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界山小學(xué)校本培訓(xùn)材料怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)鍵詞:好習(xí)慣,方法,訓(xùn)練內(nèi)容簡介:播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣行成越早越有益。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣,教師該如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?筆者認為要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生好方法,要持久訓(xùn)練培養(yǎng)好習(xí)慣,讓學(xué)生在成功的體驗中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家校配合,共同養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??鬃诱f:“少成若天性,習(xí)慣如自然”意思就是說小時候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶也說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!辈ハ乱环N習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運。可見,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是決定一個學(xué)生未來成功的基礎(chǔ)和保障。一、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?習(xí)慣是一種看不見的力量,是在不知不覺當中養(yǎng)成的,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好與壞,不僅與學(xué)生的智力有關(guān),更重要的還與學(xué)生是否有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)情境下自動的去進行某些活動的特殊傾向。也就是說到了一定時候,學(xué)生會自動地學(xué)習(xí)。好習(xí)慣包括:主動學(xué)習(xí),獨立思考,學(xué)用結(jié)合,總結(jié)反思。通俗來講,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是,上課聽講,課后獨立完成作業(yè),認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),寫字姿勢端正,作業(yè)要干凈,能夠采取各種有效的學(xué)習(xí)方式,包括借助多媒體自主學(xué)習(xí)。好習(xí)慣會終身受益,有一個公式:早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力,這說明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成越早越有益。二、怎樣科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣,會使大腦釋放出“內(nèi)啡肽“(大腦神經(jīng)遞質(zhì)的一種),它讓學(xué)生處于一種極為放松,無壓力的狀態(tài),并且想重復(fù)這種體驗,因此學(xué)生便能自動自覺的學(xué)習(xí)。當學(xué)生得到肯定時,腦里又會釋放出”多巴胺“,這是大腦獎勵機制的主要元素,也是動力的來源。當學(xué)習(xí)沒有興趣時,我們往往沒有在增加興趣上下功夫,而是用壓迫、斥責、否定、懲罰等方法驅(qū)使學(xué)生返回書本。這些方法啟動了“痛苦恐懼-逃避”的保護機制,于是學(xué)生產(chǎn)生了很大的抗拒力,想方設(shè)法避開這些感覺的來源-學(xué)習(xí)。有位學(xué)者曾把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作撒在學(xué)生心田里的一粒小小的火種。當這?;鸱N在學(xué)生心中點燃的時候,就像面對需要點燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風大了就會吹滅,風小了燃不起來,柴草太緊了不透風,太松了又聚不起火,柴草潮濕了點不著,這時候,你要小心呵護這小小的火苗,要“哄”著它一點點,旺起來,最后成為熊熊烈火。產(chǎn)生興趣的最佳方式就是在課堂中加入:神秘、新奇、節(jié)奏快、變化多、意想不到、挑戰(zhàn)、比賽、證明有能力、可以幫助人、可以得到肯定等10種最容易用到的價值。(二)教給學(xué)生好方法空姐在訓(xùn)練微笑時要露出8顆牙齒,因為露出8顆牙齒的微笑最燦爛。對理解力差的學(xué)生,要求更應(yīng)該非常明確。比如及時改錯的習(xí)慣。讓學(xué)生準備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色改正,加深印象,然后用一個本子,將這些改正過的錯題收集起來,以提示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。教師明確規(guī)定改正方法,檢查時間,可以通過展覽的方法加強學(xué)生的交流學(xué)習(xí),逐漸形成及時改錯的習(xí)慣。高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不少學(xué)生,學(xué)習(xí)“磨”得很,心不在焉,邊學(xué)邊玩,事倍功半。學(xué)生往往不會掌握時間,教師要指導(dǎo)他,該學(xué)時學(xué),該玩時玩??梢越虒W(xué)生定時定計劃,自己跟自己比賽,合理安排好學(xué)習(xí)時間。最重要的是教學(xué)生給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求,一旦坐到書桌前,就進入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后,要評價自己做得如何,教師及時給以檢查和鼓勵。(三)培養(yǎng)好習(xí)慣要持久訓(xùn)練行為主義的心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),在一般情況下,一種行為重復(fù)21天就會初步形成一個習(xí)慣,如果堅持90天,則可能養(yǎng)成一個穩(wěn)定的習(xí)慣,習(xí)慣成自然。只有養(yǎng)成了習(xí)慣,好行為才會穩(wěn)定,甚至自動化?!膀U驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”因此培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣是一個漫長的過程,絕不是一朝一夕的事,決不能給他們講一番大道理,然后撒手不管。而要始終如一,日復(fù)一日地進行訓(xùn)練,習(xí)慣養(yǎng)成的必要步驟要不斷的強化,不斷地讓學(xué)生實踐。特別是自覺性較差的學(xué)生,由于多種原因,他們有時表現(xiàn)看起來還可以,稍加放松,他們又會反復(fù)出現(xiàn)不自覺的壞習(xí)慣。我們可以在作業(yè)內(nèi)容及作業(yè)量上適當調(diào)整,區(qū)別對待學(xué)生,善待學(xué)生,給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間,千萬不能一出現(xiàn)壞習(xí)慣就采取極端的措施去傷害學(xué)生。一次又一次地傷害他們,這樣會讓他們自暴自棄,情況將越來越糟。理智地愛學(xué)生,把愛與嚴結(jié)合起來,始終如一,堅持不懈地要求和耐心地訓(xùn)練,一定能達到理想的效果。(四)讓學(xué)生在成功的體驗中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,多贊揚,少批評。但是贊揚中只簡單的說;”好、很棒、很乖、這樣才對”,和只強調(diào)學(xué)生的成功,也會帶來問題,在贊美中要直接說出學(xué)生受到表揚的原因,要強調(diào)學(xué)習(xí)的過程比成績更重要。很多學(xué)生沒有耐性把事情做好,但同時又渴求老師的稱贊,這樣的學(xué)生容易養(yǎng)成“走捷徑的行為模式,甚至采用不老實的方法。這種學(xué)生長大后往往追求僥幸,沒有耐性,做事華而不實,只要能取得效果,甚至愿意做違規(guī)的事情。那么,怎么的贊美才有成效呢?例如,學(xué)生默寫得了95分,在稱贊他的話中要強調(diào)“你的默寫得了95分真是太好了,我看這是因為你昨天晚上專心練習(xí),沒有看電視,這樣專心集中精力把書讀好,真好,真有價值?!边@樣有智慧的贊美有針對性,能夠培養(yǎng)學(xué)生努力把過程做好的能力。(五)家校配合,共同養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼,只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。父母要以身作則,熱愛學(xué)習(xí)。經(jīng)??吹竭@樣的場景,媽媽看韓劇一集又一集,時常因為劇情哭的稀里嘩啦,卻別過頭來告訴孩子好好學(xué)習(xí)。孩子懼怕家長的權(quán)威,表面服從,但是他心不在焉,豎著耳朵聽電視。家長是孩子的第一任老師,身教重于言教。若父母飯后捧一本書,伴一杯清茶,端坐書桌前,伏案寫作,孩子耳濡目染,也會經(jīng)??磿?、學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)訓(xùn)練的過程中,家長要與孩子共同成長。但同時家長需克服以下的問題:1、不可以有勁全往孩子身上使。很多家長,尤其做媽媽的,自己停止成長,不努力提升自己,而將壓力全放在孩子身上,這不是愛,這是轉(zhuǎn)嫁自己的焦慮。2、不可以把“理想自我”強加給孩子,不要讓孩子成為證明自己的工具。3、不要在不自覺中把自己當成債主,甚至逼著孩子還債,從而站在了孩子的對立面。親情關(guān)系變得緊張。老師與孩子最終的關(guān)系是學(xué)習(xí)關(guān)系,而父母與孩子的關(guān)系是愛。不要讓愛迷失。家長要讓孩子把自己當成朋友,能把心里想的及時和家長交流。這期間學(xué)校老師也起著很重要的作用。只有在老師、家長、學(xué)生三方面積極配合,互相溝通,學(xué)生才會形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,一位教育家說過:“沒有教育不好的學(xué)生。在每個學(xué)生心中最神秘的一角,都有一根獨

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