高中第一學期學校工作計劃范本

高中第一學期學校工作計劃一、指導思想以黨的“十八大”精神為指導，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校工作全局，圍繞著機制創(chuàng)新、體制改革，進一步規(guī)范辦學行為，激發(fā)辦學活力，把教師隊伍建設(shè)放在更加突出的戰(zhàn)略位置，全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革的深化，全面提升教學質(zhì)量和辦學水平。二、主要目標1教師隊伍的管理、建設(shè)工作實現(xiàn)新的突破。2學校管理規(guī)范化、精細化程度提高到一個新的水平。3構(gòu)建成簡約、嚴謹、科學、有效的教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估體系。4學?！捌矫窕k學”、“惠民助困”的特色進一步得到彰顯，概念界定、內(nèi)涵闡釋、理論提煉體系基本形成。5學校的社會美譽度提高，受表彰級別、人次有所增加。三、重點工作1規(guī)范學校辦學行為。認真貫徹省教育廳等部門關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見文件精神，按照XX市教育局的統(tǒng)一要求調(diào)整作息時間，確保學生在校集中學習不超過8小時，住校生睡眠時間不少于8小時，切實控制和減輕學生課業(yè)負擔，保證學生的身心健康。堅持依法治校，進一步增強教育法規(guī)意識，規(guī)范課程管理，嚴格執(zhí)行普通高中課程方案（試行），開全課程，上足課時。修訂并切實執(zhí)行學生綜合素質(zhì)評價實施細則，改進學生評價制度，注重評價的過程性和多元化，規(guī)范評價流程，提高評價過程中師生的參與度和評價結(jié)果的公信力。確立科學的質(zhì)量觀，關(guān)注學生的心智成長，追求學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性化發(fā)展，注重學生的人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課程體系、管理機制。2強化教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，不斷提高骨干教師比例，提升骨干教師層次。抓住XX市普通高中布局調(diào)整的機遇，積極爭取市教育局的政策支持，適度追加公辦教師的編制數(shù)，參與撤并學校教師分流的選聘，不斷調(diào)整和優(yōu)化學校的師資結(jié)構(gòu)，提高骨干教師、高年資教師、本地教師的比重。充分利用市教育局對我校師資隊伍建設(shè)的政策扶持，逐年增加中、高級職稱的晉升人數(shù)。鼓勵教師積極報名參與名教師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選活動。完善校本培訓制度，促進教師專業(yè)發(fā)展。嚴格執(zhí)行學校經(jīng)費預算，確保用于教師培訓提高的經(jīng)費不少于教師工資總額的6%，計劃在3年時間內(nèi)，參與省市級教師業(yè)務(wù)培訓覆蓋到所有在崗教師。切實貫徹執(zhí)行學校教師校本培訓制度，規(guī)定培訓內(nèi)容，落實培訓時間，嚴格培訓考核。把教師參與校本培訓計入工作量，教師培訓考核結(jié)果納入教師工作實績。繼續(xù)實施新老教師結(jié)對的“青藍工程”，對選聘的導師實行聘約管理，明確工作職責，規(guī)定工作內(nèi)容，發(fā)放專項津貼，結(jié)對期間導師與輔導對象的工作績效連帶考核。形成激勵機制，為教師的成長創(chuàng)造環(huán)境搭建平臺。有計劃地組織教師走出去，參加培訓，到名校觀摩學習，與名師交流切磋，為教師進修培訓做好信息傳遞、課務(wù)安排、差旅補助等服務(wù)工作。鼓勵教師積極參與各級教育部門組織的教學技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比及優(yōu)秀課件和教具展評等活動，并積極為教師的參賽、參評創(chuàng)造條件提供幫助。加強對外交流，主動接受名校的扶持和輻射。鞏固與江蘇省興化中學、XX市楚水實驗學校原有的的結(jié)對發(fā)展聯(lián)系，并不斷增強聯(lián)系的緊密程度，突出師資隊伍建設(shè)與課程改革推進兩大扶持重點。修訂與市內(nèi)名校結(jié)對發(fā)展協(xié)議，進一步細化名校幫扶的具體內(nèi)容，確定幫扶學校兼職學科帶頭人教師名單，落實幫扶學校的骨干教師來校開展示范教學、舉行業(yè)務(wù)培訓講座的時間安排。3推進課改不斷深化。充分利用校內(nèi)外課程資源，積極開發(fā)校本課程。修訂完善學校校本課程開發(fā)規(guī)劃，規(guī)范校本課程開發(fā)的管理。制定學校近期校本課程開發(fā)目錄，實行校本課程開發(fā)項目管理制度，做好校本課程開發(fā)成果的申報和鑒定工作，為校本課程開發(fā)提供經(jīng)費資助保障。著眼于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，服務(wù)于學生的個性化全面發(fā)展的需要，充分利用學校、社區(qū)的課程資源，確定學校校本課程開發(fā)的選題方向。近期的工作重點放在兩個方面：一是已有校本課程實施情況的總結(jié)，校本教材的修訂完善和優(yōu)化；二是“傳承板橋文化，弘揚板橋精神”為主題的系列校本教材的開發(fā)。推進課程改革的不斷深化，課程管理力求做到科學、規(guī)范、嚴謹。建立課程教學常規(guī)，使新課程的實施能夠規(guī)范化、制度化和有序化，以便控制和引導各類人員在課程實施中的行為，克服、糾正形式主義和各行其是的隨意性，創(chuàng)造一種更有利于學生成長的學習環(huán)境。制定學校實施研究性學習的指南，具體規(guī)定課程實施的依據(jù)和原則、指導思想、課程目標、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、課程流程和實施步驟、課程管理、課程評價等。重視教育資源的挖掘與利用，努力提升新課程的實施水平。以思維為核心，以能力培養(yǎng)為目標，努力提升課堂教學“三維”目標落實率。按照“效率優(yōu)先、過程優(yōu)化”原則，下大功夫改善課堂教學結(jié)構(gòu)，控制教師講授時間，強化學生在課堂教學中的鞏固性、拓展性、探究性練習，積極實施有效教學。組織教師開展對江蘇省普通高中各學科課程改革實施指導意見（試行）及江蘇省普通高中新課程學科課程標準教學要求（試行）兩個文件的再學習、再解讀，準確理解課程標準和教學要求。根據(jù)課程標準和學校、生源實際，準確把握教學內(nèi)容體系，按照 “分層要求、分步到位”的原則，創(chuàng)造性地重組教材，改革課堂結(jié)構(gòu)，科學設(shè)計教學流程，合理組織教學內(nèi)容，正確處理好為學生高考打基礎(chǔ)與全面發(fā)展的關(guān)系，適度擴大知識面、加深教學難度、提高教學要求與減負增效的關(guān)系，能力培養(yǎng)與知識結(jié)構(gòu)教學的關(guān)系，全面提高學生綜合素質(zhì)。引導教師積極探索新的教學方式，改變“一講到底”和“填鴨式”的教學方法，改變片面追求課堂教學形式，忽視教育教學本質(zhì)的現(xiàn)象。大力倡導以合作、探究為主要特征的學生自主學習方式，在學科學習中努力提高學生思維參與程度，加強學生學習習慣培養(yǎng)，改善學習品質(zhì)，培養(yǎng)自學能力。積極發(fā)揮計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在改進教學手段和教學方法中的積極作用，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的便捷性、直觀性、互動性、多維性等特征來創(chuàng)設(shè)教學情境，豐富、共享課程資源，延伸教學空間，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生學習興趣，方便學生的合作、探究和交流，豐富教學形式，提高教學效率。加大理想課堂教學研究的力度，不斷增強課堂教學的有效性。優(yōu)化教學管理，調(diào)控教學環(huán)節(jié)，評價教學效果，創(chuàng)設(shè)良好管理環(huán)境。針對學校青年教師較多，經(jīng)驗不足，駕馭課堂的能力不夠，教學效果不夠理想的現(xiàn)狀，堅持和改進每周集體教研、集體備課制度。激發(fā)學習動機，創(chuàng)設(shè)教學情境，建立良好師生關(guān)系，引導學生主動參與，激發(fā)和強化學生的學習動機，喚起學生對學習的興趣，增強學生求知的渴望和取得成就的愿望，提高課堂教學的有效性。細化教學環(huán)節(jié)，完善教學方法，落實教學內(nèi)容，實現(xiàn)課堂教學的高效率。教師備課力求做到細和實，所備內(nèi)容既有預設(shè)性又有生成性和擴展性。講課引入巧妙，講解精當，練習合宜，反饋積極，總結(jié)系統(tǒng)規(guī)范，板書工整清晰，多媒體運用恰當，學生上課狀態(tài)良好，積極思維，全面動腦動手，認真記錄筆記。積極參與XX市綜合教科研課題“探尋理想課堂”的研究，繼續(xù)舉行構(gòu)建理想課堂的全員研討活動，推進新課程背景下有效課堂教學的研究。4突出德育首要位置。制訂學校德育工作實施方案，促進學校德育工作系列化、制度化。依據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、中學德育綱要等教育法規(guī)，制定并實施學校德育工作實施方案，明確學校德育工作主線，確定學校德育工作的重點按年級規(guī)劃德育工作內(nèi)容，分階段落實德育工作主題，有計劃地開展各類德育活動。加強對學校德育工作的領(lǐng)導，正常德育工作例會制度，校長辦公會議每學期專題研究學校德育工作不少于2次，行政辦公會議成員每學期聽班會課或其它德育活動不少于5次。建立并不斷完善學校德育工作評價機制。嚴格執(zhí)行XX市教育局有關(guān)“教師技術(shù)職務(wù)晉升實行無班主任工作經(jīng)歷一票否局”的規(guī)定；繼續(xù)實施學校班主任工作基本規(guī)范和班主任工作考核條例；繼續(xù)執(zhí)行學校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，評價中高度關(guān)注學生的德育操行和成長過程。落實學科教學的德育滲透，實現(xiàn)學校德育工作的課程化。充分發(fā)揮政治課作為德育學科課程的重要作用。幫助學生系統(tǒng)地把握和內(nèi)化基本的道德知識、價值規(guī)范，提高道德認知能力，激發(fā)和豐富道德情感體驗，促進學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。學科課堂教學中緊緊把握“三維目標”中的情感、態(tài)度、價值觀目標，在教學 設(shè)計、課堂教學和教學評價各個環(huán)節(jié)中充分挖掘本學科課程的德育資源，適時地落實德育目標。把校本課程的開發(fā)和實施作為學校德育的重要途徑，充分發(fā)揮校本課程的德育功能，形成學校特色，拓寬課程范圍，適應(yīng)個性需要，促進學生全面發(fā)展。整合學校德育資源，充分發(fā)揮共青團、學生會在學校德育工作中的作用。加強學校團委和學生會的組織建設(shè)，繼續(xù)辦好中學生團校和學生業(yè)余黨校，加強對學生會工作的指導，以全面加強和推進學生社團建設(shè)為總攬，充分發(fā)揮校園廣播輿論宣傳的導向作用，積極開展健康有益、生動活潑的學生實踐活動，讓學生自主參與，實踐自主教育、自主管理、自主發(fā)展。注重心理健康教育，以教育部中小學生心理健康教育指導綱要為指導，根據(jù)學校自身實際情況制定心理健康教育發(fā)展規(guī)劃和分階段實施方案，正常心理咨詢室的活動，開設(shè)心理健康教育選修課、活動課和專題講座，利用校園網(wǎng)絡(luò)窗口和家校通短信平臺開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。繼續(xù)辦家長學校，通過學校網(wǎng)站等途徑普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，了解未成年人生理和心理特點，掌握家庭教育的科學方法，加強自身修養(yǎng)，營造良好的家庭環(huán)境，提高科學教育子女的能力。召開1次家長會、設(shè)立1個校園開放日，密切與家長的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關(guān)系。創(chuàng)新德育工作形式，建立德育工作基地，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)。整合各種社會教育資源，充分發(fā)揮市、鎮(zhèn)兩級“關(guān)工委”在學校德育工作中的作用，開展革命傳統(tǒng)教育，舉行弘揚傳統(tǒng)美德活動，整治和優(yōu)化學校育人環(huán)境，促進學生的成長、成人、成材。繼續(xù)開展警校共建活動，聘請當?shù)毓才沙鏊I(lǐng)導擔任學校法制副校長，定期安排公安干警來學校舉行法制講座，集中開展安全、禁毒等專項法制教育，加強校園警務(wù)室的建設(shè)，建立警校聯(lián)防、聯(lián)管機制，創(chuàng)建平安和諧校園。建立健全學校與社會相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，在加強原有學校德育基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，新學年增設(shè)“XX市李中水上森林公園”和新成立的“戴南不銹鋼產(chǎn)業(yè)集團”兩處德育基地，密切與德育基地的聯(lián)系，制定切實的基地活動計劃，豐富和充實基地的德育教育內(nèi)容。5堅持以科研為先導。多層次申報科研立項課題，規(guī)范管理，務(wù)求實效。根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展需要，著眼于教學質(zhì)量的提高和辦學品位的提升，從服務(wù)于學生、教師、學校全面發(fā)展出發(fā)，篩選提煉學校教科研總課題，圍繞學校教科研總課題分學科課程、行政管理、學校文化、德育工作等領(lǐng)域衍生學校教科研子課題，形成學校教科研研究系列。加強學校教科室的建設(shè)，規(guī)范學校已立項教科研課題的研究管理，及時總結(jié)和推廣應(yīng)用教科研課題研究的階段性成果，做好有關(guān)課題研究結(jié)題的準備工作。改進教科研工作的管理，調(diào)動教師參與教科研工作的積極性。制定并實施學校教科研成果獎勵條例，明確教師教科研工作的基本要求，界定教師教科研成果的呈現(xiàn)方式，劃分教科研成果的等級，確定各類教科研成果的獎勵額度。將教師教科研工作列為教師教學常規(guī)檢查和考核的重要內(nèi)容，納入教師教學工作量的計算，并把教師參與教科研工作的情況以及所取得的教科研成果與教師的年度綜合考核、教師的技術(shù)職務(wù)晉升、教師的績效工資定等直接掛鉤。引導教師堅持撰寫教學后記、教學隨筆、教研論文，組織教師積極參與江蘇教育報刊社舉辦的“五四杯”教育教學論文競賽活動，鼓勵教師向教育報刊投稿。充分發(fā)揮校內(nèi)外教科研骨干的示范、引領(lǐng)作用。選派骨干教師參加省市級教科研提高培訓，不斷提升教育理論素養(yǎng)，掌握教科研基本方法，了解教科研工作的基本流程和管理規(guī)范，努力形成并不斷壯大學校教科研骨干隊伍。密切與XX市、XX市教研室和教科所的聯(lián)系，定期邀請教科研人員來學校開設(shè)教科研輔導講座，幫助教師更新教育理念，拓寬教研、教改的視野，借鑒教科研成功的案例，吸納他人的成功經(jīng)驗，不斷提高教師自身的教科研能力。充分發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有骨干教師在教科研工作中的引領(lǐng)示范作用，適當減輕他們的教學負擔，確保其有必需的時間和精力用于組織和開展學校教科研工作。加強團隊協(xié)作，實行教學質(zhì)量與教研組、備課組的捆綁考核。繼續(xù)貫徹實施學校關(guān)于加強和改進校本教研工作的意見，堅持“以校為本、突出主體、著眼應(yīng)用、聚焦課堂”的校本教研工作思路，改進學校教學質(zhì)量評價機制，倡導團結(jié)協(xié)作，弘揚團隊精神，在質(zhì)量考核中除了甄別教師個人教學效果的優(yōu)劣，同時測量教師所在教研組、備課組的整體發(fā)展態(tài)勢。加強教研組建設(shè)，努力使教研組成為校本教研的核心團隊。精心選聘教研組長，落實教研組活動的基本內(nèi)容和要求：教師集中理論學習，制定教學、教研工作計劃，細化并規(guī)范教學常規(guī)；開展師徒結(jié)對以老帶新活動；解讀課程標準、考試說明，研究兩考備考策略；分析學情，剖析個案，交流經(jīng)驗觀摩學習，組織研究課、示范課公開教學；開展教學專題、科研課題研究和論文征集活動；統(tǒng)籌安排學生社團、興趣小組、學科競賽的組織輔導。教研組集中活動改為每周1次，活動時間和地點由教務(wù)處統(tǒng)一安排。集中活動由教研組長主持，學科責任人參與并考核督查，活動記載形成臺帳存檔備忘。每學期評選優(yōu)秀教研組，由校長室予以表彰獎勵。繼續(xù)貫徹實施學校備課組工作暫行規(guī)定和備課組建設(shè)考核細則兩個文件，規(guī)范備課組活動，力求校本教研的預期目標落到實處。強化教師隊伍的團隊合作意識、教學教研意識、和諧共處意識，營造導向正確、學術(shù)氛圍濃郁、人際融洽的教學教研環(huán)境。建立有效的備課組運行和管理模式，實現(xiàn)備課組活動的制度化、規(guī)范化、精細化、高效化。建立以備課組為基本單位的集體研訓、結(jié)對幫扶、同伴互助的校本培訓模式，促進教師專業(yè)成長。建立以課標、考綱研讀，教材研究，教學流程設(shè)計，重點難點突破，教學策略選擇，練習設(shè)計優(yōu)化為重點的集體備課模式，形成有較高質(zhì)量的市本或校本的教案、學案、課件及訓練體系，形成備課組共同認同的有效課堂教學模式，共享集體研究成