北師大數(shù)學(xué)一年級回收廢品.doc

回收廢品教學(xué)目標(biāo)：1、通過解決實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在運算過程中，借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。3、經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點：借助教具學(xué)具的操作，進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。教學(xué)難點：經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、數(shù)學(xué)小棒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一個空瓶子）這種瓶子埋在地下不容易腐爛，還會影響莊稼的生長。那我們應(yīng)該怎么處理這些瓶子呢？生1：撿起來扔進(jìn)垃圾桶。生2：收集起來拿去賣。師：同學(xué)們說的實際上就是回收這些瓶子，這確實是個好辦法，那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：回收廢品。（揭題并板書：回收廢品）師：這不，小林、小紅、小青聽了大家的意見，已經(jīng)開始收集塑料瓶了，我們一起去看一看吧。（出示主題圖）【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的情境進(jìn)入主題，學(xué)生很熟悉，更加容易進(jìn)入到情境中?！慷?、小組合作，自主探究。師：小林告訴我們收集了幾個塑料瓶？生：13個。師：小紅和小林又分別收集了幾個塑料瓶呢？我們繼續(xù)看（出示情景圖小紅小林信息）。師：誒！他們沒有直接告訴我們他們收集的塑料瓶的個數(shù)誒！但是他們給出了兩條很重要的信息，是什么??？生1：小紅說：我收集的比小林多3個。生2：小青說：我收集的比小林少4個。師：很好?，F(xiàn)在請同學(xué)們動動你們的小腦袋瓜，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？同桌可以互相交流。學(xué)生代表匯報：生1：小紅收集了多少個？生2：小青收集了多少個？師：同學(xué)們提的問題很好，但是該如何解答呢？活動一：解決小紅收集了多少個？師：請小組的同學(xué)交流一下，可以小棒擺一擺，也可以用畫圓圈的方法。（學(xué)生小組交流，動手操作，教師巡視指導(dǎo)。）組織學(xué)生匯報：生1：先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結(jié)果小紅就是13加上3個共16個，算式是13+3=16（個）。生2：先畫13個圓圈表示小林的，小紅的比小林多3個，就再畫3個圓圈，結(jié)果小紅就是13加上3個共16個，算式是13+3=16（個）。師：從小紅的話中我們可以知道小紅收集的塑料瓶多。求比較多的數(shù)就用加法計算?；顒佣航鉀Q小青收集了多少個？師：用小棒也擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少個？生：先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就拿掉4個，結(jié)果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9（個）。師：從小青的話中我們可以知道小青收集的塑料瓶少。求比較少的數(shù)就用減法計算。師：在計算134 時，我們還可用已學(xué)過的一種方法來計算，同學(xué)們還記得是什么嗎？誰來試試？生板書： 1 3 4 9 （適時復(fù)習(xí)豎式計算的幾個要求：數(shù)位對齊，直線用尺子，從個位算起。）師小結(jié)：像這兩個，求比已知數(shù)多幾的數(shù)用加法，多幾，就用已知數(shù)加幾；求比已知數(shù)少幾的數(shù)用減法，少幾，就用已知數(shù)減幾?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，并通過數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題，然后小組解決，給學(xué)生充足的時間和空間，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位?！咳?、鞏固練習(xí)：1、師：你們的表現(xiàn)真棒，解決了不少的難題。淘氣和笑笑也忙起來了，正在為環(huán)保小衛(wèi)士折幸運星，咱們?nèi)タ纯此麄冋哿硕嗌賯€。（課件出示教材P60“練一練”第3題）問：你能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？（生嘗試著提問題并解答）2.師：保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任，淘氣、笑笑和機(jī)靈狗都有行動了，我們快去看看吧?。ㄕn件出示教材P60“練一練”第4題）問：他們在做什么？師：他們在給希望小學(xué)捐書呢，但是好像遇到了什么問題，我們一起來幫幫他們吧！3.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，通過大家的努力，我們的家園得到了凈化，小動物們也很高興，正在森林里比年齡呢，咱們快去看看吧?。ㄕn件出示教材P60“練一練”第1題）學(xué)生小組討論，自己找到數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提數(shù)學(xué)問題，加以解答。小組匯報。4.完成教材P60“練一練”第2題。生獨立完成后，學(xué)生展示匯報。5. 完成教材P60“練一練”第5題。生獨立完成后，開火車形式集體訂正?！驹O(shè)計意圖：通過應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實的問題，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價值，了解數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用?！克摹⒄n堂小結(jié)1.同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？學(xué)生說一說自己的收獲和不足。2.老師希望你們能把今天學(xué)到的知識和收獲運用到生活中，并告訴你周圍的人，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們一起行動，保護(hù)我們共同的家園。板書設(shè)計： 回收廢品小紅收集了多少個？ 13+3=16（個）小青收集了多少個？13-4=9（個）1 3 4 9教學(xué)反思：本節(jié)課是通過解決生活中的實際問題，進(jìn)一步體會加、減法的含義。整節(jié)課中，我注重了學(xué)生通過動手操作，體會一個數(shù)比已知數(shù)多幾，就用已知數(shù)加幾，一個數(shù)比已知數(shù)少幾，就用這個數(shù)減幾的道理。課堂上我通過新穎的動畫，給學(xué)生提供了不同的信息，通過觀察、分析讓學(xué)生提出問題并解決問題，并且讓不同層次的學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，很大程度上訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新思維，課堂上學(xué)生參與的熱情很高，發(fā)言也很積極，說理也比較清