部編版二上第1課小蝌蚪找媽媽教學(xué)實(shí)錄.doc

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“灰”、“迎”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有”、“在”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解青蛙成長(zhǎng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。2、了解青蛙成長(zhǎng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙成長(zhǎng)的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游?！闭f(shuō)的是？（指名回答）生：小蝌蚪。師：就數(shù)你回答問(wèn)題最積極。師：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)?！敝傅氖牵可呵嗤堋煟耗愫苈斆?，能由小蝌蚪猜到青蛙。為什么呢？大家替他想想生：因?yàn)榍嗤苁切◎蝌降膵寢?。師：可是小蝌蚪從卵寶寶里孵化出?lái)以后，就從沒(méi)見(jiàn)過(guò)青蛙媽媽。假如你是這群蝌蚪中的一個(gè)，你有什么疑問(wèn)或愿望？（生暢所欲言）生1：我想知道媽媽長(zhǎng)什么模樣？師：你的兄弟姐妹都想知道。生2：我想和媽媽永遠(yuǎn)在一起！師：最盼望的事。生3：我想和媽媽一塊兒去田里捉害蟲(chóng)。師：這個(gè)愿望老師支持你。生4：媽媽去哪兒了？ 師：等會(huì)兒去找找吧。師：最后，小蝌蚪的疑問(wèn)有答案了嗎？它們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？這一節(jié)課，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)非常有趣的故事。（齊讀課題）二、自學(xué)課文小朋友，小蝌蚪找媽媽這個(gè)故事你們喜歡嗎？想不想自己去讀讀這個(gè)故事, 那就趕快打開(kāi)書(shū)讀讀吧。要求：自由讀課文，圈出生字，用借助拼音，問(wèn)一問(wèn)等方法，與生字交上朋友，把課文讀正確，讀流利。三、匯報(bào)自學(xué)成果生字檢查看小朋友們讀得這么認(rèn)真，生字寶寶非常高興，看，它們都想與你們交朋友呢。（課件展示生字）請(qǐng)小朋友跟它們打聲招呼吧?。ㄗ约鹤x一讀）開(kāi)火車讀，指名讀。2、再讀課文看，可愛(ài)的生字寶寶又跑回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀課文。你想讀哪段？四、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、了解小蝌蚪的外形特點(diǎn)師：除了謎語(yǔ)中的介紹，你們想知道蝌蚪到底長(zhǎng)什么模樣嗎？生(異口同聲）：想。師：去讀讀課文第一段吧，讀完后，相信你會(huì)喜歡上水中的這群小精靈。聽(tīng)口令：手捧書(shū)，眼看字，放聲讀。（生自由朗讀第一段）師：聽(tīng)你們讀得這樣熱鬧非凡，老師也想讀了。但你們可不能閑著，“小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)“。聽(tīng)完后得當(dāng)老師的“小評(píng)委”。師（展示并朗讀改編后的第一段）：池塘里有一只小蝌蚪，大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)的尾巴，快活地游著。師：讀完了，一定能得優(yōu)。（生齊刷刷舉手）生：老師，您將“一群”讀成“一只”了。師： 一只、一群都是數(shù)量詞，沒(méi)什么區(qū)別吧？生： 一只少，一群多。師：嗯，一只青蛙媽媽一次能生下成百上千只蛋寶寶，所以找媽媽的小蝌蚪們會(huì)有很多很多。因此，在這兒需要用上“一群”。師：小手沒(méi)放下，難道還有錯(cuò)誤？生：老師讀的是“大的腦袋”、“長(zhǎng)的尾巴”；課文中寫(xiě)的是“大大的腦袋”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴”。師：哦，我明白了，課文中是將“大”與“長(zhǎng)”重重一下變成了（生-疊詞），疊詞讀起來(lái)的感覺(jué)很不一樣，試試啊，我讀單字詞，你們呢，改成疊詞來(lái)讀：師：大的腦袋。生：大大的腦袋師：長(zhǎng)的尾巴。生：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴師：彎的月亮。生：彎彎的月亮師：小的船。生：小小的船師：疊詞讀起來(lái)會(huì)有什么不一樣？生：像音樂(lè)一樣有節(jié)奏。師：送你們一個(gè)四字詞，這叫：朗朗上口。生：老師，還有一個(gè)地方，你將“游來(lái)游去”讀成“游著”了。師：劉老師今天就是一個(gè)錯(cuò)誤大王，但知錯(cuò)就改?！坝蝸?lái)游去”這個(gè)四字詞里邊有一組反義詞-（生答“來(lái)”與“去”），想想：小蝌蚪們?cè)诔靥晾飼?huì)游到哪兒來(lái)？游往哪里去？生1：游到草叢里玩捉迷藏的游戲。生2：游到荷葉底下乘乘涼。師：瞧，用上它，我們就知道小蝌蚪是怎樣游的啦。師：其實(shí)，像這樣的四字詞還有很多，能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？生1：飛來(lái)飛去。師：小鳥(niǎo)在天空飛來(lái)飛去。生2：跳來(lái)跳去。師：小兔在草地上跳來(lái)跳去，多開(kāi)心哪。師：你們的腦海里有取不完的答案。師：這一段中還有一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，吸引了老師的興趣。是？生（不約而同）：甩。師：眼尖心細(xì)啊，“甩”字中的豎彎鉤特別像尾巴，能用你的動(dòng)作示范一下嗎？（請(qǐng)一位學(xué)生用動(dòng)用示范“甩”）師：瞧明白了，可用別的什么詞代替甩又意思不變？生：搖、擺師：小蝌蚪用尾巴左甩甩、右甩甩、一會(huì)兒甩得快、一會(huì)兒甩得慢。你們看到的是一只怎樣的蝌蚪？生1：自由自在。生2：靈活。生3：可愛(ài)師：這段學(xué)問(wèn)可真大，有了疊詞的朗朗上口，四字詞的裝飾、甩字的靈活。小蝌蚪們不僅游在了池塘，還游進(jìn)了我們的心里。大家趕緊再來(lái)讀一讀吧。4、了解青蛙的外形特點(diǎn)?？凑n件，提問(wèn)：青蛙媽媽是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙的外形特點(diǎn)。荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛。師：這個(gè)句子可真美?。《嗵澚四男┰~呢？生：“碧綠的、雪白的”。師：它們都是寫(xiě)-顏色的（生答）。這些顏色把青蛙媽媽打扮得醒目又靚麗。師：你們?cè)倏?，?xiě)青蛙的動(dòng)作也是很有講究的，同學(xué)們找找用了哪些詞？生（按特殊標(biāo)記依次找著了）：蹲披露鼓）師：這些動(dòng)詞，讓老師覺(jué)得青蛙媽媽是這樣的和藹、慈祥。你們有這樣的感覺(jué)嗎？生：有。師：喜歡這樣的青蛙嗎？生：喜歡。師：那讓我們帶著對(duì)青蛙喜歡的心情再齊讀這一段話。師：老師要高興地告訴同學(xué)們，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，自己也漸漸地長(zhǎng)大了。小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？請(qǐng)小朋友選擇你自己最喜歡的方式朗讀課文2-5自然段，可以自己讀，也可以小組合作讀。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用波浪線從課文中畫(huà)出小蝌蚪形體變化的語(yǔ)句，誰(shuí)先劃好誰(shuí)先來(lái)。師：找好了嗎？是這些句子嗎？（用課件展示小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)語(yǔ)句）生（齊讀）：小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。生：小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿。生：小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。生：不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。師：哎，知道我有四位小助手，一聽(tīng)說(shuō)你們這樣了不起，都盼望和你們交好朋友，瞧瞧，來(lái)了-生（熱切地）：首先、然后、接著、最后。說(shuō)按順序加上它們，用一句話就能把小蝌蚪的變化過(guò)程說(shuō)明白。試試吧，孩子們。生（指名）：黑黑腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，首先（長(zhǎng)出兩條后愛(ài)腿），接著（長(zhǎng)出兩條前腿），然后（尾巴變短了），最后（尾巴不見(jiàn)了），小蝌蚪變成了（青蛙）。師：中國(guó)話就是這樣神奇，同一件事，可以長(zhǎng)著說(shuō)，長(zhǎng)著說(shuō)很具體，也可以短著講，短著講很簡(jiǎn)潔。去讀一讀吧。師：好了,小蝌蚪該出發(fā)去找媽媽了。他們找誰(shuí)打聽(tīng)媽媽了？生：鯉魚(yú)阿姨、烏龜師：他們又是怎樣打聽(tīng)的呢？ 聽(tīng)一聽(tīng)他們之間的對(duì)話,學(xué)習(xí)對(duì)話最好的方法 是分角色朗讀。找?guī)孜粚W(xué)生分角色朗讀。師：聽(tīng)完了,也看完了，考考大家：小蝌蚪與鯉魚(yú)阿姨及烏龜?shù)臅?huì)面，課文用了兩個(gè)不同的動(dòng)詞，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)？生：迎上去、追上去。師：這兩個(gè)詞能互換嗎？生：不能。師：看插圖，迎上去是指面對(duì)面，早上，同學(xué)們背著書(shū)包跨進(jìn)校門(mén)，就能看到迎接你們的老師，有禮貌的孩子會(huì)迎上去敬禮問(wèn)好，所以迎上去表示“熱情、尊敬”，這兒是寫(xiě)小蝌蚪迎上去打聽(tīng)媽媽。師：追上去，是指一前一后，小蝌蚪追趕烏龜認(rèn)媽媽，是多么地焦急與激動(dòng)啊。(利用插圖及動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解)師：按照鯉魚(yú)阿姨、烏龜?shù)恼f(shuō)法，小蝌蚪找著媽媽了嗎？生：沒(méi)有。剛才大家分角色朗讀了，那和老師一起讀一讀好不好？提醒一下：小蝌蚪，打聽(tīng)要有禮貌；池塘居民們，回答要耐心。好，一問(wèn)一答開(kāi)始。五、學(xué)習(xí)四、五段過(guò)渡：小蝌蚪告別了烏龜，再一次踏上了尋找媽媽的路。1、引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只嘿，這一次可要仔細(xì)看看，是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣，可別再認(rèn)錯(cuò)了。他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著一定是自己的媽媽，于是毫不猶豫地游過(guò)去，叫道2、這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。這一次，為什么不用“迎上去”、“追上去”，而用“游過(guò)去”呢？生自由說(shuō)。3、引讀：青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非常高