窗外小鳥輕點(diǎn)叫.doc

窗外小鳥輕點(diǎn)叫教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)閱讀第2課窗外小鳥輕點(diǎn)叫。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)朗讀感悟課文的主題：小學(xué)生上課要專心學(xué)習(xí)，不受外界干擾。2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。3、會(huì)認(rèn)“外、鳥、叫、你、我、課”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。教學(xué)難點(diǎn)：找出書中壓韻的字、音節(jié)知道什么叫壓韻。一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師喜歡風(fēng)的沙沙聲音，喜歡水的滴答聲音，你們想知道老師最喜歡什么聲音嗎？讓我們一起來(lái)聽一聽吧?。úシ判▲B的叫聲）這是人世間最美的聲音，它有著活力，有著希望，有著向往。這就是小鳥叫。（板書：小鳥叫）這節(jié)課我們就一起來(lái)圍繞小鳥的叫聲學(xué)習(xí)一首小詩(shī)歌?！按巴庑▲B輕點(diǎn)叫”（出示課題。全班齊讀）2、出示主題圖師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看畫面上都有什么？師總結(jié)過(guò)渡：教室的窗前，綠樹成蔭，兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼同學(xué)們出來(lái)玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？你想知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？他為什么要說(shuō)這句話？二、初讀課文1、下面請(qǐng)同學(xué)們把書翻到48頁(yè)，用手指著拼音自己試著來(lái)讀一讀課文。2、請(qǐng)同桌之間相互來(lái)讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀的好。3、課文里有幾個(gè)生字寶寶想考考你，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（你們真勇敢！）4、出示6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，請(qǐng)你在書中圈出這幾個(gè)字，并多讀幾遍。不同形式讀。（課件出示帶拼音的生字）5、看著拼音你們會(huì)讀，那不看拼音還會(huì)不會(huì)？（課件出示去拼音的生字）。外（在第一課我們學(xué)過(guò)里，它是里的反義詞，我們一起來(lái)讀一遍）鳥（你是怎么記住它的？我們以前學(xué)過(guò)烏龜?shù)臑踝?，在烏的基礎(chǔ)上加一個(gè)點(diǎn)，就變成了鳥）叫（用口叫，所以有口字旁）你（自己對(duì)面的人就是你）我（那要說(shuō)你自己呢？“是我”）請(qǐng)跟我讀“我”（組詞）課（組詞，老師也給你們兩個(gè)詞“上課、課堂”誰(shuí)能用“上課”說(shuō)一句話）課間操讓我們?cè)僮x一遍這幾個(gè)認(rèn)字6、認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)生字寶寶，把它們放到課文里，你會(huì)讀得更流利，不信的試試看。學(xué)生練讀。（指名讀）7、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！（課件出示）上節(jié)課我們學(xué)過(guò)，一個(gè)小圓圈是句號(hào)，表示一句話，同學(xué)們來(lái)看這個(gè)像倒著的小燈泡一樣的符號(hào)，老師告訴大家，它叫做問(wèn)號(hào)，也可以表示一句話。那么誰(shuí)能快速數(shù)出來(lái)這首詩(shī)一共幾句話？（4句）8、下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每句的最后一個(gè)字（出示課件），你看出什么規(guī)律了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。（課件提示學(xué)生最后一個(gè)字）9、生：最后一個(gè)字的韻母都是ao（課件出示），師：你們真棒！老師告訴你們：這叫“押韻”。詩(shī)歌都是押韻的，這樣讀起來(lái)更好聽，就像唱歌一樣。你們?cè)敢庠僮x一遍嗎？（課件出示課文）10、學(xué)生練讀后指名讀。三、細(xì)讀課文1、師：小鳥在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么說(shuō)的？為什么叫小鳥輕點(diǎn)叫？把它們趕走不行嗎？（帶問(wèn)題感悟、指導(dǎo)朗讀）對(duì)了，因?yàn)樾▲B是人類的好朋友，我們趕走他是不對(duì)的。我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。師：我們一起來(lái)看課文的最后一句話，那是一個(gè)問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)有詢問(wèn)、征求、商量的意思，代表小朋友是在跟小鳥商量，征求小鳥的意見，因?yàn)樾▲B是我們的好朋友、好伙伴，我們要愛護(hù)它。2、讓我們帶著這種對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情再一起讀一遍這首小詩(shī)（滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育）。3、深化主題：師：同學(xué)們這位小朋友做的好不好？你想學(xué)習(xí)他什么？4、師總結(jié)：他上課專心聽講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習(xí)。師：那如果我們同學(xué)們?cè)谏险n時(shí)小鳥在叫，你們會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？以后無(wú)論外面發(fā)生什么事，有什么聲音我們都會(huì)怎么辦？（課件出示）生：認(rèn)真聽講不讓外面的聲音干擾。師：看來(lái)同學(xué)們都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。師：那讓我們一起帶著感情來(lái)讀一遍這首小詩(shī)歌。師：下面請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式來(lái)自己讀一讀這首小詩(shī)歌。盡量把這首詩(shī)歌背下來(lái)。四、鞏固延伸：插上想象的翅膀：如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會(huì)怎樣想呢？師：如果我是一只小鳥，我會(huì)停止唱歌，去聽他們讀書。