三年級(jí)下冊(cè)國(guó)語(yǔ)紅馬的故事

紅馬的故事授課時(shí)間： 月 日星期教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。結(jié)合上下文或運(yùn)用工具書理解“自由、含苞待放”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：正確流利地分角色朗讀課文。初步了解冒號(hào)的一般用法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于思考、勤于觀察、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 識(shí)字和理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)分角色朗讀課文。2、 感受小作者的心情和快樂(lè)，初步了解冒號(hào)的一般用法。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片，多媒體課件第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師： 這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第13課紅馬的故事誰(shuí)來(lái)讀讀課題？點(diǎn)讀，齊讀。師： 生字詞還記得嗎？我們來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧 課件出示“字詞”開火車讀，齊讀。二、回顧上節(jié)課內(nèi)容師： 上節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)1-3自然段，知道同學(xué)們喜歡上美術(shù)課是因?yàn)椋ㄕn件出示“第二三段的內(nèi)容”）老師的畫畫得？妙！我們?cè)僖黄鹱x讀課文第二三段體會(huì)老師畫畫得妙。能讀就讀，能背就背。師：看著老師的畫大家都興奮極了，吵著，嚷著？（課件出示，學(xué)生讀）：“老師畫，老師畫！”三、學(xué)習(xí)4-6自然段1.師：欣賞完老師的畫，現(xiàn)在該學(xué)生畫了。請(qǐng)同學(xué)們讀讀4-6自然段，一邊讀一邊想一想，為什么同學(xué)們這么喜歡上這位美術(shù)老師的課呢？把你覺(jué)得是原因的地方劃出來(lái)，然后到小組里跟同學(xué)們一起去討論討論，一起讀一讀，說(shuō)到哪里你就讀給大家聽。2、全班交流預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋熥屛覀兿朐趺串嬀驮趺串?，讓我們用眼睛?師：你們說(shuō)的真好啊，還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？老師讓同學(xué)們高興畫什么就畫什么，你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)新）老師不但畫得妙，還是個(gè)大膽創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生自由畫畫的好老師?。∧膫€(gè)小組想來(lái)讀一讀，老師和我們的對(duì)話？（加上第三自然段最后一句話）3、分角色朗讀，男生女生讀，師生讀，讀出語(yǔ)氣的不同。（同桌讀）師：老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)跟我一起讀，我來(lái)讀學(xué)生的話，誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的老師？咱們來(lái)看看這段對(duì)話的寫法，也有學(xué)問(wèn)呢！有提示語(yǔ)在話前的，有提示語(yǔ)在話中，還有提示語(yǔ)在話后，甚至有沒(méi)有提示語(yǔ)直接說(shuō)話這都是對(duì)話的寫作手法，寫好對(duì)話可是寫好習(xí)作的首要條件哦！師：看這里也有小冒號(hào)呢！除了上節(jié)課我們說(shuō)的提示下文，這里還用在了說(shuō)話的時(shí)候，引出說(shuō)話人要說(shuō)的話。咱們?cè)賮?lái)讀一讀這段對(duì)話好嗎？注意提示語(yǔ)和小冒號(hào)的位置哦！4、小結(jié) 師：怪不得我們都喜歡上美術(shù)課，原來(lái)是老師讓我們自由畫，自由多寶貴?。∽屛覀?cè)賮?lái)讀讀這幾句話（課件出示課文第一自然段、高興畫什么就畫什么、用腦筋想用眼