【教學設計】《電磁感應現(xiàn)象》（教科）.docx

電磁感應現(xiàn)象 教學目標【知識與能力目標】1、知道電磁感應現(xiàn)象；知道感應電流產生的條件。2、知道感應電流的方向與導體運動的方向及磁場方向有關。3、知道發(fā)電機的工作原理，知道發(fā)電機在工作時能量如何轉化。4、知道我們的生活用電是交流電。記住我國供生產生活用的交流電的頻率?！具^程與方法目標】1、通過經歷探究“磁生電”的實驗過程，培養(yǎng)學生進行逆向思維和發(fā)散思維的能力；2、通過課件演示發(fā)電機的工作原理，培養(yǎng)學生的觀察和理解應用能力，并鼓勵學生積極開展小制作活動。【情感態(tài)度價值觀目標】1、向學生介紹法拉第的生平與貢獻，培養(yǎng)學生鍥而不舍、堅忍不拔的品質。2、通過介紹和查閱發(fā)電機的發(fā)明與應用，使學生了解科技發(fā)展是人類社會進步的巨大推動力。 教學重難點【教學重點】電磁感應現(xiàn)象及產生感應電流的條件以及電磁感應中能的轉化【教學難點】電磁感應現(xiàn)象的理解 課前準備靈敏電流計,滑動變阻器,蹄型磁鐵,原副線圈一套,手搖發(fā)動機，干電池二節(jié),開關一只，導線若干，多媒體課件。 教學過程一、導入新課回憶奧斯特實驗，問：奧斯特實驗說明了什么？師：奧斯特實驗說明電流的周圍存在磁場，即電流能夠產生磁場，請同學們利用逆向思維思考：既然電流能夠產生磁場，反過來，你有什么猜想？生：磁場是不是也能產生電流呢？二、新課教學（一）探究感應電流產生的條件我們所需要的主要實驗器材？線圈和磁鐵如果實驗中產生了電流，我們又該如何檢測呢？用電流表。本實驗產生的電流很小，用我們實驗室常用的電流表是不容易觀察的。我們需要更靈敏的電流表，這就是靈敏電流計。按照課本表中步驟演示，要求認真觀察，并做好記錄。分組討論，試著得出結論。利用多媒體幫助學生分析導體切割磁感線的情況，最后引導學生通過實驗事實，歸納概括出結論：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應現(xiàn)象，產生的電流叫感應電流。（二）感應電流的方向同學們在實驗時觀察到電流計的指針左右偏轉，說明在剛才的切割磁感線運動中產生的感應電流具有方向性，感應電流的方向跟哪些因素有關呢？【學生猜想】【學生實驗】驗證自己的猜想：1、磁感線方向不變，導體分別向左、向右做切割磁感線運動。2、導體運動方向不變，改變磁體的南北極。導體運動方向磁極方向電流表指針1234學生觀察現(xiàn)象并進行分析討論、得出實驗結論：改變磁場方向和改變切割磁感線的方向，感應電流的方向就會改變，即感應電流的方向與磁場的方向和切割磁感線的方向有關。在上述的活動中，閉合電路的哪一部分相當于電源？（課件展示）講述法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的歷史意義，并且發(fā)明了第一臺發(fā)電機，從而下一活動。（三）發(fā)電機教師搖動發(fā)電機，讓學生觀察小燈泡發(fā)光感知電路有電流，然后發(fā)電機再與電流計連接，慢慢搖動發(fā)電機手柄，指導學生觀察電流計指針偏轉情況，并引導學生思考以下問題：電流中為什么會產生電流，是怎樣產生電流的？電流計的指針為什么發(fā)生左右擺動？電流的大小和方向為什么是變化的?電流的大小和方向的變化與什么因素有關？教師利用多媒體課件引導學生通過觀察與討論得出：當線圈平面轉到與磁感線相垂直時不產生感應電流，這是因為此時線圈的邊不切割磁感線。當線圈平面轉到與磁感線相平行的位置時，這時線圈的二個邊做垂直切割磁感線運動，所以電路中的電流有最大值。當線圈平面每轉過與磁感線相垂直的位置時，電流的方向就改變一次，周而復始，就形成交流電。我國供生產生活用的交流電的頻率是50赫茲，周期為0.02秒。多媒體圖片展示水電站、火電站，拓展學生視野。（四）能量轉化思考：剛才實驗中沒有電源但靈敏電流計的指針偏轉了，電能是從何而來？得出：電磁感應現(xiàn)象中機械能轉化為電能。教師補充：在發(fā)電的過程中，機械能除了轉化為電能外，由于線圈中存在電阻，電流經過時會發(fā)熱，因此還有部分能量轉化為內能。三、典型例題1.下列有關電磁現(xiàn)象的說法正確的是（ ） A電磁感應現(xiàn)象中電能轉化為機械能 B感應電流方向與磁場方向和導體切割磁感線運動方向有關 C奧斯特實驗說明導體周圍存在磁場 D電鈴工作時，機械能轉化為電能 2. 改變感應電流的方向的是（ ）A.同時改變磁場方向和導體切割磁感線的的運動方向B.保持導體切割磁感線運動的方向不變，改變磁場方向C.將磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都不改變D.增加切割磁感線的導線的長度3.如圖所示的手搖式手電筒，筒內沒有電池，只要轉動手電筒的搖柄，燈泡就能發(fā)光。 以下設備與這種手電筒工作原理相同的是 （ ）A發(fā)電機 B電動機