寓意故事是文學(xué)體裁中的一種，含有諷喻或教育意義。它結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教育意義的主題或深刻地道理在簡單的故事中體現(xiàn)，其成功之處在于故事的可讀性很強(qiáng)，無論讀者的文化水準(zhǔn)高低，都能在簡練明晰的故事中悟出道理。坐井觀天就是其中的一則，它通過“坐在井里的青蛙”和“從天上飛來的小鳥”的生動有趣的對話，闡明了一個深刻地道理：看問題、認(rèn)識事物，只有站得高，才能看得全面。這則寓言跟識字4的詞語“管中窺豹”、“一葉障目，不見泰山”一樣，把部分當(dāng)整體，這種看問題的方法是錯誤的。這則寓言對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗κ挛锏恼J(rèn)識往往是片面的、狹隘的。二、 教學(xué)方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容簡單易懂，為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀與表演相結(jié)合，注重學(xué)生讀的訓(xùn)練，圖文結(jié)合，一讀帶講，從小鳥和青蛙的三次對話中體會青蛙和小鳥的不同看法從而明白深刻的道理。 五、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了識字4，大家還記得里面的成語嗎？（學(xué)生齊讀）。其中第二組成語的意思是什么？（以動作表達(dá)詞語的意思）現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于這幾個成語之一坐井觀天的故事。 （板書課題，學(xué)生齊讀） 一、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。并在文中用線和圈各劃出不懂的句子與詞語。 2、自學(xué)生字新詞。 3、了解課文內(nèi)容 4、檢查自學(xué)結(jié)果 （1）指名認(rèn)讀生字并組詞。 （2）集體更正，各別讀、齊讀。 （3）課文講了一件什么事？出示圖片http:/www.eku.cc/xzy/sctx/76531.htm看一下圖片中的青蛙和小鳥在干什么？ （根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)） 二、再讀課文，感悟含義，深入理解課文。 1、朗讀課文，注意青蛙和小鳥的對話。找一找小鳥用什么詞來形容天。（無邊無際）請你談一談自己的認(rèn)識。 2、讀讀這句話，說說你對“無邊無際”這個詞怎樣理解。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。 3、青蛙認(rèn)為天有多大呢找到相應(yīng)的句子讀一讀。 課件出示http:/www.eku.cc/xzy/sctx/76537.htm上有插圖和青蛙的話“朋友別說大話了天不過井口那么大還用飛那么遠(yuǎn)嗎” 4、青蛙為什么會這么認(rèn)為呢指名讀第六自然段說一說。 5、坐在井里的青蛙是怎樣的動物？（引出“自以為是”）。從哪里可以看出青蛙“自以為是”？（“說大話”、“笑”、“一就”） 6、小鳥是說大話嗎？為什么？（事實(shí)，“飛了一百多里”、“天無邊無際”、“不信，你跳出井口來看一看！”）. 7、從小鳥和青蛙的對話我們可以知道，這個故事蘊(yùn)含著什么道理？ （看問題、認(rèn)識事物，要站得高，才能看得全面） 三、分角色朗讀課文。 1、學(xué)生練讀課文（小聲讀、大聲讀）。 1、個別對話。 2、分組對話。 3、評定效果。 4、集體有感情地朗讀課文 四、擴(kuò)展活動 如果青蛙跳出了井口，它會看得什么樣的景象？ （學(xué)生可各抒己見，根據(jù)學(xué)生的說法做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、糾正。） 五、總結(jié)全文 今天，我們學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，它通過青蛙和小鳥對天有多大的爭論，告訴了我們一個深刻地道理：看問題、認(rèn)識事物，要站得高，才能看得全面。所以，我們不管在看什么事物或問題，要從各個角度，各個方面去看，才能認(rèn)清它們的真相。 六、課后作業(yè)設(shè)計 1、把這個故事講給其他人聽。 2、寫出青蛙和小鳥的性格喜歡其中哪一個，理由是什么教學(xué)反思：本課的教學(xué)過程中學(xué)生能夠積極地配合和思考，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但是課堂的教學(xué)中也存在著一些不足。另外，要注意學(xué)生的自主合作探究能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自覺主動地去探究。在課堂的最后，我設(shè)計了這樣一個問題：如果有一天這只可憐的青蛙跳出井口，會看到什么？讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，大膽的說出自己的想法。但是由于時間的關(guān)系我沒有讓學(xué)生充分的去想象，所以在以后教學(xué)中一定要注意語文課堂上學(xué)生想象能力和合作能力的探究，充分發(fā)揮語文的工具性作用，讓語文教學(xué)成為一個欣賞情，傳授情，感悟情的過程。教師個人介紹省份： 山東省 學(xué)校： 青州市譚坊鎮(zhèn)鄭母小學(xué) 姓名：孟祥娟職稱： 二級教師 電話： 3871092 電子郵件：898470372通訊地址：山東省青州市譚