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三人板鞋廣播稿 三人板鞋廣播稿篇一：三人板鞋 三人板鞋 設(shè)計背景： 三人板鞋，是廣西河池地區(qū)壯族民間的傳統(tǒng)競技類體育項目，源于明代。此項活動在廣西第五、第六、第七屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會和全國第四、第五屆民運會上表演時均受廣大觀眾贊譽并獲獎，在廣西第八、第九屆民運會上被定為競技項目。北京亞運會期間，該項目被指定進(jìn)中南海表演，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看后給予高度評價，認(rèn)為該項目體現(xiàn)了通心協(xié)力，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，拼搏進(jìn)取的時代精神。專家們認(rèn)為，該項目思想內(nèi)容健康，同時具有濃厚的民族性、傳統(tǒng)性、競技性、開放性、普及性及娛樂性，是全民健身運動的理想項目。 設(shè)計分析 板鞋競速，作為一項具有民族文化色彩的娛樂健身活動，能有效培養(yǎng)人們的互相協(xié)作精神，對提高運動節(jié)律感，協(xié)調(diào)性，人體的心肺功能和身體素質(zhì)有著良好的作用。板鞋競速運動器材簡單，因地制宜，不受年齡、性別、條件的限制 設(shè)計圖樣 器材：比賽板鞋以長度為 100 厘米，寬度為 9 厘米，厚度為 3 厘米的木料制成。（以三人板鞋為例）每只板鞋配有三塊寬度為 5 厘米護(hù)足面皮，分別固定在板鞋規(guī)定的距離上，護(hù)皮以套緊腳面為宜。第一塊護(hù)皮前沿距板鞋前端7厘米，第二塊護(hù)皮在第一塊護(hù)皮與第三塊護(hù)皮的中間，第三塊護(hù)皮后沿距板鞋末端 15 厘米。 教學(xué)應(yīng)用價值 1、 提高學(xué)生體育鍛煉的積極性； 2、 充實學(xué)校體育課程資源 3、 提高學(xué)生民族意識，提高互助協(xié)作能力。 使用說明： 1.各就位：運動員將板鞋置于跑道起跑線前，運動員共同套好板鞋，任何一支的板鞋不得觸及或超過起跑線。 2.鳴槍：槍響后，運動員方可起動跑進(jìn)。3.途中跑：運動員在比賽過程中，如果出現(xiàn)某一隊員腳脫離板鞋腳觸地或摔倒，須在觸地（落地）處重新套好板鞋繼續(xù)比賽。 4.終點：以第三名運動員身體軀干任何部位抵達(dá)終點線后沿垂 直面瞬間為止，運動員的身體和板鞋須全部超過終點線后才能分離。三人板鞋廣播稿篇二：三人板鞋教學(xué)三人板鞋教學(xué)設(shè)計 張 令2 4三人板鞋廣播稿篇三：三人板鞋教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 三 人 板 鞋 年 級： 二 年 級執(zhí) 教 者： 廖 芬 賢工作單位：武宣縣黃茆鎮(zhèn)中心校 年 齡： 36歲教 齡： 14年職 稱：小學(xué)高級聯(lián)系電話1 一教學(xué)構(gòu)思 三人板鞋競速是我國民族傳統(tǒng)體育運動項目中很有鍛煉價值的一個項目之一，但是運動技術(shù)難度較大，要求三人之間的節(jié)奏一定要協(xié)調(diào)一致，為了解決這一難點，我從準(zhǔn)備活動到基本活動始終圍繞著解決“步伐統(tǒng)一、協(xié)調(diào)一致”這一問題來組織教學(xué)，遵循循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行來談： 一、準(zhǔn)備活動： 1、我安排有螺旋跑，并提出要求，在老師的帶領(lǐng)下跑步，距離適當(dāng)，不要踩前面同學(xué)的腳跟，為后面的所有的練習(xí)做了鋪墊。2、安排輔助性練習(xí)，先是單人按“左右”口令進(jìn)行做提膝運動練習(xí)，后是每排同學(xué)肩搭肩膀進(jìn)行提膝運動，為三人板鞋競速步伐統(tǒng)一做了準(zhǔn)備。 二、基本部分： 1導(dǎo)入新課，因為二年級的小朋友喜歡聽故事，在介紹三人板鞋競速的起源和發(fā)展時，我用講故事的形式進(jìn)行，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 2、小游戲，二年級的小朋友喜歡做游戲，我給這游戲起個有趣的名稱為：開著火車去拉薩，游戲是安排三人持桿快走這個練習(xí)，動作要求和三人板鞋競速很相似，這練習(xí)是為了過渡到三人板鞋的練習(xí)提供了服務(wù)。 3、套穿板鞋練習(xí)和原地行走練習(xí)。 4、練習(xí)三人穿板鞋向前行走。 5、板鞋競速比賽。 三、結(jié)束部分： 因為這一節(jié)是比較緊張而較激烈的體育課，我在結(jié)束部分安排了深呼吸響動，伸展運動，輕輕錘打大小腿活