浙江省九年級(jí)政治全冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)國(guó)情了解制度1.3《振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策》課件（新版）粵教版.ppt

復(fù)習(xí)導(dǎo)入 我國(guó)當(dāng)前最基本的國(guó)情是什么 社會(huì)主義初級(jí)階段 生產(chǎn)力不發(fā)達(dá) 如何發(fā)展生產(chǎn)力 當(dāng)今中國(guó)誰(shuí)的名字最值錢 為什么 上世紀(jì)90年代 美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家布朗曾向世界發(fā)問(wèn) 21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó) 袁隆平院士給出的答案不容置疑 中國(guó)人通過(guò)科技進(jìn)步和共同努力 不僅能養(yǎng)活自己 而且可以幫助發(fā)展中國(guó)家解決糧食短缺問(wèn)題 袁隆平 名字品牌價(jià)值1008 9億元 2008年8月 中國(guó)的糧價(jià)油價(jià)肉價(jià)的脹勢(shì)不僅得到了控制 而且都在跌 中國(guó)經(jīng)濟(jì)的頭號(hào)難題找到了答案 農(nóng)業(yè)豐收得靠科技 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 世界可以沒(méi)有比爾 蓋茨 不可以沒(méi)有袁隆平 雜交水稻之父 袁隆平 1 3振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策 引言 當(dāng)前中國(guó)發(fā)展中所面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 機(jī)遇 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異 提出科學(xué)發(fā)展觀 以人為本 全面 協(xié)調(diào) 可持續(xù)發(fā)展 挑戰(zhàn) 人口 資源 環(huán)境等困擾 指引我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)沿著更加合理 更加科學(xué)的方向發(fā)展 1 3 1科教興國(guó)戰(zhàn)略 1 3 2可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 目的 實(shí)施 科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用表現(xiàn)在哪些方面 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 一 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 我國(guó)科技水平的現(xiàn)狀怎樣 面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們?cè)撛蹀k 教育的功能 作用是什么 我國(guó)的教育現(xiàn)狀怎樣 科教興國(guó)的含義 關(guān)鍵 意義分別是什么 思考題 科學(xué)技術(shù) 第一生產(chǎn)力 蒸氣時(shí)代 生產(chǎn)力 勞動(dòng)資料 勞動(dòng)對(duì)象 科學(xué)技術(shù) 電氣時(shí)代 生產(chǎn)力 勞動(dòng)資料 勞動(dòng)對(duì)象 科學(xué)技術(shù) 信息時(shí)代 生產(chǎn)力 勞動(dòng)資料 勞動(dòng)對(duì)象 勞動(dòng)者 科學(xué)技術(shù) 驗(yàn)證等式 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素 科技對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活有何重大影響 假如離開(kāi)了科技 我們的社會(huì)生活將會(huì)怎樣 暢所欲言 神舟六號(hào) 發(fā)射與回收 嫦娥一號(hào) 發(fā)射 我國(guó)科技事業(yè)取得很大發(fā)展 科技實(shí)力大幅度提高 我國(guó)用近50億噸的自然資源創(chuàng)造了1 6萬(wàn)億美元的GDP 國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總 而日本只用20億噸卻創(chuàng)造出5萬(wàn)億美元 不到50年 韓國(guó)人均GDP由87美元躍升至1 4萬(wàn)多美元 靠的是技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新 中央提出 未來(lái)15年建成創(chuàng)新型國(guó)家 走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路 差距對(duì)比 我國(guó)同發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大差距 要提高生產(chǎn)力水平 增強(qiáng)綜合國(guó)力 縮小差距 就必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)步伐 如何發(fā)展科技 要發(fā)展科學(xué)技術(shù)必須發(fā)展教育 人口 教育 沉重的包袱 人口 教育 豐富的資源 2 教育的功能與作用 教育的功能 培養(yǎng)人才 發(fā)展科技 傳承文化 服務(wù)社會(huì) 教育的作用 是一個(gè)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ) 是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ) 是開(kāi)拓 帶動(dòng) 創(chuàng)新先進(jìn)生產(chǎn)力的重要?jiǎng)恿?在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性 全局性作用 我國(guó)的教育現(xiàn)狀 與發(fā)達(dá)國(guó)家比差距明顯 全民族科學(xué)文化素質(zhì)比較低 高素質(zhì)人才相對(duì)不足 人力資源處于劣勢(shì)地位 發(fā)展教育事業(yè)仍然任重道遠(yuǎn) 3 4班 單項(xiàng)選擇 2008年6月20日人民網(wǎng)載文指出 數(shù)據(jù)顯示 中國(guó)科技人力資源總量約為4246萬(wàn)人 已成為名副其實(shí)的科技人力資源大國(guó) 但是相對(duì)來(lái)講 大師級(jí)的高科技人才還是比較缺乏 上述材料反映了 A 全民族科學(xué)文化素質(zhì)偏低B 高素質(zhì)人才相對(duì)不足C 我國(guó)人力資源處于劣勢(shì)D 科教興國(guó)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn) B 單項(xiàng)選擇 2008年6月2日人民網(wǎng)載文指出 教育歷來(lái)是每個(gè)國(guó)家走向繁榮昌盛的不可缺少的火車頭 對(duì)此 下列理解不正確的是 A 教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起著決定性作用B 教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性 全局性作用C 教育改變落后D 發(fā)展生產(chǎn)力 教育要先行 A 3 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 科教興國(guó)是通過(guò)科技和教育來(lái)振興國(guó)家 落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 為什么創(chuàng)新是關(guān)鍵 只有大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要 才能變?nèi)丝诖髧?guó)為人才強(qiáng)國(guó) 化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì) 才能從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力 含義 科教興國(guó)的關(guān)鍵 變?nèi)丝趬毫槿瞬艃?yōu)勢(shì) 從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力 科教興國(guó)的意義 3 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 提高全民科學(xué)文化素質(zhì)關(guān)鍵在教育 課堂練習(xí) 不定項(xiàng)選擇題1 下列體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展起重大作用的是 A 遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展B 模擬軍事演習(xí)C 某地區(qū)農(nóng)業(yè)精耕細(xì)作D 某學(xué)校夜讀補(bǔ)習(xí)班 2 提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì) 關(guān)健在 A 科技B 教育C 經(jīng)濟(jì)D 法制 3 我國(guó)十分重視人才資源 這是因?yàn)?A 我國(guó)是世界上人才資源最豐富的國(guó)家B 高度重視人才問(wèn)題 是社會(huì)發(fā)展的必然要求C 綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng) 歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)D 高度重視人才問(wèn)題 才能化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì) AB B BCD 4 我國(guó)從2000年設(shè)立國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)以來(lái) 每年都召開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì) 獎(jiǎng)