離不開的空氣.doc

離不開的空氣教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識： 知道空氣對生命的意義。能力培養(yǎng)： （1）通過體驗(yàn)性探究活動感受空氣對人的重要性。（2）學(xué)習(xí)對比實(shí)驗(yàn)的方法。（3）學(xué)習(xí)搜集資料、進(jìn)行調(diào)查和進(jìn)行網(wǎng)上交流的方法。情感態(tài)度價值觀： 形成珍愛生命和保護(hù)空氣環(huán)境的情感。任務(wù)驅(qū)動頁問題情景：驅(qū)動頁安排了兩幅圖，一幅是人們潛水時，背上背有一個氧氣(空氣)瓶；另一幅圖是人們在攀登高山時，也需要帶上氧氣。圖中由主題人物琪琪提出了問題： “為什么在登山或潛水時要帶著氧氣瓶?”，從而引起了學(xué)生的思考：人與空氣有什么關(guān)系?一切生物與空氣又有什么關(guān)系?第三課時：活動1：人與空氣 這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際感受，認(rèn)識人的生命離不開空氣，空氣是我們維持生命的必要條件?；顒樱何覀円瞾眢w驗(yàn)一下潛水員在水里的感受，憋氣10秒。交流：憋氣的時候你有什么感覺？我們沒有空氣能活下去嗎？提問：為什么人在潛水時要帶著氧氣瓶？目的：通過體驗(yàn)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到人的生命離不開空氣?！居亚樘崾尽?學(xué)生學(xué)習(xí)游泳時可能都有憋氣的體驗(yàn)，可通過這種情景引起學(xué)生回憶憋氣的體驗(yàn)。我們要特別提醒學(xué)生一定不要在水中進(jìn)行憋氣比賽，那樣會很危險的。測量10秒內(nèi)的呼吸次數(shù)，這一活動設(shè)計的目的是使學(xué)生體會到呼吸是我們必不可少的活動，我們每時每刻都在呼吸著空氣。還可利用我們做劇烈運(yùn)動時，呼吸的次數(shù)就會增加，說明我們需要的空氣也就越多。學(xué)生可通過10秒的憋氣感受，讓學(xué)生體會和認(rèn)識人與空氣的關(guān)系?；顒?：豆芽的生長 人的生命離不開空氣。但是植物生長與空氣有沒有關(guān)系呢?沒有空氣，植物能否生長呢?本活動就是利用豆芽生長的對比(在空氣充足和不充足的條件下)實(shí)驗(yàn)，來探究解決這個問題。【友情提示】本活動主要是讓學(xué)生通過對比實(shí)驗(yàn)，證明植物的生長也是離不開空氣的。運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)時，要讓學(xué)生明白，一定要突出主要問題，即做空氣充足和空氣不充足的條件下的對比實(shí)驗(yàn)，要注意控制與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的其他變量。觀察豆芽生長的實(shí)驗(yàn)，豆芽生長初期沒有光合作用，只是進(jìn)行呼吸作用，需要大量的水和氧氣。利用豆芽進(jìn)行植物與空氣關(guān)系的實(shí)驗(yàn)比較方便。實(shí)驗(yàn)時，需要用兩個大小一樣的盆子，盆子內(nèi)墊有吸水性好的幾張紙(兩個盆子所墊的紙一樣多)，分別在兩個盆子上裝水，使所墊的紙吸透水為宜；在兩個盆子里放同樣多的綠豆，一個盆子用塑料袋包牢，另一個盆子不蓋任何東西；兩個盆子要放在同樣通風(fēng)、陰涼的地方，數(shù)天后，豆芽就長出來了，這時我們就可以看到：沒有包塑料薄膜的豆芽長勢很好，而用塑料袋包裹著的豆芽長得很差，這說明了植物的生長也離不開空氣?！疽甑膯栴}】植物在生長過程中，白天進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，夜晚也要進(jìn)行呼吸。課前準(zhǔn)備：學(xué)生做豆芽生長對比實(shí)驗(yàn)用的小容器。導(dǎo)入：出示豆芽生長對比實(shí)驗(yàn)圖片。交流：豆芽在兩種條件下的生長情況如何？目的：利用豆芽生長的對比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生明白植物的生長也離不開空氣。教后記：學(xué)生能明白人和植物的生長也離不開空氣。第四課時：網(wǎng)上學(xué)：我們需要什么樣的空氣環(huán)境?任務(wù)：了解當(dāng)?shù)氐目諝猸h(huán)境情況。調(diào)查：確定主題（如出現(xiàn)藍(lán)天天數(shù)記錄、當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r調(diào)查等），以興趣小組的形式開展調(diào)查。方式：通過訪問師長、查閱資料等方式，了解當(dāng)?shù)乜諝猸h(huán)境的情況。例如，可以記錄當(dāng)?shù)匾欢〞r間周期內(nèi)出現(xiàn)藍(lán)天天氣的天數(shù)，或者不同區(qū)域環(huán)境（公園、校園、住宅小區(qū)、工廠廠區(qū)等）中的空氣環(huán)境情況。整理：收集整理調(diào)查資料（包括圖片、文字、錄像等），撰寫調(diào)查報告或觀察記錄。交流：在班級開設(shè)專題展區(qū)，展示各專題小組的成果。生命離不開空氣，空氣的質(zhì)量關(guān)系到人體的健康，從了解自己周圍空氣環(huán)境、利用自己的經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)交流自己的想法?！居亚樘崾尽窟@一部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過搜集資料和討論的方法，了解自己生活的地方的空氣狀況，向?qū)W生滲透珍惜和保護(hù)我們的空氣環(huán)境、珍愛生命的情感教育。收集資料和討論是科學(xué)探究的重要方法，學(xué)生在前面的科學(xué)學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)初步接觸了類似的活動，進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，仍需指導(dǎo)學(xué)生如何